Методический семинар для учителей на тему «Общечеловеческие ценности-основа целостного педагогического процесса школы»

План методического семинара для учителей

Школа: №17   Кол-во слушателей семинара: 15                                                                                                                                                                                       

Дата:  6.10.2016 г.  Педагог: Корчагина Т. В.

Тема методического семинара для учителей:

«Общечеловеческие ценности-основа целостного педагогического процесса школы»

Цель: углубление представления об общечеловеческих ценностях как основе целостного педагогического процесса школы. Задачи: 1.     Раскрыть теоретические основы Программы  духовно-нравственного образования «Самопознание» 2.     Развивать умение интегрировать урок Самопознание с другими учебными предметами. 3.     Воспитывать любовь, доброту, терпимость, внутреннюю дисциплину, компетентность в воспитании детей, вдохновлять учителей к духовно нравственному совершенствованию.	Ресурсы:(материалы, источники) 1.    Руководство для учителя 2.    Лекции тренера Токбасовой А. С. 3.    Видео Ш. Амонашвили. 4.    Фонограммы музыки и песни. 5.    Ватманы и фломастеры. 6.    Тексты песен. 7.    Анкеты. 8.    Амонашвили Ш.А. Основы гуманной педагогики.
План: Позитивный настрой «Концентрация на свет». 1.Психолого-педагогические основы программы нравственно-духовного образования Самопознания.       Результаты исследований показали, что глобальные проблемы современности – это не чисто экономические, политические или научные проблемы, а прежде всего духовно-нравственные проблемы. И их решение возможно лишь на пути внутреннего преображения человечества, переориентации людей с мирских ценностей на ценности духовно-нравственные. -Какие проблемы в нравственности учащихся вы наблюдаете? -В чём это проявляется?            «Важно усилить воспитательный компонент процесса обучения: патриотизм, нормы морали и нравственности, физическое и духовное развитие. Эти ценности должны развиваться во всех учебных заведениях»,- говорится в Послании Президента нашей страны Н.А. Назарбаева народу Казахстана.           Решать поставленные Президентом задачи призван, основанный на многовековой народной педагогике и мировом опыте обучения детей общечеловеческим ценностям проект Сары Алпысқызы Назарбаевой по нравственно-духовному образованию, который занял достойное место в системе образования РК. Программа НДО «Самопознание» может стать основой нравственно-духовного возрождения нашего общества. Принципы построения программы НДО «Самопознание»: 1.Принцип гуманистической направленности предполагает то, что нравственно-духовное образование – это процесс преображения не только ученика, но и учителя. 2.Принцип общечеловеческих ценностей, согласно которому содержание предмета «Самопознание» следует основывать на вечных общечеловеческих ценностях, понимаемых как проявление высшей духовной природы человека. 3.Принцип социального взаимодействия предписывает обращение к дополнительной специальной внеучебной деятельности. 4.Принцип национального наследия актуализирует необходимость познавать общечеловеческие духовные ценности через призму национальной духовной культуры. 5.Принцип природосообразности учитывает возрастные и индивидуальные особенности личности.      К наиболее распространенным методам и методическим приемам относятся: позитивный настрой, обсуждение цитат, рассказывание историй и притч, беседа, творческие задания, групповое пение. -Какие методы и приёмы используете вы на уроках Самопознания для достижения воспитательных целей ? - Какие из них вам больше всего удаются? - Какие приёмы нравятся детям? Приведите примеры. 2.Аксиологические основы программы нравственно-духовного образования «Самопознание».     Аксиология-учение о ценностях. Общечеловеческие ценности – это то, что остается неизменным и вечным на протяжении всей истории человечества. Это Ненасилие ,Истина, Любовь , Покой, Праведное поведение. Они заложены в сердце каждого человека от рождения, они едины для всех людей, не зависят от национальности, расы, среды обитания и неизменны во времени. Посмотрите на Дерево ценностей. Рассмотрим эти ценности и послушаем мысли  великого мыслителя и педагога Л. Н. Толстого об абсолютных человеческих ценностях: 1.     