Методический семинар «Проектная деятельность, как средство развития творческого потенциала учащихся»

Муниципальный этап Всероссийского конкурса

«Учитель года – 2017»

КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ «МЕТОДИЧЕСКИЙ СЕМИНАР»

Ершова Т.П.

учитель технологии,

МБОУ «Сусанинская СОШ»Гатчинский район

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к методическому семинару

«Проектная деятельность, как средство развития творческого потенциала учащихся»

 Программы всех школьных предметов ориентированы на проектно исследовательскую  деятельность учащихся , которая прописана в стандарте образования. Устные экзамены в 9-х и 11-х классах предполагают защиту проекта как один из видов итоговой аттестации. Следовательно , проектная деятельность учащихся становится все более актуальной в современной педагогике.

2 слайд

И это не случайно, ведь именно в процессе правильной самостоятельной работы над созданием проекта лучше всего формируется культура умственного труда учащихся.

Современные  технологии  меняют суть взаимоотношений учителя и ученика на уроке. Учитель выступает как организатор, консультант,  эксперт этого самого образовательного пространства урока.

«Новое-это хорошо забытое старое»

Еще в 1870 году К.Д. Ушинский писал: «Не учить ученика, а только помогать ему учиться». Справедливы слова великого педагога и в настоящее время.

Поэтому  ставлю задачу : дать ответы на поставленные вопросы.

3,4 слайд.

- Какое же место занимает проектная деятельность в реализации ФГОС?

- Какие умения мы можем сформировать у учащихся посредством проектной деятельности?

Основное отличие нового Стандарта заключается в изменении результатов, которые мы должны получить на выходе (планируемые личностные, предметные и метапредметные );

Инструментом достижения данных результатов являются универсальные учебные действия (программы формирования УУД);

5 слайд

Основным подходом формирования УУД, согласно новым Стандартам, является системно-деятельностный подход,  который   способствует не просто освоению  учебного материала, а умению   использовать полученные  УУД  и результаты освоения программ в  практической деятельности и вне образовательной организации.

6,7 слайд

Одним из методов (возможно наиболее эффективным) реализации данного подхода является проектная деятельность. К важным положительным факторам проектной деятельности относятся:

• повышение мотивации учащихся при решении задач;
• развитие творческих способностей;
• смещение акцента от инструментального подхода в решении задач к технологическому;
• формирование чувства ответственности;
• создание условий для отношений сотрудничества между учителем и учащимся.)

Урок,  построенный  с помощью  проектной технологии,   ставит во главу угла  не  процесс показа и заучивания новых знаний, а достижение  продукта проектной деятельности.  Поэтому  учащийся  сам определяет,  каких знаний ему не хватает и где их можно  получить,  какие ресурсы дадут ему эти знания,  чему он должен научиться,  чтобы добыть эти самые знания

8 слайд(ПРОЕКТ)

Скажите, а что, с вашей точки зрения ,означает слово « проект?»

Если обратиться к словарю В.И.Даля, то это замысел, план, предположение.

9,10,11 слайд(лимон, сахар, соленый огурец)

Скажите, что вы ощущаете, когда смотрите на эти рисунки?

А что вы ощущаете, когда произносят ПРОЕКТ.

Затрудняетесь ответить. Вот так и дети. Но для этого и существует  учитель.

Успешного выпускника может подготовить только  учитель, который владеет современными эффективными методами и средствами  взаимодействия с учеником. Владение методикой исследования, системой исследовательских умений становится сегодня одной из важнейших качественных характеристик успешного учителя. Чем лучше подготовка учителя, тем более результативна его работа в данном направлении.   Поэтому я ежегодно повышаю свой уровень знаний путем прохождения различных курсов.

12 слайд

Удостоверения за 3 года

У каждого ребенка есть способности к чему- либо, но как их увидеть, как развить.

13 слайд

 (Ученые считают, что 90 % детей запоминают информацию, которую они не только выучили, но и выполнили).

 Вот тут то и необходим метод проектов.

Я решила в этом вопросе пойти «от обратного», начать с результата, то есть с его примера.

