Методический семинар "Формирование социальной компетентности обучающихся средствами проблемного обучения на уроках ОБЖ"

• 1 слайд

  
  
  «Формирование социальной КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
  средствами проблемного обучения
  на уроках ОБЖ и во внеурочной деятельности
  в условиях сельской малокомплектной школы»
  
  Терененкова Людмила Васильевна
  
  учитель ОБЖ
  МБОУ Засижьевской СШ
  
  

• 2 слайд

  Противоречия
  
  
  
  актуальность
  Отсутствие методического материала, приближающего обучение к реальной жизни.
  
  Недостаточность образовательного пространства урока.
  
  Отсутствие системы подготовки личности, способной адекватно реагировать на изменение ситуации, принимать правильные и ответственные решения.
  Обновление содержания образования
  

• 3 слайд

  актуальность
  ИСБШ МБОУ Засижьевской СШ – 66,85
  

• 4 слайд

  необходимость развития у обучающихся культуры безопасного поведения, способности осознанно выстраивать отношения в изменяющейся социальной реальности
  недостаточный уровень развития потребности ведения ЗОЖ, низкая мотивация к сохранению и укреплению здоровья
  рост
  семейного неблагополучия на селе
  удалённость образовательной организации от районного центра,
  ограниченность в социальных контактах
  Причины изменения педагогической практики
  

• 5 слайд

  Цель и задачи
  Формирование социальной компетентности обучающихся
  Разработать систему уроков с использованием элементов проблемного обучения, направленную на рост самостоятельности обучающихся в выборе правильных социальных ориентиров, позволяющих эффективно разрешать возникающие проблемы, ставить цели и добиваться их реализации.
  Создать «банк проблемных ситуаций» по ОБЖ, способствующих развитию умения видеть, ставить и решать жизненные проблемы и задачи в условиях поливариантности жизненных ситуаций.
  Разработать программу внеурочной деятельности по ОБЖ, охватывающую все уровни образования, направленную на формирование мотивационно-ценностного, операционно-содержательного и эмоционально-волевого компонентов социально компетентной личности.
  Расширить культурно-образовательное пространство обучающихся через вовлечение их в активное позитивное практическое взаимодействие с районными учреждениями для приобретения опыта продуктивной социально-коммуникативной деятельности
  

• 6 слайд

  Разработать программу профилактики семейного неблагополучия, направленную на коррекцию сложившихся внутрисемейных стереотипов взаимоотношений в семье, находящейся в трудной жизненной ситуации.
  Создать условия для успешной социализации через организацию волонтёрского движения в школе, активизацию работы совета обучающихся с возможностью проживания разнообразных ролей для овладения нормами общения со сверстниками и взрослыми.
  Подобрать диагностический инструментарий для выявления уровня развития социальной компетентности и оценки сформированности навыков ЗОЖ
  Разработать «банк различных видов рефлексии» для овладения этим умением как механизмом самосознания и самопознания, являющимся необходимой частью смыслотворческой деятельности, которая направлена на поиск и нахождение уникальных смыслов, скрытых в каждой жизненной ситуации.
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Теоретические основы системы работы
  
  проблемная ситуация
  как «особый вид умственного взаимодействия объекта и субъекта, характеризующийся таким психическим состоянием субъекта при решении им задач, который требует обнаружения новых, ранее субъекту не­известных знаний или способов деятельности»
  компетентностный подход:
  социальная компетентность как способность действовать в социуме с учетом позиций других людей и уметь решать проблемы в различных жизненных ситуациях
  деятельностный подход:
  включение обучающихся в активную деятельность по преобразованию себя и окружающего социума как условие для реализации усвоенных норм и позитивного социального опыта
  компоненты социальной компетентности:
  мотивационно-личностный;
  операционно-содержательный,
  эмоционально-волевой
  методы организации и осуществления учебной деятельности, методы стимулирования и мотивации обучающихся, методы контроля и самоконтроля
  

• 8 слайд

  Социальная компетентность
  Компоненты
  Мотивационно-ценностный: установки на социальное взаимодействие, отношение к нравственным нормам, ценности общественного и личностного порядка
  Операционно-содержательный:
  знания, позволяющие осуществлять критический анализ поступков, прогнозировать результат взаимодействия, осуществлять коммуникацию
  Эмоционально-волевой:
  выбор решения, способность к самоконтролю и саморегуляции, готовность взять на себя ответственность
  

• 9 слайд

  Приемы создания проблемной ситуации
  «Классические»
  Проблемная ситуация «с удивлением»
  Проблемная ситуация «с затруднением»
  «Сокращённые»
  Побуждающий диалог от проблемной ситуации
  Подводящий к проблеме диалог
  «Мотивирующие»
  «Яркое пятно»
  Демонстрация непонятных явлений
  Актуализация»
  

• 10 слайд

  Тема: первая медицинская помощь пострадавшим (8 класс)
  Ситуация «с затруднением»
  Произошло ДТП.
  Имеются 3 пострадавших: младенец, у которого непроходимость дыхательных путей (лицо синее, не дышит), мужчина с артериальным кровотечением бедра и женщина в состоянии клинической смерти.
  Необходимо оказать ПМП и объяснить, кого мы спасаем 1, кого 2, кого 3.
  Мы знаем, что головной мозг при отсутствии поступления в него кислорода и крови живет в среднем не более 5 мин, огромные кровопотери из-за обильного артериального кровотечения также быстро несут за собой смерть
  

• 11 слайд

  Тема: память поколений (10 класс)
  Ситуация с противоречиями
  
  Путешествовать в прошлое нельзя
  
  Путешествовать в прошлое можно!
  
  Как можно путешествовать в прошлое?
  Через сохранение памятников
  культуры
  

• 12 слайд

  Ситуационные задачи
  В октябре 1780 г. на островах Вест-Индии стихийное бедствие смело с лица земли город Саван-на-ла-Мар и полностью опустошило остров Сан-Люсия. Адмирал Родней, командующий стоявшим возле островов английским флотом, писал жене: «Крепчайшие здания и целые кварталы домов, большинство которых было из камня и отличалось солидностью, уступали ярости ветра и были уничтожены, многие тяжелые пушки перенесены более чем на сто футов. Если бы я сам не видел это, ничто не заставило бы меня в это поверить».
  Какое опасное природное явление описал адмирал Родней?
  Предположим, вы оправились на концерт вашей любимой группы. Кто-то стал кричать, что в помещении пожар. Началась паника. Толпа ринулась к выходам.
  Как не стать жертвой толпы? 
  Как безопаснее действовать в ситуации, когда тебя остановили несколько преступников, которые вынуждают отдать ценности (деньги, телефон и т.д.)?
  При проведении строительных работ на рабочего упало стекло. Пострадавший в сознании. Заторможен. На передней боковой поверхности шеи справа рана 5x2 см с обильным кровотечением, вытекающая кровь тёмно-красного цвета. АД-90/50 мм.рт.ст. Пульс 100 в мин.
  Каковы ваши действия?
  На автобусной остановке стоящий рядом мужчина побледнел и упал. Он – без сознания, кожные покровы бледные, с сероватым оттенком; зрачки широкие, на свет не реагируют.
  Каковы ваши действия?
  

• 13 слайд

  Визуалы. Аудиалы. Кинестетики.
  Бинарный урок литературы в 6 классе и ОБЖ в 8 классе
  
  Нестандартный урок на свежем воздухе
  

• 14 слайд

  внеурочная деятельность
  
  Волонтёрская деятельность
  Элективный учебный предмет в 10-11 классах «Этика семейной жизни»
  Ежегодный конкурс
  «Выборы председателя Совета обучающихся»
  Программа внеурочной деятельности для
  1-11 классов
  «Опасности сельского социума: пути их преодоления»
  Социальные проекты
  Ежегодный районный конкурс
  «Выборы мэра города»
  Районная конференция «Старт в науку»
  Кружок в 5-9 классах
  «Я принимаю вызов»
  Программа профилактики семейного неблагополучия
  «Семья-не вакуум»
  Факультативный курс в 9 классе
  «Личностный рост и самореализация подростков»
  Ежегодный конкурс
  ЮИД
  «Безопасное колесо»
  Предметная неделя
  

• 15 слайд

  Лэпбук «Экология» коллектива 8 класса в рамках интерактивной познавательной экскурсии
  «Охрана природы – глобальная проблема современности»
  Творческий проект
  «Добро моего сердца» в рамках социальный акции
  «Мы против насилия»
  Коллективный проект
  «Деревня, опалённая войной»
  в рамках творческого конкурса по ОБЖ
  «Будем помнить…»
  Творческий проект-баннер
  «Не будь скован цепями зависимости»
  Проект
  «Мы в плену у интернета»
  Проект
  «Письмо себе в будущее»
  

• 16 слайд

  Взаимодействие с социумом
  

• 17 слайд

  Результативность
  высокий уровень развития личностных качеств: самостоятельности; уверенности в себе, отношения к своим обязанностям (согласно диагностике А.М.Прихожан)
  
  повышение уровня развития:
  познавательных УУД (способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику в 2016-2017 учебном году отмечена у 66% обучающихся 8 и 10 классов),
  регулятивных УУД (способность самостоятельно ставить цели и планировать деятельность в 2016-2017 году отмечена у 55% обучающихся 8 и 10 классов),
  коммуникативных УУД (способность к сотрудничеству и коммуникации в 2016-2017 учебном году отмечена у 88% обучающихся 8 и10 классов )
  проявление устойчивого интереса к технологическому творчеству, которое обеспечивает перенос усвоенных знаний в самые разнообразные ситуации;
  высокий уровень групповой сплоченности (согласно психометрическому тесту Н.Э.Сишора);
  высокий уровень мотивации к изучению предмета ОБЖ (в 2015-2016 учебном году он составлял 100 % по методике «Рейтинг предметов»);
  активное сотрудничество родителей с администрацией и педколлективом (согласно результатам работы родительского клуба «Навигатор»)
  повышение уровня успеваемости и качества знаний ( по итогам двух четвертей 2016-2017 учебного года составляет: 100%- успеваемость, 100% - качество)
  
  
  

• 18 слайд

  
  высокий уровень развития социальной активности, согласно динамике участия в
  конкурсах и мероприятиях различного уровня
  
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  
  
  
  
  Спасибо за внимание!
  
  Терененкова Людмила Васильевна
  
  учитель основ безопасности жизнедеятельности
  муниципального бюджетного
  общеобразовательного учреждения
  Засижьевской средней школы
  Ярцевского района Смоленской области
  
  Контакты:
  E-mail: [e-mail]
  Cайт: http://nsportal.ru/terenenkova-lyudmila-vasilevna