Истина-это раз и навсегда установленное знание о предмете или явлении. «Самый верный признак истины-простота и ясность» 2.     Покой-это состояние души,когда человек живёт в ладу со своей совестью. «Есть два желания, исполнение которых может составить истинное счастье человека, — быть полезным и иметь спокойную совесть». 3.     Бескорыстная Любовь- это мощная энергия, способная преобразовывать мир, рождающая и поддерживающая жизнь,это могущественная и великая сила жизни.            «Любовь-это бесценный дар.Это единственная вещь,которую мы можем подарить, и всё же она у тебя остаётся»    4.     Праведное поведение-жизнь по законам природы, морали и государства.  «Важно всегда было и будет только то, что нужно для блага не одного человека, но всех людей». 5.   Ненасилие- это непричинение вреда ни себе, ни другим людям, ни природе; милосердие, заботливость, уважение, доброжелательность. «Нет в мире прекраснее чувства, чем ощущение,что ты сделал людям хоть каплю добра» Творческое задание. 1.Объединение  в группы по ценностям. 2.Задание: на ватмане  представить:  Я есть -Истина, Я – есть Бескорыстная любовь, Я- есть Внутренний покой, Я- есть Праведное поведение, Я- есть Ненасилие 3.Время для сотрудничества. 4.Представление своих мыслей по ценности. Вопросы: - Какой человек может быть примером для других? - По какому Закону он живёт? - В чём счастье Человека? Видео «Гуманная педагогика» (Ш.А. Амонашвили) -Какие мысли великого педагога вам запомнились? 3. Интеграция программы нравственно-духовного образования «Самопознание» и других дисциплин. «И воспитание, и образование неразделимы. Нельзя воспитывать, не передавая знания, всякое же знание действует воспитательно». Л. Н. Толстой. Интеграция нравственно-духовного образования «Самопознание» в предметы – это оживление школьного знания, выявление его нравственно-духовной сущности, это целостное знание, синтез всех предметов на основе вечных общечеловеческих ценностей и видения единства в многообразии. Вечные ценности должны стать фокусной точкой образования. Великий мыслитель Мишель Монтень, в своих «Опытах подчеркивал важность приоритета нравственно-духовного образования над интеллектуальным обучением: «Величайшее недомыслие – учить наших детей науке о звездах, раньше, чем науке об их собственных душевных движениях».          Образование, основанное на общечеловеческих ценностях, принесет с собой мир и прогресс и одновременно создаст гармонию между человеком и окружающим миром. Каждый предмет может стать инструментом духовно-нравственного воспитания детей. Внешняя и внутренняя интеграция Самопознания и других дисциплин. Интеграция внешняя - это применение методических приёмов Самопознания на любом уроке (5Д, позитивный настрой, цитаты, рассказывание притчи, вдохновляющих примеров из жизни великих людей, завершающая минутка урока и др.) Практика позитивного настроя помогает учащимся, да и самим учителям, преодолевать беспокойство и достигать состояния уравновешенности и покоя. Учитель вводит цитаты, чтобы помочь ученику настроиться на хороший лад: во всём окружающем мире, в других людях видеть только хорошее, слышать только хорошее, поступать только хорошо. Рассказывание историй в уроке играет огромную роль и имеет большую значимость для выявления внутренне присущих каждому человеку ценностей. Музыка и пение хором – это также действенные методы, помогающие детям как запомнить ценности, так и укреплять чувства спокойствия, любви и радости. Полезно включать в содержание урока задачи и упражнения, раскрывающие общечеловеческие ценности; давать творческие задания, объединяя детей в группы; сочинять стихи, иллюстрировать рассказы, проводить игры, тесты, разыгрывать сценки и петь хором добрые песни.         Творческая работа, прежде всего, активизирует творчество, стимулирует воображение,тренируют детей в плане самовыражения и самораскрытия в какой-то конкретной форме. Домашняя работа может представлять собой какое-нибудь простое опережающее задание, имеющее отношение к той ценности, которую будут раскрывать на следующем уроке. Для заключительной минуты урока учащихся желательно снова сконцентрировать на позитивных мыслях. Интеграция внутренняя – это интеграция общечеловеческих ценностей в содержание урока. Мировоззренческая позиция учителя – это основа всех методик интеграции. Содержание учебника и новые научные факты – это текст урока. Но мировоззрение есть возможность эти знания «очеловечить», «согреть», облагородить, одухотворить – это подтекст урока. -Какие виды работ используете вы, чтобы пробудить душевные качества учеников? -Что вызывает у них интерес и желание сотрудничать? -Получается у вас одухотворить ваши уроки? 