Методический проект "Самостоятельная работа, как важнейший способ организации познавательной деятельности учащихся"

• 1 слайд

  Самостоятельная работа как важнейший способ
  организации познавательной деятельности учащихся
  

• 2 слайд

  Ничему нельзя научить –
  всему можно только научиться.
  В.А.Сухомлинский
  

• 3 слайд

  Проблема исследования связана с необходимостью активизации познавательной деятельности школьника, через самостоятельную работу
  АКТУАЛЬНОСТЬ: цель современного урока - научить детей учиться. А это можно сделать, прибегая к различным видам самостоятельной работы. Практика показывает: отсутствие навыков самостоятельной работы, ведет к снижению познавательной активности учащихся, поэтому необходимо на каждом уроке вести планомерную работу по формированию познавательной активности учащихся.
  

• 4 слайд

  ОБЪЕКТ: самостоятельная деятельность школьника.
  ПРЕДМЕТ: условия реализации самостоятельной деятельности
  ГИПОТЕЗА: если разработать модель комплекса самостоятельных заданий с учетом видов самостоятельных работ, то она выступит мотивацией к поиску учащимися новых знаний и овладению новыми умениями
  

• 5 слайд

  ЦЕЛЬ: изучить вопрос организации самостоятельной работы младших школьников в теории, на этой основе спланировать и провести эксперимент .
  ЗАДАЧИ:
  Спроектировать модель развития самостоятельной деятельности в процессе обучения;
  Адаптировать виды самостоятельной работы на уроках в начальной школе;
  Организационно-педагогические условия реализации системы самостоятельной работы.
  

• 6 слайд

  ЧТО? КТО? ЗАЧЕМ? КАК?
  Что такое самостоятельная работа? Самостоятельная работа – это активная деятельность учащихся, организованная учителем и направленная на выполнение поставленной цели.
  Кто выполняет самостоятельную работу? Выполняют учащиеся, а учитель обеспечивает разнообразные виды самостоятельной работы, руководит процессом и создает условия для ее выполнения.
  Зачем проводят самостоятельную работу? Назначение самостоятельной работы – развитие познавательных способностей учащихся, инициативы в принятии решений и творческого мышления.
  Как выполняют самостоятельную работу? В связи с тем, что по способу организации самостоятельные работы делятся на групповые и индивидуальные, учащиеся могут работать как самостоятельно, так и в группах.
  

• 7 слайд

  ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
  Работа с книгой (работа с текстом, пересказ, составление плана ответа, конспектирование статьи, заучивание наизусть).
  Упражнения (тренировочные, воспроизводящие по образцу, упражнения, направленные на выработку практических умений).
  Проверочные самостоятельные работы (контрольные диктанты, изложения).
  Подготовка докладов и рефератов.
  Внеклассная работа (подготовка к олимпиадам).
  Творческие самостоятельные работы.
  

• 8 слайд

  Существуют четыре уровня самостоятельной деятельности учащихся:
  Копирующие действия (задания по заданному образцу);
  Репродуктивная деятельность (воспроизведение типовых задач);
  Продуктивная деятельность (решение сложных задач, выходящих за пределы известного образца);
  Самостоятельная деятельность (изложения, сочинения, рефераты).
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  Комплекс разно уровневых заданий для начальной школы.
  По цели применения самостоятельных работ могут быть:
  обучающими;
  тренировочными;
  закрепляющими;
  повторительными;
  развивающими;
  творческими;
  контрольными.
  

• 12 слайд

  Заключение
  Скажи мне, и я забуду,
  Покажи мне, и я запомню,
  Дай мне действовать самому,
  И я научусь.
  (Древнекитайская мудрость)