 Экскурсии, видео уроки, интернет ресурсы, все это способствует навыкам сбора и обработки информации, умению анализировать и творчески мыслить.

 Таким образом, я мотивирую учащихся на поиск собственных идей (поисковые, исследовательские умения)

Позвольте, я предложу членам жюри  загадки, их я практикую и на уроках технологии. Я раздам вам материал, а вы подумайте, что из него можно изготовить? (рефлексивные умения)

14 слайд

«В душе человека черта национальности коренится глубже всех прочих»

(К.Д. Ушинский)

Все разделы программы курса «Технология» связаны с народными традициями, поэтому проектную деятельность в рамках урока и во внеурочной деятельности я строю в этом направлении.

Одним из таких методов (возможно наиболее эффективным) реализации данного подхода является проектная деятельность. Благодаря  активной методической работе комитета образования, у нас в районе проводятся олимпиады и конкурсы, направленные на выявление талантливых и творческих детей.

15 слайд.

(Пример: Конкурс проектов в г. Гатчина, Грибова У., ученица 7 класса).

Этапы проекта включают в себя: Идею, исследование, выбор идеи, цели и задачи, самооценку (навыки оценочной деятельности).

В МБОУ «Сусанинской СОШ» под моим руководством   на протяжении 4 лет учащиеся реализуют программы по пропаганде русской культуры и прикладному творчеству.

16,17,18 слайд.

Свои проекты участники кружка «Театр моды «Престиж»» демонстрируют на районных конкурсах и областных фестивалях

(умения и навыки работы в сотрудничестве)

19, 20 слайд

 Также новыми экспозициями в музее «Русская изба» являются проектные работы , изготовленные на уроках технологии и ИЗО

21 слайд

 Еще один пример долгосрочного проекта – это «Дизайн пришкольного участка». В рамках элективного курса «Введение в предпринимательство, учащиеся 10-11 классов  работают над проектами по оформлению пришкольного участка

(презентационные умения и навыки)

А теперь я хочу услышать от вас ответ на загадку. Что можно изготовить из данного материала?

                     Ответ: коммуникативные умения  

Моей задачей было ответить на вопрос: Какие умения мы можем сформировать у учащихся посредством проектной деятельности?

Следовательно, через проектную  деятельность у детей формируются следующие умения.

1. Рефлексивные умения:

• умение осмыслить задачу, для решения которой недостаточно знаний;
• умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи?

2. Поисковые (исследовательские) умения:

• умение самостоятельно генерировать идеи, т.е. изобретать способ действия, привлекая знания из различных областей;
• умение самостоятельно найти недостающую информацию в информационном поле;
• умение запросить недостающую информацию у эксперта (учителя, консультанта, специалиста);
• умение находить несколько вариантов решения проблемы;
• умение выдвигать гипотезы;
• умение устанавливать причинно-следственные связи.

3. Навыки оценочной самостоятельности.

          умение оценивать свою работу

4. Умения и навыки работы в сотрудничестве:

• умение коллективного планирования;
• умение взаимодействовать с любым партнером;
• умения взаимопомощи в группе в решении общих задач;
• навыки делового партнерского общения;
• умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы.

5. Коммуникативные умения:

• умение инициировать учебное взаимодействие со взрослыми – вступать в диалог, задавать вопросы и т.д.;
• умение вести дискуссию;
• умение отстаивать свою точку зрения;
• умение находить компромисс;
• навыки интервьюирования, устного опроса и т.п.

6. Презентационные умения и навыки:

• навыки монологической речи;
• умение уверенно держать себя во время выступления;
• артистические умения;
• умение использовать различные средства наглядности при выступлении;
• умение отвечать на незапланированные вопросы.

Таким образом, на уроках технологии и во внеурочной деятельности  у учащихся постепенно формируются творческие умения и навыки, креативность и успешность своей работы в целом.

22-26 слайд

И как результат – многочисленные достижения учащихся в конкурсах различного уровня.

27 слайд

Мои награды

28 слайд

 Благодарю за внимание.