4. Роль учителя в духовно-нравственном образовании.        Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам Учитель. «Учителю принадлежит самая главная роль в формировании будущего страны. Из всех профессий профессия учителя – самая благородная, самая трудная и самая важная », - писал Ш. А. Амонашвили.        «Ищи свой путь. Узнай себя, прежде чем захочешь узнать детей. Пойми, на что ты сам способен, прежде чем начнешь объяснять детям их права и обязанности. Прежде всего, ты сам – ребенок, которого нужно узнать, воспитать и сформировать», - Я. Корчака. Стили педагогического общения:  авторитарный, демократический, попустительский. Авторитарный стиль общения реализуется с помощью тактики диктата и опеки. Педагоги, придерживающиеся этого стиля общения, не позволяют проявить учащимся самостоятельность и инициативу. Попустительский стиль общения предполагает тактику невмешательства, основу которой составляют равнодушие и незаинтересованность проблемами школы и учащихся.  Демократический стиль - это стиль сотрудничества участников педагогического взаимодействия. При таком стиле общения педагог ориентирован на повышение роли учащегося во взаимодействии, на привлечение каждого к решению общих дел. Для педагогов, придерживающихся этого стиля, характерны активно-положительное отношение к учащимся, адекватная оценка их возможностей, успехов и неудач. Им свойственны глубокое понимание школьника, целей и мотивов его поведения, умение прогнозировать развитие его личности.        В.А. Сухомлинский писал: «Самый лучший учитель для ребенка тот, кто, духовно общаясь с ним, забывает, что он учитель, и видит в своем ученике друга, единомышленника. Такой учитель знает самые сокровенные уголки сердца своего воспитанника, и слово в его устах становится могучим орудием воздействия на молодую, формирующуюся личность. От чуткости учителя к духовному миру воспитанников как раз и зависит создание обстановки, побуждающей к нравственному поведению, нравственным поступкам».      Любовь к детям является отличительной чертой учителя, являясь той живой силой, которая одухотворяет все происходящее и превращает школу в хорошую семью. Без энергии любви, струящейся из сердца учителя, нравственно - духовное образование невозможно. «Сначала любить, а потом учить» - девиз Я. А. Коменского.         Разные жизненные ситуации также могут быть нашими учителями, поскольку сама жизнь учит нас многому, но преодолевая их, мы растем в духовном плане. При этом учитель сам не перестает учиться, поскольку сама жизнь - это великая школа. Как говорил К. Д. Ушинский «Учитель до тех пор остается учителем, пока сам учится». -Какой стиль педагогического общения позволяет раскрыть внутренний мир ребёнка, реализовать его? -К чему нам надо стремиться, чтобы сделать общение с детьми живым и полезным? -Что вы посоветуете тем, кто ищет пути любви к детям?  Анкеты. Песня «Доброта» Музыка Д. Дунаева Текст песни Т. Беловой Доброту глухой услышать может И увидит без труда слепой... Каждый день, что будет нами прожит, Озарим, давайте, Добротой! Бескорыстно руку протяните, Тем, кого постигла вдруг беда. Добрые слова вы говорите, Каждому нужны они всегда... Припев: Старайтесь быть добрее и сердечнее, Благим делам не надо счёт вести, Давайте все мы будем человечнее! Лишь Доброта сумеет Мир спасти!!! Иногда совсем не так уж сложно, Исполнять заветные мечты... Чудеса творить, поверьте, можно С помощью Любви и Доброты! И от вас зависит, чтобы снова В обиходе доброта была, Доброе и ласковое слово, Добрый взгляд и добрые дела... Припев:	Ответы учителей Презентация Дерево ценностей Ватманы и фломастеры Фрагмент видео Фрагменты видео урока Самопознания Презентация Анкеты Фонограмма песни звучит Слова песни раздаю
Домашнее задание.  Рекомендую вам прочитать книгу Шалвы Амонашвили «Истина школы» Заключительная минута семинара. -Закройте глаза. Постарайтесь сохранить то тепло и свет, которое излучает ваше сердце. Дарите его всем! Откройте глаза. Спасибо!  До свидания.

Педагог ___________ Корчагина Т. В.

И. О. Директора  ________  Калкабаева Э. К.