Развлечение в младшей группе «Математическая вечеринка»
Выполнила:
Воспитатель
Чернышева Е.М.
Москва 2014
Интегрированное
развлечение с родителями в младшей группе
Интеграция областей:
- познавательное развитие включает дидактические игры по развитию
элементарных математических представлений;
- художественно-эстетическое развитие – включает драматизацию
сказки «Репка» родителями воспитанников; использование музыкальных
произведений;
- социально-коммуникативное развитие включает игровую
деятельность; непринужденное общение детей, родителей и воспитателей;
совместный активный отдых; приобщение детей к элементарным общепринятым нормам
и правилам поведения.
Задачи:
·
Закрепить знания детей по развитию математических представлений
(повторить изученные геометрические фигуры; счет предметов –
понятия «много», «мало», «один», «ни одного»; сравнение множеств, использование
в речи понятий « поровну», «одинаково»).
·
Продолжать работу над созданием единого пространства «Детский сад
и семья».
·
Формировать активную позицию родителей и развивать их творческий
потенциал через привлечение их к постановке русской народной сказки «Репка».
·
Развивать умение детей двигаться под музыку ритмично, согласно
темпу и характеру музыкального произведения.
·
Создать праздничную, непринужденную атмосферу.
Оборудование:
·
Техническое: - колонки, запись песни «Паровоз», авторы: Компанейц
З., Высотская О; запись музыки к муз. играм " Воробьи и бобик" Автор:
М. Ю. Картушина; «Прятки с платочками», русская народная музыка в обработке
Р.Рустамова.
·
Для детей: шапочки в виде геометрических фигур (треугольник, круг,
квадрат);
·
Для родителей: костюмы и шапочки персонажей из сказки «Репка»,
клеенка, клей, готовые геометрические формы на подносе, картон формата
А-3; цветные карандаши, фломастеры;
·
оборудование для дидактических игр по РЭМП: 3 больших обруча,
геометрические фигуры по количеству детей (круги, квадраты, треугольники),
большая резиновая белочка – игрушка; маленькие мягкие белочки по количеству
детей, мягкие мячики по количеству детей; корзинка.
·
для музыкальных игр: маленькие платочки; мягкая игрушка – собачка.
Предварительная работа: Разучивание движений под музыку
песни Коломейца З. и Высотской О. «Паровозик»; разучивание с детьми
стихотворений Ирины Гуриной о геометрических фигурах; изготовление приглашений
для родителей.
План мероприятия:
1.
Вступительное слово.
2.
Дидактическая игра «Белочки и мячики».
3.
Объяснение родителям задания по подготовке экспромта по сказке
«Репка».
4.
Музыкальная игра «Воробьи и Бобик».
5.
Сказка «Репка» в исполнении родителей.
6.
Стихи о геометрических фигурах в исполнении детей.
7.
Дидактическая игра «Найди свой домик».
8.
Создание родителями воспитанников аппликации из геометрических
фигур по сказке «Репка».
9.
Музыкальная игра «Прятки с платочками».
10.
Танец под песню «Паровоз» авторов Компанейца З. и Высотской
О.
11.
Демонстрация детям работы родителей.
12.
Итог мероприятия.
Ход
развлечения
Вступительное слово.
Здравствуйте, уважаемые родители! Мы очень рады видеть вас в нашем
зале. Думаем, что сегодня всем нам будет весело и интересно. Итак, мы начинаем
нашу вечеринку.
Дидактическая игра «Белочки и мячики».
Сюрпризный момент: в гости к ребятам приходит большая белочка и
говорит им о том, что она живет в лесу и у нее много подружек. Они вместе очень
весело играют, но для игр им не хватает мячиков. Белочка просит ребят подарить
им с подружками мячики.
Перед ребятами расставляются маленькие белочки (по количеству
детей), детям предлагается достать из корзинки по одному мячику и подарить
белочкам. Воспитатель задает вопросы:
- «Сколько больших белочек?» (Одна.)
- «Сколько маленьких белочек?» (Много.)
- «Сколько мячиков?» (Много.)
- «Сколько мячиков у большой белочки?» (Один.)
- «У всех белочек есть мячики?» (Да.)
- «Сколько белочек, столько мячиков. Как правильно сказать про
них?» (их поровну, одинаково).
Белочки благодарят детей за подарки и «уходят».
Один из воспитателей приглашает родителей на сцену муз. зала,
шторы закрываются, родителям дается задание показать для детей сказку «Репка».
В это время второй воспитатель проводит с детьми музыкальную игру «Воробьи
и Бобик».
Один из детей берет в руки мягкую игрушку – собачку – он будет
изображать Бобика. Остальные дети при помощи «волшебных слов» превращаются в
воробьев («Раз, два, три, повернись, в воробышков превратись!»). Включаем
музыку. Воробьи под музыку летают по залу, выполняют движения, о которых поется
в песне. Как только звучат слова о Бобике, воробьи должны занять свое место на
стульчиках. Бобик выбегает и лает на птичек. В конце игры воробьи опять при
помощи волшебных слов «превращаются» в детей и занимают места на стульчиках.
Показ родителями русской народной сказки
«Репка».
Стихотворения в исполнении детей.
Воспитатели:
Спасибо родителям за интересную сказку, а мы продолжаем нашу
вечеринку и к нам в гости сегодня пришли треугольники, квадратики и круги.
Приглашаем их на сцену (выходят дети и рассказывают стихотворения о
геометрических фигурах).
·
1 ребенок:
Треугольник, треугольник,
Угловатый своевольник;
Он похож на крышу дома
И на шапочку у гнома.
·
2 ребенок:
И на острый кончик стрелки,
И на ушки рыжей белки.
Угловатый очень с виду
Он похож на пирамиду.
·
3 ребенок:
Круглый круг похож на мячик,
Он по небу солнцем скачет.
Круглый, словно диск луны,
Как бабулины блины.
·
4 ребенок:
Как тарелка, как венок,
Как веселый колобок,
Как колеса, как колечки,
Как пирог у теплой печки.
·
5 ребенок:
Словно стол стоит квадрат,
Он гостям ужасно рад.
Он квадратное печенье
Положил для угощенья.
·
6 ребенок:
Он – квадратная корзина,
И квадратная картина.
Все четыре стороны
У квадратика равны.
Дидактическая игра «Найди свой домик».
На полу раскладываются три обруча. Воспитатель задает вопрос:
«Сколько обручей лежит на полу?» (мало, три). Это домики для
геометрических фигур.
В каждом обруче лежит по одной геометрической фигуре (круг,
квадрат, треугольник). Детям в произвольном порядке раздается по одной
геометрической фигуре. Задание: найти домик для своей фигуры. Дети должны
правильно положить свою фигуру (треугольник в домик для треугольников, круг к
кругу и т.д.).
Воспитатель проверяет, правильно ли все дети положили свои фигуры.
Подводится итог игры.
Задание для родителей по аппликации.
Воспитатель: А теперь будет задание для родителей. Вам надо составить из
готовых геометрических форм картину по сказке, которую вы нам показали, и
украсить ее при помощи карандашей и фломастеров.
(Один воспитатель консультирует родителей, другой в это время
играет с детьми.)
Музыкальная игра «Прятки с платочками».
Воспитатель раздает детям платочки и включает музыку. Дети пляшут
под музыку. Как только музыка затихает, дети присаживаются на корточки и
прячутся за платочками. Воспитатель ходит по залу и ищет детей. На вопрос «
Дети, где вы? Ау!», дети встают, отвечают: «Вот мы!» и пляшут под музыку.
Танец «Паровоз».
Воспитатель включает уже знакомую детям песню «Паровоз» Коломейца
и Высотской. Дети изображают паровоз с вагончиками и двигаются по музыку.
Демонстрация работы родителей детям.
Один из воспитателей демонстрирует детям картину, выполненную родителями.
Спрашивает: «Какая сказка изображена на этой картине?». Дети отвечают и
аплодируют родителям.
Итог мероприятия.
Воспитатель: Все хорошее быстро кончается, вот и наша математическая вечеринка
подошла к концу. Ребята, вам понравилось играть?
А вам, взрослые, понравилось у нас в гостях?
И нам очень понравилось, что вы к нам сегодня пришли. Приходите к
нам еще, мы всегда вам рады!
(После развлечения картина, выполненная родителями, вывешивается в
группе и используется в индивидуальной работе по развитию элементарных
математических представлений.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.