Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Доп. образование / Конспекты / Методический сборник сценариев "Российскому флоту - быть!"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Методический сборник сценариев "Российскому флоту - быть!"

библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное учреждение

«Информационно-методический центр»


Муниципальное автономное учреждение

дополнительного образования города Набережные Челны

«Детский морской центр №9»

hello_html_6bb72a0a.jpg






Российскому флоту быть!

hello_html_m7dc15be7.gif








Набережные Челны

2016


Печатается по решению редакционно-издательского совета муниципального бюджетного учреждения «Информационно-методический центр» г. Набережные Челны












Составители:

Д.В. Карпухин, директор МАУДО «Детский морской центр №9»

Е.Н. Юсупова, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МАУДО «Детский морской центр №9»

Г.А. Максимова, педагог-организатор МАУДО «Детский морской центр №9»

А.И. Еговкин, компьютерная верстка





Под редакцией Н.А.Нестеровой, и.о. директора МБУ «Информационно-методический центр»



В сборнике представлены материалы из опыта работы педагогического коллектива МАУДО «Детский морской центр №9» города Набережные Челны. Материал посвящен празднованию Дня рождения Военно-морского флота. Адресован специалистам (преподавателям кадетских морских центров и школ, педагогам дополнительного образования) в области дополнительного образования детей.








® Информационно-методический центр


Содержание














































Вступительное слово


Петр I считал, что честь мундира - это храбрость, верность долгу и знамени. Честь мундира – это дисциплина.

Понятие «честь мундира» неразрывно связано с высоким достоинством, пронизывающим всю служебную и не служебную жизнь военнослужащих. И поэтому, принимая воинскую присягу, каждый воин клянется защитить свою Родину «мужественно, умело, с достоинством и честью…»




В Морском Уставе 1720 года имелась статья:


«Если кто свой мундир или ружье проиграет, продаст или в залог отдаст, он имеет быть в первый и другой раз жестоко наказан, а в третий – расстрелян или галеру сослан быть. А тот, кто у него покупает или принимает, такие вещи, не токмо, что принял или купил, безденежно возвратить должен, но и втрое дороже, сколько оное стоит, штрафу заплатить, и сверх того на теле наказан будет»






Сценарий

торжественного вечера, посвященного 320 годовщине создания

Военно-морского флота и присяги курсантов


Цель. Формирование высоких духовно-нравственных идеалов у курсантов на героическом прошлом и настоящем Военно-морского флота.

1 ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья, педагоги, курсанты, гости.

2 ведущий: Сегодня мы отмечаем 320-ю годовщину нашего флота. Очень хочется верить, что в эти дни в каждой российской душе явственно отзовутся давние слова: «Морскому флоту быть

1 ведущий: Стало доброй традицией праздновать этот день в стенах нашего Центра. В этот день мы принимаем в свои ряды новое поколение. В этот день дают торжественную клятву на верность Центру, флоту - юноши, которые станут курсантами на ближайшие годы.

2 ведущий: На нашем празднике присутствуют: Директор (Ф.И.О. директора)

Зам. Директора (Ф.И.О. завуча) и приглашенные гости (перечисляются) и гости из военкомата ( называются Ф.И.О.)

1 ведущий: С приветственным словом перед вами выступает директор Центра (Ф.И.О.)

Выступление директора

1 ведущий: А сейчас Вашему вниманию матросский танец в исполнении курсантов.

Матросский танец.

Инсценировка из истории развития Российского флота.

Действующие лица:

Петр I,

Александр Данилович Меншиков – ближайший соратников Петра I

Федор Матвеевич Апраксин - ближайший соратников Петра I

Идет музыка.

Как это, братцы, начиналось,

Известно Богу и Петру...

В то время Русь преображалась,

Знамена вились на ветру.

4 курсант:

Морской державой Русь должна

Без колебаний скоро стать,

Удары дерзкого вранья

С морских позиций отражать.

2 курсант:

Окно в Европу прорубить

Немедленно - царь Петр решает,

Велит послов он снарядить

И за моря их отправляет...

5 курсант:

На верфях трудится народ,

И, рук своих не покладая,

Вершит историю страны

Во славу Родины страдая.

3 курсант:

Сподвижники Великого Петра

Во всех делах ему подмога,

В раздумьях с ночи до утра,

У них теперь одна тревога.

6 курсант:

Царь Петр потомкам нарекает

Что быть судам и делу жить,

И Русь, как прежде, молодая,

Морской державой будет слыть.

Звуки моря.

Петр I: Друзья мои, хочу сказать вам, что после моей первой поездки на море, я просто влюбился в него. Все мои помыслы пропитаны мыслью об океане, бурлящих волнах, о соленых брызгах, о красавцах кораблях.

Меньшиков: Мин Херц! Какое впечатление произвело на вас плавание под парусом? Особенно в тот день, в грозу?

Петр I. О! Это было неизгладимое впечатление! Небо, сверкающее созвездиями, воздух, насыщенный электричеством, парус, развивающийся под напором ветра... За все это я готов отдать все, что имею.

Апраксин: Дозволь спросить, батюшка, откуда у человека сухопутного такая тяга к морю?




Петр I:

Скоро, скоро расстанусь с тобою,

И такая начнется тоска...

Будешь ты белоснежным прибоем

По ночам грохотать у виска.

Будет сниться мне ветер соленый,

Твой напев, что я знал наизусть.

Я прощаюсь с тобой как влюбленный,

И впервые слезы не стыжусь!

2 ведущий: После путешествий к Белому морю, 22-летний Петр вернулся в столицу с твердой мыслью - ставить Российский флот.

1 ведущий: Когда Петр пришел к власти, его царство располагало всего 2 морскими побережьями: на Белом море и на севере Каспия. Так началась многолетняя эпопея за господство России на Черном, Азовском и Балтийском море. Кораблей не было и в помине.

Петр I: Год 1696, 20-го октября хотел держать совет я с вами, соратники мои! Настало время России быть великой Морской державой, опыт у нас имеется, флот строится. Сие есть дело великой важности! Всемогущий Бог знает, что мы - воинство, призванное прославить Россию, и посему нас ждет Виктория!

Меньшиков: По высочайшему повелению, по решению Боярской думы постановляю: отныне и вовеки веков - Морским судам быть!

Апраксин: Этот день, дабы запечатлеть его в памяти потомков, считать днем основания Военно-морского флота России!

Салют. Взрываются шары с нарезанными блесками.

2 ведущий: Рядом с царем-реформатором были его верные соратники, сподвижники. Они стали опорой России на многие годы. Учеба в Европе, на верфях Голландии и Англии, привлечение иностранных специалистов в Россию, создание верфей, строительство кораблей, Северная война, победа, которая стоила многих жертв, строительство Санкт - Петербурга, Адмиралтейства... Гений Петра был велик, его планы грандиозны.

1 ведущий: Так к июлю 1722 года Русский флот вышел в плавание в составе 25 линейных кораблей, 3 фрегатов, экипаж флота составлял свыше 10 тысяч хорошо обученных матросов, офицеров и более 14 тысяч орудий. Петр любил повторять, что «Флот - его любимое создание».

2 ведущий: Сегодня, дорогие друзья, Царь Петр и его соратники - гости нашего праздника. Мне хочется предоставить ему слово:

Петр I: Я - царь Петр, сегодня присутствую на торжественном собрании молодого Российского воинства. И сегодня вы становитесь наследниками славы дедов, отцов-мореходов! Мной в 1720 году был учрежден Морской Устав. Эта книга касается доброго управления и бытности флота на море. В нем сказано, что государству нужно 2 руки иметь: одна рука - войско сухопутное, а кто имеет флот - имеет 2 руки.

Ради чего Устав Морской мной учинен? Чтобы всякий знал свою должность. В уставе описано, как вести себя на море и на суше, во время боя. Устав грозит суровым наказанием ослушникам!

Сегодня я вручаю этот древний документ в руки молодого поколения, дабы знали его и соблюдали. Помнили о воинской чести, о защите отечества, были послушны своим наставникам - педагогам, да родителей почитали.

Курсант: Благодарим за столь щедрый дар потомкам. Сейчас наступает время принятия присяги, где мы, юные курсанты, в присутствии наставников и близких, дадим клятву на верность лицею.

Звучит Гимн РФ

Ритуал присяги.

1 ведущий:

В небе вечером пылает заря

Будущих наших походов.

Мы пронесем в наши дни по морям

Доблесть отцов-мореходов.

2 ведущий:

В дальних проливах смыкается лед,

Море под осень сурово.

Подвиг Нахимова в путь нас ведет,

Славим наследье Петрово!


1 ведущий: Слово предоставляется почетному гостю - ветерану Великой Отечественной войны (ФИО).

2 ведущий:

Пусть молча в облаках качается, -

Ты вновь уходишь от земли,

И жизнь матроса не кончается,

И там, где флаг морской взвивается, -Жить остаются корабли.



1 ведущий:

Умеешь тайны ты хранить

В своем просторе,

Ничто на свете не сравнить

С тобою, море!

А суша, чем ты дорога?

Любовью к близким.

Зеленый поклон тебе в веках,

Моя отчизна!

2 ведущий: Слово для приветствия предоставляется самым близким и любимым для всех нас - нашим родителям.

Родители - члены родительского комитета выступают с поздравлениями.

1 ведущий: Наша Родина омывается водами 14 морей и 3 океанов. На западе и на востоке, на юге и на севере плещутся морские волны у берегов России.

2 ведущий: История помнит такие имена: адмирала Федора Ушакова, адмирала Дмитрия Сенявина, Михаила Лазарева, Павла Нахимова, Владимира Корнилова. Все свои блистательные победы этих полководцев были неслучайны - они безгранично любили Отчизну, ради нее были готовы на любое самопожертвование. Безграничное мужество русских моряков стало символом верности флоту России.

1 ведущий: И сегодня, вглядываясь в ваши светлые лица, мы можем с уверенностью сказать, что мы - достойная смена отцам-мореходам, и задачу по обеспечению национальной безопасности России флот с доблестью выполнит.

Звучит музыка.

1 ведущий: На этом, дорогие друзья, курсанты, уважаемые педагоги, гости, торжественный праздник, посвященный Дню рождения ВМФ и принятию присяги курсантов объявляется закрытым. Желаем Вам отличного здоровья, творческих успехов, благополучия в семье, учебе и работе.

Ведущие: (вместе) До новых встреч.

Звук рынды.

Запись песни «300 лет по волнам» в исполнении И. Кобзона.

hello_html_6aa95beb.gif

Сценарий

праздничного вечера встречи трех поколений

«Слава защитникам Отечества!»

hello_html_2c07d223.jpg


Оформление зала: надпись «Слава защитникам Отечества», нарисован орден мужества, украшен лентами, мультимедийная установка для показа сцен из фильма «Первый после боя»

Звучит торжественный марш, на сцену выходят двое ведущих.

Первый ведущий: Сегодня, накануне Дня Защитника Отечества, мы собрались в этом зале, чтобы поговорить о русской воинской доблести.

Второй ведущий: В самом названии этого праздника заложено благородное призвание и обязанность – защищать Родину и свой народ.

Первый ведущий: В веках осталось и по сей день, живет добрая память о русском воине, как о самом мужественном, бесстрашном, честном, преданном Отечеству и верном в дружбе

Второй ведущий: Мы гордимся нашей армией. Ее жизнь вместила в себя столько войн, в том числе Гражданскую и Великую Отечественную, Афганскую и Чеченскую.

Первый ведущий: Сегодня у нас в гостях участники этих военных событий: воины, выдержали все ужасы Великой Отечественной войны, Солдаты, чьи виски опалила другая война: Афганистан, Чечня…

Это (называем свидетелей и участников воин):_________________________

Второй ведущий: Великая Отечественная война 1941-1945 годов: война со страшным противником – опытным, хорошо вооруженным, нацеленным на истребление других народов. Во второй мировой войне Россия потеряла 27 миллионов сыновей и дочерей.

Первый ведущий: Наши солдаты бились до последнего капли крови и побеждали не смотря ни на что, даже тогда, когда это было практически невозможно…

Идет кадр фильма «Первый после бога» о подводной лодке, ее капитане Александре Маринине.

Второй ведущий: Никогда не изгладятся из памяти эти суровые годы. О каждом из ветеранов можно написать не только повесть, но и целый роман. Об этом свидетельствуют их боевые награды. Люди будут всегда стремиться узнать «из первых рук», как была завоевана наша Победа.

Первый ведущий: Мы предоставляем слово ветерану Великой Отечественной войны … (выступление ветерана)

Второй ведущий: Дорогие ветераны! Вас поздравляет вокальный ансамбль «Аленушка» с песней «Ой, вставала я ранешенько…»

Первый ведущий: Двадцать семь лет назад из Афганистана был выведен последний русский солдат. Эта война длилась девять лет, один месяц и девятнадцать дней. Общие потери нашей страны составили 13 тысяч 833 человека. Пропали без вести и были захвачены в плен 330 человек.

Второй ведущий: История афганского конфликта непроста и во многом драматична: в ней переплелись дружественные отношения двух стран, их вооруженное противостояние, искренняя взаимопомощь друг другу и грубейшие просчеты политиков. Но одно можно сказать определенно: ребята, которые шли на эту войну, были героями.

Хранит земля войны минувшей шрамы
Погибших имена, бесчувственный гранит,
Гвоздики красные, холодный мрамор,
Рыданье женщин у могильных плит.
Афган, Чечня, Таджикская граница-
И снова сыновей мы отправляем в бой,
Безусых, не успевших опериться
И костыли уже вновь стучат по мостовой.
О, Русь моя, о, боль моя- Россия!
Где мне слова такие отыскать
И где мне взять такие силы
Чтоб о судьбе твоей без слез сказать.

Первый ведущий: Вместе с другими республиками Советского Союза Татарстан оплакивал своих сыновей, 257 цинковых гробов приняли матери. 33 челнинских парня навсегда остались молодыми в памяти и сердцах своих близких.

Мы предоставляем слово матери (ФИО) солдата, погибшего в Афганистане.

Второй ведущий: Для вас, прошедших испытания на прочность, взявших на себя ответственность, как писал Александр Твардовский: «За Россию, за народ и за все на свете!» прозвучит песня «Письмо» в исполнении курсантов.

Выступление курсантов 22 группы

Первый ведущий: Закончилась война в Афганистане, но вновь не спят матери, провожая своих сыновей на службу в армию. Всё новые и новые «горячие точки» вспыхивают на карте нашей страны, и среди них ставшие для многих страшным слово «Чечня».

Второй ведущий: Это слово у каждого на устах. Сколько погибло наших ребят в чеченском засадах, сгорело в танках, подорвалось на минах. Сколько стало инвалидами?

Первый ведущий: Жизнь. Смерть. Память. Жизнь. Таков закон нашего бытия. И память нужна не им, ушедшим. Она нужна прежде всего нам, живущим. Только память сильнее смерти…

Второй ведущий: Пусть вечно живут в наших в наших сердцах образы погибших солдат. Все они были молоды, многое бы могли сделать в жизни, но судьба распорядилась иначе. Почтим память наших земляков минутой молчания.

Минута молчания под звуки метронома.

Первый ведущий: Многим в этой жизни мы обязаны Вам, дорогие земляки, Вам, кто прошел дорогами Великой Отечественной войны, Афганистана, Чечни. Всей своей жизнью вы доказали, что Российская армия была, есть и будет школой становления молодого человека, школой мужества и героизма

Выступление детей

Второй ведущий: Каждый год мы отмечаем праздник – День защитника Отечества, рассказываем о новых людях, событиях. Сколько еще не сказано! Но мы помним о тех, кого гордо называют защитниками Родины, у кого профессия – охранять родную землю.

Первый ведущий: Сегодня наших ветеранов, воинов – интернационалистов пришли поздравить:­­­­­­­­­­­­­­­________________________________________________

Выступление гостей.

Второй ведущий: Мы дарим Вам танец в исполнении танцевального коллектива «Аэро-Дэнс».

Первый ведущий: Наши ребята тоже в скором времени пойдут служить в армию. Где им придется служить? Хватить ли у них сил, знаний, чтобы достойно выполнить свой мужской долг перед Родиной?

Поэтому сегодня мы предоставляем Вам возможность задать вопросы тем, кто с честью прошел этот путь.

Ребята задают вопросы.

Второй ведущий: Предоставляем слово для поздравления и подведения итогов встречи директору ___________________________________________________.

Выступление директора.

Первый ведущий: На этом наша встреча подошла к концу. Мы поздравляем ветеранов, всех мужчин, наших ребят с Днем Защитника Отечества. Желаем всем здоровья, счастья, а самое главное – мира и процветания нашему великому Отечеству.


Исторический ринг

«Морским судам быть!»


Цель: Расширить знания по истории Российского флота и воспитать патриотические чувства у подрастающего поколения.

Оформление: Книжная выставка «На румбах морской славы», в центре сцены Андреевский флаг. Картины на морскую тематику, рисунки детей, макет корабля, штурвал.

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Тема нашей встречи – море и флот. 30 октября наша страна отмечает 320-ю годовщину Российскому регулярному флоту. В этот день по настоянию Петра I Боярская дума издала указ «Статьи удобные, которые принадлежат к взятой крепости или фортеции от турок Азова», в котором постановила «Морским судам быть». Это было решение исторической важности. В результате его осуществления Россия – крупнейшее континентальное государство – должна была стать также морской державой.

Обзор книжной выставки.

Сегодня вашему вниманию мы предлагаем исторический ринг «Морским судам быть». На стенде расположены таблички с номерами вопросов (в каждой теме по 5 вопросов). Вы должны выбрать тему, № вопроса. За каждый hello_html_829e70b.gifправильный ответ один балл.

Таблички с номерами вопросов:

«Отдать швартовы»

«Адмиралы флота»

«Петровский флот»

«Литература»

«Морские термины»

«Морские словечки



«ОТДАТЬ ШВАРТОВЫ»

  1. Основатель Российского регулярного флота? (Петр I)

  2. В каком году был построен первый русский военный корабль и как его название (1669 г., «Орел», в честь русского государственного герба)

  3. Известный художник-маринист, вышедший из флотской среды (И.К.Айвазовский)

  4. Как называется период судоходства, мореплавания (Навигация)

  5. В чем измеряется скорость корабля (в узлах).






«АДМИРАЛЫ ФЛОТА»

Здесь зачитывается текст. Вы должны угадать о ком это речь.

  1. «Сподвижник Петра, которого можно назвать первым российским адмиралом, участвовавшим в строительстве «потешного флота» (Лефорт Франц Яковлевич)

  2. Этот талантливый флотоводец заслужил восхищение самого Суворова. Он нанес турецкому флоту не одно сокрушительное поражение и его славу можно сравнить со славой знаменитого адмирала Нельсона. Кто он? (Ушаков Федор Федорович)

  3. Этот адмирал участвовал в знаменитом Синокском сражении, вошедшем в историю боевых действий парусного флота (Нахимов Павел Степанович)

  4. Кто этот человек? В трудный час он был назначен командующим тихоокеанским флотом. Бесстрашными и энергичными были его действия в блокированном японцами Порт Артуре (Макаров Степан Осипович)

  5. Эскадра этого адмирала в июле 1769- февраль 1770 г.г. совершила переход из Балтийского моря в Эгейское, для боевых действий в районе турецкого побережья (Спиридонов Григорий Андреевич).


ПЕТРОВСКИЙ ФЛОТ

1. Кого называли гардемаринами (Воспитанников старших рот академии, направляемых во флот на практику)

  1. Как назывался первый «государев» корабль, заложенный Петром I на Воронежской верфи в 1698 г. (Предистинация)

  2. Назовите русского умельца, который при Петре I попытался создать боевую подводную лодку (Ефим Никонов)

  3. Как сейчас называют старый английский ботик, на котором молодой Петр I плавал по реке и пруду? (Дедушка русского флота)

  4. Кто создал Андреевский флаг? Что означает его символика (Петр I. Белый цвет –вера, косой крест – символ верности.)

ЛИТЕРАТУРА

  1. Кого из писателей называют флагманом русской морской литературы? (К.М.Станюковича)

  2. Как называется сборник рассказов писателя Б. Житкова о море? («Морские истории»)

  3. «Фрегат «Паллада» - так называется книга русского писателя И.Гончарова. Что такое фрегат (Трехмачтовый военный линейный корабль с полным вооружением.)

  4. Кто из литературных героев на шхуне «Испаньола» отправился за сокровищами пирата Флинта (Джим Хокинс и его спутники. Р. Стивенсон «Остров сокровищ»)

  5. Кто написал рассказ о русских моряках, которые спасли мальчика-негритенка, названного ими Максимкой (К.М.Станюкович).


МОРСКИЕ ТЕРМИНЫ

  1. Что такое штандарт (Императорский флаг, поднимающийся на военном корабле)

  2. Камбуз (Место для приготовления пищи на корабле).

  3. Кубрик (Внутреннее жилое помещение, в котором располагаются матросы)

  4. Штурман (Помощник капитана, специалист по кораблевождению)

  5. Кильблоки (две подставки из дерева, вырезанные по форме днища шлюпки, на которые устанавливают шлюпки).


МОРСКИЕ СЛОВЕЧКИ

  1. «Семь футов под килем». (Пожелание благополучного плавания. Киль продольный брус по всей длине судна в середине его днища»

  2. «Лечь в дрейф». (Остановить судно, идущее под парусами. Для этого паруса располагаются таким образом, что одни из них под действием ветра должны гнать корабль вперед, а другие – назад. Таким образом, он фактически остается почти на месте.)

  3. «Держать нос по ветру». (Когда попутный ветер наполняет парус, судно движется вперед, то есть носом по ветру)

  4. «Бить склянки». (Это выражение обозначает у моряков полчаса времени. До 17 в. на кораблях употреблялись песочные часы. Через каждые полчаса ударял колокол. Несмотря на то, что склянки давно вышли из употребления, выражение «бить склянки» осталось до сих пор)

  5. «Травить» (Это значит рассказывать невероятные небылицы)

Ведущий: Дорогие друзья! Наша встреча подошла к концу. Сейчас подводим итоги (поздравление команд, награждение).

Список использованной литературы:

1. Крючков Ю.С. Имя на Борту. - М.: Транспорт, 1989.

2. Михайлов М.А. Фрегаты, крейсера, линейные корабли. - М.: ДОСААФ, 1986.

3. Молчанов Н.Н. Дипломатия Петра Первого. - М.: Международные отношения,1984.

4. 100 великих мореплавателей. - М.: Вече,2000.

5.Тарле Е.В. Русский флот и внешняя политика Петра Первого. - СПб. - Фирма «БРАСК», 1994.


Сценарий

праздничной инсценировки

«320-я годовщина Российского флота»


Школа украшена корабельными праздничными флагами. На стене плакат с надписью «С Днём рождения, Российский флот!».

Идёт утреннее построение кадет перед занятиями. Во время построения, после команды «Смирно», к офицеру, мимо всего строя, шумно топая и тяжело дыша, подбегает кадет в морской форме. Едва переводя дыхание, испугано и торопливо говорит: «Там… там… там…» и показывает рукой назад. Офицер строго обращается к кадету: «В чём дело, товарищ кадет? Почему опаздываете в строй?». Кадет снова, всё ещё испугано и торопливо говорит: «Там… там… там…» и снова показывает рукой назад. Офицер кадету: «Говорите чётче – что там случилось!». Кадет, наконец «выдавливает из себя»: «Там – ЦАРЬ!!!». Звучат фанфары и к строю под торжественную музыку бодрым широким шагом выходит царь Пётр Первый. Останавливается в центре и, оглядев строй, говорит.

Пётр I: По печальну иль радостну случаю учинили вы сию ассамблею?

Вперёд выходит директор МАУДО «Детский морской центр №9»

Директор: По радостному. По радостному, Пётр Алексеевич! Сегодня мы отмечаем День рождения Российского флота!

Пётр I: Похвально. Похвально! Ибо флот Российский славен и побед на море учинил немало! А по сему дню радостну повелеваю:

  • Школу сию Кадетскую ныне кораблём именовать, в дальнее плавание уходящим за Знаниями! И всё, что кораблю иметь должно, будет на нём именовано.

  • Этажам имя ныне – палубы.

  • Классы учебные именовать кубриками.

  • Столовую – камбузом, а повара – коком.

  • Зал актовый – кают-компанией.

  • Туалет, как положено – гальюном.

  • Лестницы – трапами.

  • Персон, что палубы драят, да на входе дежурят – вахтенными матросами.

  • А тех мастеровых, что палубу третью починяют – корабелами строителями.

  • И звонки ныне не подавать, а, как положено – отбивать склянки.

  • Отроки младые в день сей должны быть бодры, трудолюбивы и прилежны особливо. Внимать учителям добросовестно, исправно примечать все, что ими говорено бывает и в иллюминаторы попусту не глядеть.

  • И всей команде корабельной дружно и радостно праздник сей праздновать.

Пётр I: (обращается к директору): А кто же кораблём сим славным командует?

Директор: Я!

Пётр I: Похвально! Вижу, вижу – достойный капитан! А посему, именовать отныне «Адмиралом» и обращаться соответственно – учтиво и приветливо!

Пётр I: (обращается к директору): А есть ли у вас храбрые и умелые мореходы-матросы?

Директор: Есть, Пётр Алексеевич! И лучшим из них наш «Адмирал» сегодня присваивает кадетские звания младших командиров.

Из строя вызываются кадеты, которым присваиваются звания.

Директор зачитывает приказ о присвоении званий.

Директор: А ещё у нас есть достойные старшины шлюпок, которым сегодня мы выдаём соответствующие документы.

Из строя вызываются учащиеся ДМЦ, которым присваиваются звания «Старшина шлюпки». Директор зачитывает приказ о присвоении званий и выдаёт удостоверения.

Пётр I: Могу только порадоваться за столь славных мореходов! Ну, да пора мне, однако. Счастливого вам плавания! И, как говорят моряки, «Семь футов под килем!»

Звучит торжественная музыка. Пётр Первый уходит.

Директор: Отдать швартовы! Курс – к знаниям! Полный вперёд!

Звучит фонограмма – шум моря и крики чаек. Вдруг раздаётся свист, дикие крики и шум. Под блатную мелодию с криком «На абордаж!» вбегают шесть вооружённых шпагами пиратов и начинают всех «задирать», толкаться, шуметь.

Пират 1: Ха-ха-ха! И куда это мы собрались?

Пират 2 (ёрничая): А мы собрались в далёкое плавание за «Знаниями».

Все пираты хохочут.

Директор: Да! Мы собрались за Знаниями! И ничего здесь смешного нет!

Пират 3: А никуда вы не поплывёте!

Директор: Это ещё почему?

Пират 4 (передразнивая): Почему, почему? Да потому! Потому, что вы все сейчас отправитесь на дно на корм акулам!

Пират 5 и Пират 6: Буль-буль-буль! Ням-ням-ням! Буль-буль-буль! Ням-ням-ням!

Директор: Ах, вот вы как?! Свистать всех наверх!

Звучит фонограмма песни «Не вешать нос, гардемарины!». Быстро выходят три гардемарина, обнажают шпаги и с криком «За Российский флот!» бросаются на пиратов – каждый против двух. После непродолжительной драки, происходящей под фонограмму «Песенки о шпаге» из кинофильма «Достояние республики», пираты отступают и убегают.

Гардемарины (Директору) хором: Адмирал! Путь свободен!

Дhello_html_m345ec904.jpgиректор: Благодарю за службу!

Гардемарины хором: Служим Отечеству!

Директор: Полный вперёд!

Снова звучит фонограмма песни

«Не вешать нос, гардемарины!».

Гардемарины уходят.

Директор (старшему офицеру): Товарищ офицер! Командуйте!

Утреннее построение заканчивается.

Все расходятся.


Викторина

«История флота – история славы России»

  1. Кого вы считаете самыми знаменитыми русскими мореплавателями? Почему?

Самыми знаменитыми русскими мореплавателями, являются Фаддей Фаддеевич Беллинсгаузен и Михаил Петрович Лазарев.

Судьба свела Беллинсгаузена и Лазарева в 1819 году. Морское Министерство запланировало экспедицию в высокие широты Южного полушария. Двум хорошо оборудованным кораблям предстояло совершить нелегкое путешествие. Одним из них, «Востоком», командовал Беллинсгаузен, на другом - «Мирном» - начальствовал Лазарев.

На календаре - 16 июля 1819 года. В этот день экспедиция отправляется в плавание. Цель ее формулируется кратко: открытия «в возможной близости Антарктического полюса».

27 января 1820 года они пересекают Южный полярный круг и на следующий день подходят вплотную к ледяному барьеру антарктического материка. Беллинсгаузен же в своем дневнике 28 января записывает: «Продолжая путь на юг, в полдень в широте 69 градусов 21 минута 28 секунд, в долготе 2 градуса 14 минут 50 секунд мы встретили льды, которые представлялись нам сквозь шедший снег в виде белых облаков» Пройдя еще 2 мили к юго-востоку, пишет Беллинсгаузен, удалось наблюдать «сплошные льды», «ледяное поле, усеянное буграми».

Корабль Лазарева находился в условиях гораздо лучшей видимости. Капитан наблюдал «матерый лед чрезвычайной высоты», и «простирался оный так далеко, как только могло достигнуть зрение».

Так 28 января 1820 года вошло в историю как дата открытия антарктического материка. Еще два раза (2 и 17 февраля 1820г.) «Восток» и «Мирный» близко подходят к берегам Антарктиды.

Инструкция предписывала «отыскать неизвестные земли», но даже самые решительные из ее составителей не могли предвидеть столь феерического ее выполнения.

Теперь уже не осталось никаких сомнений: Антарктида - не просто гигантский ледяной массив, а настоящий «земной» материк, отнюдь не «материк льда», как называл его в своем отчете Ф.Ф. Беллинсгаузен.

Впрочем, сам он ни разу не говорил об открытии материка. Не из чувства ложной скромности: он понимал, что делать окончательные выводы можно, лишь «переступив за борт корабля», проведя исследования на берегу. Ни о размерах, ни об очертаниях континента Беллинсгаузен не мог составить даже приблизительного представления. Га это потребовались многие десятилетия.


2. Кого вы считаете выдающими флотоводцами российского парусного флота?

Выдающимся флотоводцем российского парусного флота является Федор Федорович Ушаков.

Большая и выдающаяся часть службы адмирала Ушакова относится к периоду царствования императрицы Екатерины II. Он принадлежал к тем людям, на долю которых выпала задача добыть для России берега и воды древнего «Русского» (Черного) моря.

В турецкую войну 1787 - 1791 гг., Ф.Ф. Ушаков, трижды в течении 1790 и 1791 годов разгромил вдвое сильнейший турецкий флот, изгнал его из Черного моря. Он навел такой страх на турок, что флот их, господствовавший на Черном море многие века, не решался выходить из Босфора, боясь встретиться с грозным для них адмиралом.

Победы Ушакова окончательно закрепили за Россией владение берегами Черного моря. Изучая их, можно видеть, что адмирал Ушаков был создателем новой морской тактики, новых путей к победам, и не только сам применял их в своей боевой деятельности, но и оставил в доброе наследство своим преемникам.

В царствование императора Павла I Ф.Ф. Ушаков был главнокомандующим союзным русско-турецким флотом в Средиземном море во время войны 1799 года с Францией за освобождение покоренных ею народов, когда в Северной Италии сражался с французами фельдмаршал князь Суворов. Побережья Адриатического моря, Ионические острова, Корфу, Южная и Северная Италия, Неаполь, Рим приветствовали доблестного адмирала, прославляли русских за избавление от иноземного ига.

Наряду с боевыми подвигами Ф.Ф. Ушаков сделал много полезного во всех положениях, в какие его ставила служба.

Он в 1783 году успешно борется с чумой в Херсоне. С именем его связано устройство военного порта и города Севастополя. Наконец, во время экспедиции в Средиземное море Ф.Ф. Ушакову выпало на долю учреждение на Ионических островах государственного устройства.

На служение Родине он принес все свои силы, всю свою личную жизнь, а свое личное достояние отдал в дар Отечеству.

  1. Какой поход и куда стал первым представлением российского флота странам Европы? Какими сражениями и где закончился этот поход?

Поход «обшивной» эскадры Балтийского флота под командованием адмирала Спиридова Григория Андреевича стал первым представлением Российского флота странам Европы. Его эскадра, состоящая из 7 линейных кораблей, 1 фрегата, 1 бомбардирского корабля, 4 «пинки» и 3 ботов 26 июня 1769 года снялась с якоря и пошла на запад. Эскадра, измученная тяжелым переходом через Балтийское и Северное моря, Атлантический океан к 20-м числам июня 1770 года добралась до Хиосского пролива на побережье Малой Азии. 24 июня произошло Хиосское сражение, итогом которого стала гибель обоих флагманов русского и турецкого флотов. Но в результате сражения турецкий флот был загнан в Чесменскую бухту, где 26 июня Спиридов, используя брандеры, сжег весь турецкий флот, 63 корабля. В огне также погибло 10 тысяч человек, две трети личного состава турецкого флота. Русская объединенная эскадра потеряла 11 человек.

4. Кто, когда и на каких кораблях из россиян совершил первую кругосветную экспедицию?

7 августа 1803 года в Кронштадте два корабля - «Надежда» и «Нева», полностью загруженных и имеющих на борту 134 человека, - уходили в дальнее плавание. Начальником экспедиции был назначен Иван Федорович Крузенштерн, а его помощником - Юрий Лисянский.

Экспедиция должна была доставить товары на Аляску, принадлежавшую тогда России. И завязать торговлю с Японией и Китаем. Впервые в истории русского флота корабли, перейдя экватор, обогнули мыс Горн и вышли в Тихий океан. До Сандвичевых островов судам предлагалось идти вместе, а затем «Неве» следовало плыть к берегам Аляски, а «Надежде» - на Камчатку, чтобы, выгрузив там привезенные товары, отправиться к берегам Японии. На борту «Надежды» находился русский посланник Розанов, который отправлялся с особым поручением к японскому правительству. Из Японии судну надлежало вернуться в Петропавловск-Камчатский и попутно осмотреть, а по возможности и описать западные берега Нипона, Матсмая и Сахалина. 7 августа 1806 года экспедиция благополучно прибыла в Кронштадт, пробыв в странствии три года и двенадцать дней. Так закончилась первая кругосветная экспедиция русских моряков.

5. Какие острова, атоллы и рифы в Тихом океане названы в честь выдающихся русских людей? Кем и когда они открыты?

«Нева», выполнив свою миссию у берегов Аляски, 15 октября, в тропических широтах к западу от Гавайских островов, вблизи небольшого острова села на мель. Впрочем, мель спасла моряков от катастрофы, ведь в темноте тропической ночи гибель корабля при столкновении с неизвестным каменистым берегом была бы неминуема. Спустя сутки судну удалось сняться с мели. «Встреча с новооткрытым островом была сопряжена с несчастным приключением... - отметил в отчете Ю. Лисянский. - Нет труда, которого я не согласился бы преодолеть: нет опасности, которой бы я не перенес, только бы сделать наше путешествие полезным и доставить честь и славу российскому флагу новыми открытиями». С тех пор этот необитаемый остров, включенный в состав Гавайского архипелага, носит имя Лисянского.

6. Кто, когда и как открыл пролив между Россией и Америкой?

В январе 1725 года Петр I написал указ для экспедиции, которая должна была отправиться на Камчатку, а оттуда на север и выяснить, существует ли все-таки пролив между Азией и Америкой.

Начальником экспедиции Петр I назначил капитана флота Витуса Беринга. В течении долгих месяцев добирались его люди на Дальний Восток. Только три с половиной года спустя парусный бот Беринга «Святой Гавриил» взял курс на север вдоль берегов Камчатки и Чукотки.

Миновав по-прежнему безымянный пролив между Азией и Америкой, корабль вошел, наконец, в Ледовитый океан. «Из-за тумана с мокротью» русские моряки в 1728 году берегов Нового Света не увидели, однако у Беринга не осталось ни малейшего сомнения: два огромных материка не смыкаются друг с другом. Таким образом, была окончательна решена задача, выдвинутая Петром I.

7. В каком году создана флотилия на Балтийском море?

1570 году создана флотилия на Балтийском море. Царь Иван IV Грозный для охраны русского судоходства на Балтийском море и борьбы с польским и шведским каперством организовал флотилию во главе с Карсте-ном Роде. Первое судно было вооружено в городе Аренсбург (Кингисепп) на острове Эзель (Сааремаа). В дальнейшем флотилия перебазировалась на датский остров Борнхольм. Действия флотилии на морских торговых путях начались в июне. К сентябрю, имея в составе до 6 кораблей, она захватила 22 неприятельских судна. Речь Посполитая и Швеция посылали несколько морских экспедиций для уничтожения флотилии, но всякий раз ей удавалось уйти от преследования. К концу года флотилия, не имея баз, прекратила существование. Это была одна из первых попыток создания флота в России.

8. Кто и когда открыл пролив, отделяющий Азию от Америки?

В 1648 году 20 сентября открыта С.И. Дежневым пролива, отделяющего Азию от Америки (Берингова пролива). Еще в XVI веке русские землепроходцы настойчиво прокладывали нелегкие пути по Северному Ледовитому океану. В 1610-40 годах русские совершили ряд плаваний по рекам, впадающим в Северный Ледовитый океан, основали Илимск и Якутск. В 1641-44 годах казачий десятник М. В. Стадухин, выйдя из Якутска, достиг реки Индигирка, спустился по ней и прошел морем до устья Колымы. В этом походе участвовал С. И. Дежнёв. Летом 1646 года Дежнёв вместе с Ф. А. Поповым (Алексеевым) на 4 кочах отправились из Нижнего Колымского зимовья на поиски морского пути к реке Анадырь, но тяжелая ледовая обстановка заставила их возвратиться. Вторая попытка (в 1647 году) также оказалась безуспешной. 20 июня 1648 года из Нижнего Колымского зимовья вновь вышли в море и двинулись «встречь солнцу» 6 кочей под командованием С. И. Дежнёва и Ф. А. Попова и коч казака Герасима Анкудинова, присоединившегося к экспедиции (всего около 100 человек). Плавание было трудным и опасным. Двигаясь на восток вдоль побережья, 2 коча разбились о льды, 2 были унесены штормом. 20 сентября 1648 года кочи Дежнёва, Попова и Анкудинова, пройдя от устья Колымы около 1400 км, достигли северо-восточной оконечности Азии - мыса Большой Чукотский Нос. При выходе в океан во время шторма коч Попова унесло далеко на юг, к Камчатке, а коч Дежнёва в октябре выбросило на берег южнее устья реки Анадырь (на Олюторский полуостров). Отсюда Дежнёв с 24 спутниками с большими трудностями добрался до реки Анадырь. После зимовки к весне 1649 года в живых осталось 12 человек. Во главе с Дежнёвым они на лодках поднялись вверх по реке и в среднем ее течении основали Анадырское зимовье. До 1659 года Дежнёв занимался здесь промыслом «рыбьего зуба», затем возвратился в Якутск. В 1664 и 1671 годах ездил в Москву с «государевой казной» — добытой моржовой костью и пушниной. О великом географическом открытии документально стало известно лишь в 1736 году из «отписки» (донесения) С. И. Дежнёва якутскому воеводе, найденной в архиве воеводской канцелярии. В 1758 году Академия наук и художеств опубликовала сообщение о походе С. И. Дежнёва, о котором М. В. Ломоносов в 1763 году написал: «Сею поездкою несомненно доказан проход морской из Ледовитого океана в Тихой». В 1898 году по ходатайству Русского географического общества мыс Большой Чукотский Нос был переименован в мыс Дежнёва.

9. В каком году и кем зарождалось лоцманское дело в России?

1653 году зарождалось лоцманское дело в России. Оживленная торговля с иностранцами потребовала создания лоцманской службы на Белом море. Крестьянину Ивану Хабарову царским указом было разрешено вводить в Архангельск и выводить из него «торговые разных земель корабли». Плата «корабельным вожжам» за проводку судов была ничтожной, но с них не взимались торговые пошлины. «Вожжевой промысел» стал выгодным и правительство начало сдавать его с торгов на откуп. Получивший грамоту вносил оброк и имел право проводить корабли. В 1671 году плата за промысел составляла 10 рублей, а через пять лет достигла 92 рублей. В 1685 году откуп был запрещен, а в 1690 году «вожжи» были переведены в ведение таможни. За ввод в порт взималось 2 рубля, а за вывод 6 рублей. С весны 1704 года лоцманы были введены и в Санкт-Пе­тербурге. Они получали жалованье 6 рублей в год. Архангельские и петербургские лоцманы были переданы в ведение Адмиралтейств-коллегии и подчинены капитану над штурманами. Лоцманская служба стала государственной.  

10. Кем и в каком году создан первый краткий Военно – Морской устав.

В 1669 году в мае создан первый краткий Военно-Морской устав. Капитаном первого русского военного корабля «Орел» Д. Бутлером были составлены «34 статьи артикульные» - «Корабельного строя письмо» для регламентации службы на корабле и действий в бою. Эти статьи были, по существу, первым русским корабельным уставом. В мае 1696 года, Петр I объявил указ, содержавший инструкцию «О порядке морской службы». Она состояла из 15 статей, определявших обязанности флагманов и командиров по организации, управлению и использованию флота в бою и на переходе, и содержала условные сигналы для управления флотом. В 1706 году был издан указ Петра I «О морских чинах, как переменятца», определивший сроки выслуги в воинских званиях. В апреле 1710 года указом Петра I был введен в действие первый в русском флоте печатный уставной документ «Инструкция и артикулы военные Российскому флоту...», состоявший из 64 статей. В годы Северной войны был издан ряд инструкций и указов по флоту. Они послужили основой для создания полного Морского устава (1720 год), работа над которым началась в 1715 году.  

hello_html_m44e1a1a4.jpg









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Конспекты
Просмотров311
Номер материала ДБ-233467
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх