Добрый день,
уважаемые коллеги, уважаемое жюри, гости!
Меня зовут Алгаева
Эльвира Александровна. Я работаю учителем начальных классов Кукнкурской средней
школы.
Моя тема по самообразованию « Повышение качества
обучения через использование здоровьесберегающих технологий». Над этой
темой я работаю второй год.
Самое драгоценное у человека –
здоровье. Его нельзя купить, но сформировать и сохранить на долгие годы может
каждый из нас.
Слайд 2
Василий Александрович Сухомлинский
говорил: « Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя.
От жизнерадостности, бодрости детей зависят их
духовная жизнь и мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в
свои силы».
Здоровье сегодняшних дней, и
физическое, и психическое, и нравственное, - один из самых больных вопросов
школы и общества. Успешность обучения в школе определяется уровнем состояния
здоровья, с которым ребёнок пришёл в школу.
Слайд
3
Для меня, как и для всех педагогов, этот вопрос актуален потому,
что в настоящее время из-за интенсификации учебного процесса объём учебного
материала растёт, а это приводит к перегрузке.
Исходя, из этого перед собой я поставила такие задачи:
1.Формирование здорового стиля жизни
2.Организация благоприятных условий для обучения
3.Мониторинг состояния здоровья детей
Чтобы объективно оценить и совершенствовать систему
формирования ценностей здоровья и здорового образа жизни. я провела
анкетирование родителей и самих ребят.
Слайд 4
Результат анкетирования показал, что у ребят сформированы ценности
здоровья. Как видно на диаграмме: 72 % - чистят зубы утром и вечером, 12 % -
один раз в день. 94 % детей делают зарядку.
Большинство детей соблюдают режим дня.
Слайд 5
Для целенаправленного формирования ценностей здоровья и здорового
образа жизни ребят я взаимодействую с разными субъектами педагогической
структуры школы: с учителями физкультуры и ритмики, со старшей вожатой,
школьным психологом, медицинским работником, директором школы и его
заместителями.
Уроки ритмики помогают в формировании правильной
осанки, в развитии координации движения. Дети становятся более организованными,
в сочетании с уроками ритмики и введение занятий подвижных игр приводит к тому,
что понизился заболеваемость детей.
Слайд 6
В начале учебного года показатель заболеваемости был таким 16 % болеют
один раз в год ОРЗ, 72 % - один раз в полугодие и 12 % детей болеют один раз в
месяц или чаще.
Слайд 7
На уроках учащимся приходится много запоминать,
говорить, писать, читать, слушать и анализировать информацию, поэтому уделяю
особое внимание здоровьесберегающим технологиям.
Использую такие формы здоровьесберегающей технологии как: физкультминутка(
словесная и электронная) - снимает утомление различных мышц. После
физкультминутки дети становятся более активными, их внимание активизируется,
с хорошим настроением ребята начинают работать быстрее.
В классе контролируется выполнение всех компонентов режима дня:
физорг класса проводит обязательную зарядку, которая помогает обучающимся
активно включиться в работу с утра, воспитывает волевые качества характера.
Очень нравятся детям подвижные переменки, которые помогают
сплотить коллектив, помогают преодолеть усталость и сонливость.
Большое значение имеет микроклимат в классе.
Положительный эмоциональный настрой и аутотренинг на уроке снимает страх,
создаёт ситуацию успеха.
Слайд8
Пальчиковая гимнастика – способствует повышению интереса, концентрации
внимания, снимает напряжение в руке, развивает мелкую моторику.
дыхательная гимнастика - помогает повысить
возбудимость коры больших полушарий мозга, повышает активность детей на уроке.
Слайд9
Ребята осваивают приёмы точечного самомассажа;
Слайд10
ведётся работа по профилактике близорукости и
коррекции зрения по методу Ф.Б. Базарного. Эти виды гимнастики снижают
утомляемость детей. Если в сентябре дети уставали к 3 уроку, то сейчас
выдерживают 5 уроков.
Необходимый элемент на каждом уроке - это смена видов
деятельности: самостоятельная работа, чтение, письмо, слушание, ответы на
вопросы, работа с учебником (устно и письменно), творческие задания. Они
способствуют развитию мыслительных операций, памяти и одновременно отдыху
учеников.
Слайд11
Ухаживая за комнатными цветами в классе, дети получают
трудовые навыки и экологические знания. Они находятся в классе большую часть
дня, и я считаю важным, чтобы был уют и свежий воздух.
Активно осваивая нормы и правила поведения, ребёнок учиться
эмоционально-ценностному отношению к окружающему миру.
Слайд 12
Во внеурочное время мы проводим спортивные игры, игры – эстафеты,
подвижные игры. В игре дети упражняются в самых разнообразных движениях: беге,
прыжках, лазании, бросании, ловле. Вместе с родителями проводим экскурсии на
природу.
Улучшились показатели физической подготовленности детей.
Слайд 13
Беседы, классные часы различной тематики. Например,
«Режим дня», «Губительная сигарета», «Здоровый образ жизни», «Ты и алкоголь»,
«Осторожно, огонь!», «Правила дорожного движения ты должен знать обязательно на
пять!», повлияли на стремление детей вести здоровый образ жизни.
После проводимых бесед, классных часов дети выражают свои эмоции в
рисунках.
Слайд 14
Одним из показателей повышения качества обученности является более активное
участие детей в конкурсах различного уровня, более активное участие родителей в
жизни ребёнка и класса, в совместных учебных и творческих проектах.
Слайд 15
Физкультурные минутки, подвижные игры, уроки ритмики привели к
снижению процента детей с нарушениями осанки.( монитринг )
Сравнивая показатели медицинского осмотра прошлого года и нынешнего,
увидела, что показатели здоровья детей не ухудшились.
Слайд 16
По результатам комплексных работ 1 класса, который проводился в начале
учебного года и 1 полугодия 2 класса можно заметить, что качество обучения
повысилось.
Это говорит о том, что комплексное использование
здоровьесберегающих технологий в учебном и воспитательном процессе позволяет
снизить утомляемость, улучшает эмоциональный настрой, и повышает
работоспособность младших школьников, а это в свою очередь способствует
сохранению и укреплению их здоровья, повышению качества обучения. Завершая своё
выступление, мне бы хотелось ещё раз сказать, что здоровье – это самое большое
богатство человека.
И мы, педагоги, за него в ответе.
Спасибо за внимание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.