Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Методический паспорт сетевого учебного проекта "Мир как дом"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Методический паспорт сетевого учебного проекта "Мир как дом"

библиотека
материалов









Методический паспорт

сетевого учебного проекта

«Мир как дом»





















Выполнили:

команда «Почемучки»,

4 класс МОУ «СОШ №2

г.Ртищево Саратовской области»

Руководитель:

Костомясова Ирина Викторовна,

учитель начальных классов

МОУ «СОШ №2

г.Ртищево Саратовской области»





Методический паспорт учебного проекта

Тема: «Мир как дом»

(Команда «Почемучки»)

Цель: реализация учебного проекта «Мир как дом» в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Естествознание»



Задачи:

  • образовательные: обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе; выполнять правила безопасного поведения в природе.

  • развивающие: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; различать способ и результат действия; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; устанавливать причинно-следственные связи; строить речевое высказывание в устной и письменной форме; учитывать разные мнения; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

  • воспитательные: воспитывать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

Учебно-педагогическая задача: применять умение организовывать коллективную работу

Возраст обучающихся: 4 класс



Время работы над проектом: 4 недели



Режим работы: внеурочная деятельность


Обеспечение

1.Материально-техническое и учебно-методическое оснащение.

  • ПК с выходом в интернет, принтер, сканер, фотоаппарат;

  • электронные таблицы, программы обработки изображений, программы создания видеороликов, презентаций, текстовые редакторы.

  • учебники, справочные материалы.

  • Википедия - Экосистема
    Википедия - Экология
    Сайт экологического центра “Экосистема”

  • Сайт Learningapps.org - создание кроссворда (можно викторину).
    Сайт Photopeach.com - создание слайд-шоу.
    Smore-создание плаката.
    Googl документы, форма, таблицы, презентация, рисунок, карта.
    Padlet - виртуальная интерактивная доска.


2.Участники проекта:

  • обучающиеся 4 класса

  • координаторы

  • организаторы


3.ЗУН и общеучебные навыки, необходимые учащимся для самостоятельной работы:

Приводить примеры представителей разных групп растений и животных (2-3 представителя из изученных); раскрывать особенности их внешнего вида и жизни. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения оценки воздействия человека на природу, выполнения правил поведения в природе и участия в ее охране; удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране.

4. Мотивация к познанию, работе

- Подготовка к представлению сетевого проекта родителям обучающихся. Разработка информационного буклета.
- Представление стартовой презентации для обучающихся.

- Ответить на вопросы викторины "Как мы знаем правила безопасного интернета"

Предполагаемые приращения


I. Новое содержание по каждой теме:

1. Подготовительный этап:
1. Анонс проекта.
2 .Изучение материалов о "Безопасном интернете" и ответы на вопросы теста.
3. Регистрация на сайте Nachalka.com.
4. Регистрация команды на проект.
5. Беседа по стартовой презентации.

2. Основной этап:
1 этап. Так все и началось!
а) Беседа по стартовой презентации
б) Выявление первоначальных знаний учащихся карта "З-И-У"
в) Визитная карточка "Рады вам представиться"
г) Эссе "Мир как дом"

2 этап. В путь!
а) Игра "Что куда"
б) составление кроссворда или викторины в Learningapps.org

3 этап. "Просим к столу"
а) Игра "Найди ошибку";
б) создание интерактивного листа "Цепи питания" (Конкурс "Чья цепочка длиннее?");
в) разместить интерактивный лист на доске Padlet.
Задания для продвинутых экологов:
 Экологический бумеранг
"Сухарики" 

4 этап. Были, да сплыли
а) изучить материал "Секреты экологии";
б) выбрать для решения "Экологическую задачу"
в) разместить решение задачи в "Решебнике экологических задач".

5 этап. Невидимые нити
а) изучение видеоуроков: "Озеро""Болото", "Лес", "Луг";
б) проверь себя: леслуг, водоём;
в) создание плаката в сервисе Smore;
г) создание слайд-шоу или видеоролика о выбранном природном сообществе.

6 этап. Вот и сказочке конец!
Обсуждение ребятами вопроса “Что связывают всё живое в природе?” на форуме
Анкетирование участников проекта.
Анкетирование координаторов проекта.

3. Заключтельный этап:
Подведение итогов проекта
работа координаторов на форуме

II. Новые практические приемы.

- Изучение сервисов Интернета, задействованных в проекте.

- Создание видеоролика.

- Создание визитной карточки в сервисе Photovisy.

- Эссе «Мир как дом»

- Составление кроссворда или викторины объектов природы по выбранному природному сообществу в сервисеLearningapps.org.

- Создание пищевой цепочки на интерактивном листе. Размещение этого листа  на доске Padlet

- Работа в детском форуме.

III. Обобщающие понятия, представления, знания.

- Природа живая и неживая.

- Взаимосвязь неживой и живой природы.

- Разнообразие растений.

- Рразнообразие животных.

- Основная форма связей организмов в природном сообществе.

- Круговорот веществ в природе.
- Сохранение природных сообществ.

- Причины смены природных сообществ.



IV. Воспитание толерантности.

  • воспитание умения формировать дружественные, гуманистические отношения,

  • развитие способности развивать инициативу;

  • формирование нравственной позиции школьников с использованием воспитательного потенциала краеведения;

  • развитие творческого мышления.

  • учитывать разные мнения;

  • формулирование собственного мнения и позиции;

  • воспитание умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

V. Расширение кругозора.

Проект посвящён природным сообществам. В ходе проекта обучающиеся познакомятся с разнообразием растительного и животного мира природных сообществ, ролью и значением луга, леса, водоема. Рассмотрят взаимосвязь между живыми организмами и неживой природой. Ррассмотрят влияние человека на сообщества, меры по охране природных сообществ. 

VI. Развитие навыков:

- самостоятельная работа с учебной литературой; работа с фотокамерой (фотоаппаратом); электронными таблицами, программами обработки изображений, программами создания видеороликов, презентаций, текстовыми редакторами;

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

- самостоятельное осуществление итогового и пошагового контроля;

- строить речевое высказывание в устной и письменной форме;


Статус учебного проекта: всероссийский.

Опыт использования: Интерактивный лист "Чья цепочка длиннее", Кроссворд, викторина. Экологический решебник, Плакат, видеоролик.

Степень распространения:

Критерии оценки проекта: стартовая презентация, таблица З-И-У, дневник команды, таблица продвижения команд, таблица продвижения участников проекта, Форум, комментарии.






Критерии оценки проекта



Выполнили ли вы, что задумали?


Да

Достаточными ли знаниями и умениями вы обладали или пришлось чему-то научиться?


Пришлось учиться многому: добывать информацию на сайтах, в дополнительной литературе; работать с приложениями

По каким этапам выполнялся проект?


1 – погружение в проект;

2- организация деятельности;

3- осуществление проекта; 4- презентация.

Что было выполнить легко, а в чём вы испытывали трудности?

Испытывали трудности в работе в приложениях

Какие комментарии получили относительно выполненного проекта?


Положительные комментарии организаторов проекта

Как можно улучшить проект?


-

Оцените совместную работу группы и участие каждого


Все члены группы работали отлично



















Список использованных источников

  1. Ссылка на дневник команды: https://docs.google.com/presentation/d/1x3LX5RjwrmLfbGfavc6WN2njxeCYgqe-Xk-puyF7mLc/edit#slide=id.g3700ba605_02

  2. Первый этап «Так все и началось!» http://www.nachalka.com/mir_kak_dom_1etap

  3. Второй этап «В путь!» http://www.nachalka.com/mir_kak_dom_2etap

  4. Третий этап «Просим к столу» http://www.nachalka.com/mir_kak_dom_3etap

  5. Четвертый этап «Были, да сплыли» http://www.nachalka.com/mir_kak_dom_4etap

  6. Пятый этап «Невидимые нити» http://www.nachalka.com/mir_kak_dom_5etap

  7. Шестой этап «Вот и сказочке конец» http://www.nachalka.com/mir_kak_dom_6etap

  8. Таблица «Шаги к успеху» (команда «Почемучки» №27) https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Iy9tJlyWVa9nF-CS7y2ke72Rnf_tXwDqg-H0LiiZ1cI/edit#gid=0




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров149
Номер материала ДБ-002589
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх