Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Методический семинар по применению технологии критического мышления на уроках русского языка и литературы

Методический семинар по применению технологии критического мышления на уроках русского языка и литературы



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература
Автор: Еджошвили Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы МКОУ...
1) Формирование нового стиля мышления 2) Развитие таких базовых качеств лично...
1– я стадия	2– я стадия	3– я стадия Вызов: – актуализация имеющихся знаний; –...
Приём «Верные – неверные утверждения» Тема «Местоимение». (6 класс) Здесь нап...
«З» знаем 	«Х» хотим узнать 	«У» узнали Биографию и некоторые стихотворные пр...
«» – уже знал «+» – новое «–» – думал иначе «?» – есть вопросы
Значки 	Ключевые слова  	Имя  существительное-это  часть  речи,  которая  об...
Деепричастие Признаки глагола Признаки наречия Обр. от глагола Обозн. добавоч...
1 строка: Тема одним словом (обычно существительное) 2 строка: Описание темы...
Мифы древнегреческие, сказочные прочитали, услышали, посмотрели много богов,...
Использование технологии развития критического мышления на уроках позволяет с...
  Не берите всю инициативу на себя, и тогда ученики не будут скованы в своих...
Н.В. Богатенкова Технология развития критического мышления на уроках русского...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Автор: Еджошвили Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы МКОУ
Описание слайда:

Автор: Еджошвили Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы МКОУ «СОШ №6» г. Людиново Калужской области 2016 год «Мышление развивается в проблемной ситуации, когда ребенок сам собирает понятия о предмете» Л. Выготский

№ слайда 2 1) Формирование нового стиля мышления 2) Развитие таких базовых качеств лично
Описание слайда:

1) Формирование нового стиля мышления 2) Развитие таких базовых качеств личности, как критическое мышление, коммуникативность, креативность, мобильность 3) Развитие аналитического, критического мышления. 4) Формирование культуры чтения, включающей в себя умение ориентироваться в источниках информации 5) Стимулирование самостоятельной поисковой творческой деятельности, запуск механизмов самообразования и самоорганизации.

№ слайда 3 1– я стадия	2– я стадия	3– я стадия Вызов: – актуализация имеющихся знаний; –
Описание слайда:

1– я стадия 2– я стадия 3– я стадия Вызов: – актуализация имеющихся знаний; – пробуждение интереса к получению новой информации; – постановка учеником собственных целей обучения. Реализация смысла: – получение новой информации; – учащиеся соотносят старые знания с новыми. Рефлексия: – размышление, рождение нового знания; – постановка учеником новых целей обучения.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Приём «Верные – неверные утверждения» Тема «Местоимение». (6 класс) Здесь нап
Описание слайда:

Приём «Верные – неверные утверждения» Тема «Местоимение». (6 класс) Здесь написаны  только  местоимения: она,   к нему, один, я, они, со мной.________ В предложении  местоимения бывают только подлежащим._____________ В предложении местоимения бывают второстепенным членом или подлежащим_______ Местоимения могут быть 1, 2 или 3 лица.______________ Местоимения изменяются по падежам и числам._____________ В предложении « Долго у моря ждал он ответа, не дождался, к старухе вернулся» местоимение является второстепенным членом._____________

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 «З» знаем 	«Х» хотим узнать 	«У» узнали Биографию и некоторые стихотворные пр
Описание слайда:

«З» знаем «Х» хотим узнать «У» узнали Биографию и некоторые стихотворные произведения Определение жанра «повесть» Почему так называется повесть Почему это произведение поэта написано в прозе Исторические события Российского государства Лиризм пушкинской прозы Понятия «честь»и «благородство»

№ слайда 11 «» – уже знал «+» – новое «–» – думал иначе «?» – есть вопросы
Описание слайда:

«» – уже знал «+» – новое «–» – думал иначе «?» – есть вопросы

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Значки 	Ключевые слова  	Имя  существительное-это  часть  речи,  которая  об
Описание слайда:

Значки Ключевые слова  Имя  существительное-это  часть  речи,  которая  обозначает  предмет  и  отвечает  на  вопросы    кто?  или   что? + Имена   существительные  изменяются  по  числам  и  падежам. В  русском  языке  шесть  падежей:  именительный,  родительный,  дательный,  винительный,  твори- тельный,  предложный – Существительные  в  именительном  падеже  являются  в  предложении   только подлежащим что ? Как называются существительные «метро», «пальто», «кино», «шоссе»?

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Деепричастие Признаки глагола Признаки наречия Обр. от глагола Обозн. добавоч
Описание слайда:

Деепричастие Признаки глагола Признаки наречия Обр. от глагола Обозн. добавочное действ. Сов. В. Несов. В. Не изменяется Явл. обстоят

№ слайда 17 1 строка: Тема одним словом (обычно существительное) 2 строка: Описание темы
Описание слайда:

1 строка: Тема одним словом (обычно существительное) 2 строка: Описание темы (два прилагательных) 3 строка: Описание действия в рамках этой темы (три глагола или деепричастия) 4 строка: Отношение к теме, чувства, эмоции (фраза из четырех слов) 5 строка: Повторение сути темы одним словом (синоним темы).

№ слайда 18 Мифы древнегреческие, сказочные прочитали, услышали, посмотрели много богов,
Описание слайда:

Мифы древнегреческие, сказочные прочитали, услышали, посмотрели много богов, героев и нереальности Сказания о греческих богах и героях

№ слайда 19 Использование технологии развития критического мышления на уроках позволяет с
Описание слайда:

Использование технологии развития критического мышления на уроках позволяет сформировать умения и навыки работы с информацией: находить, осмысливать, использовать нужную информацию; анализировать, систематизировать, представлять информацию в виде схем, таблиц, графиков. сравнивать исторические явления и объекты, при этом самостоятельно выявлять признаки или линии сравнения; выявлять проблемы, содержащиеся в тексте, определять возможные пути решения, вести поиск необходимых сведений, используя различные источники информации

№ слайда 20   Не берите всю инициативу на себя, и тогда ученики не будут скованы в своих
Описание слайда:

  Не берите всю инициативу на себя, и тогда ученики не будут скованы в своих действиях, а будут самостоятельными.   Ошибка — находка для учителя! Приучайте детей не бояться ошибок, ошибиться может любой.   Выслушивайте всех, нельзя говорить «достаточно».   Не отвечайте за учеников, даже если «поджимает» время.   На каждом уроке организуйте проблему и поиск путей решении.   Учитель должен ориентироваться на глаза своих детей, а не на планы уроков.  

№ слайда 21 Н.В. Богатенкова Технология развития критического мышления на уроках русского
Описание слайда:

Н.В. Богатенкова Технология развития критического мышления на уроках русского языка и литературы Н.В.Богатенкова // Пособие для учителей – СПб.: СПбГУПМ, 2001 Применение приемов и методов технологии развития критического мышления учащихся на уроках истории // Школьное историческое образование: творческий опыт и профессиональные размышления. – СПб.: СПбГУПМ, 1999. О. Загашев, С.И. Заир – Бек, И.В. Муштавинская, «Учим детей мыслить критически», СПб, 2003г., с.156



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров95
Номер материала ДВ-426543
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх