Методический семинар "Развитие познавательной активности на уроках через игровую деятельность"

• 1 слайд

  МБОУ Останкинская СШ
  Ежова Светлана Юрьевна
  
  Учитель начальных классов
  Педагогический стаж 23 года
  Образование: НГПУ им Н.И.Лобачевского
  Квалификационная категория – первая
  
  Профессиональное кредо:«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии и творчества»
  В.А. Сухомлинский
  
  

• 2 слайд

  Развитие познавательной активности на уроках через игровую деятельность
  «Сделать серьезное занятие для ребёнка занимательным - вот задача первоначального обучения!»
  К.Д.Ушинский
  

• 3 слайд

  Актуальность проблемы
  Я. А. Коменский
  « Воспитывать в ребенке
  жажду знаний и пылкое усердие к учению.»
  Эффективность обучения находится в прямой зависимости от уровня активности учащихся.
  Развитие познавательной деятельности – одна из актуальных проблем современного школьного образования.
  К. Д. Ушинский
  « Ученику следует передавать не только знания, но и познания. »
  
  Требованиями времени объясняется постоянный педагогический поиск.
  

• 4 слайд

  Диагностика
  Метод диагностики мотивации учения и эмоционального
  отношения к учению основан на опроснике
  Ч.Д. Спилбергера.
  Направлен на изучение уровней познавательной активности,
  тревожности и гнева как актуальных состояний и свойств личности
  

• 5 слайд

  Цель: формирование познавательной активности обучающихся с целью развития их познавательных процессов, повышение уровня учебных достижений.
  Задачи
  Изучить теоретические основы проблемы формирования
  активности у детей с особенностями развития
  Выявить факторы, способствующие формированию
  познавательной активности обучающихся
  Выявить эффективность использования игровых приёмов
  и методов как средство развития познавательной активности
  у детей с особенностями развития
  Создание банка заданий, упражнений и пособий
  по изучаемой проблеме .
  

• 6 слайд

  Этапы реализации проекта:
  1. Изучение роли формирования познавательного интереса и
  положительной учебной мотивации в учебном процессе.
  2.Изучение методов мотивации и стимулирования
  деятельности учащихся, с целью использования их в работе.
  3.Организация разных видов активности обучающихся
  в процессе обучения.
  4.Использование разнообразных приёмов и методов
  развития познавательной активности учащихся
  в групповых и индивидуальных формах работы
  

• 7 слайд

  Личность учителя
  Содержание предмета
  Средства обучения
  
  Познавательный интерес
  Формы организации обучения
  Методы обучения
  Виды познавательной деятельности
  Мотивация обучения
  Другие факторы (родители,
  путешествия
  и другие)
  Факторы, влияющие на формирование познавательного интереса
  
  

• 8 слайд

  Основные пути развития познавательной активности
  – разнообразие форм, методов и средств обучения.
  Интерактивные методы обучения
  
  

• 9 слайд

  -Использование ИКТ
  -Проектная деятельность
  
  

• 10 слайд

  Игровая деятельность
  

• 11 слайд

  - Как сделать так, чтобы учиться было интересно?
  
  - Как сохранить интерес
  обучающихся с первого до последнего урока?
  
  - Как создать атмосферу поиска и творчества на уроке?
  

• 12 слайд

  ТРЕБОВАНИЯ К ПОДБОРУ ИГР:
  -Выбор формы игры должен быть педагогически и дидактически обоснован.Нужно всегда знать ЦЕЛИ использования игры.
  -Игры должны соответствовать возрасту,
  т. е. быть ДОСТУПНЫМИ.
  - В играх должно быть задействовано как можно больше обучающихся.
  -Необходимо соблюдать умеренность в
  использовании игр на уроках.
   
  
  

• 13 слайд

  По форме использования
  и по содержанию:
  Настольные;
  Дидактические;
  Ролевые;
  Деловые;
  Интеллектуальные;
  Интерактивные
  Словесные
  
  

• 14 слайд

  1. Класс образуют два круга, чтобы участники стояли лицом друг к другу попарно.
  2. У ребят внутреннего круга карточка с заданием. Участники внешнего круга выполняют задание.
  3. По сигналу учителя ребята из внешнего круга делают шаг вправо. Внутренний круг остается на месте. Далее дети выполняют задание с новым партнером и вновь передвигаются по сигналу.
  4. Что повторили во время игры? Поднимите руки, у кого не было ошибок.
  
  Описание игры «карусель»
  

• 15 слайд

  Это что за чудеса:
  Дует ветер в паруса?
  Ни паром,ни дирижабль-
  По волнам плывет…
  
  Словесные методы.
  Загадки ,скороговорки , чистоговорки.
  Железные избушки 
  Прицеплены друг к дружке. 
  Одна из них с трубой 
  Ведет всех за собой. 
  
  Словарный диктант
  Чтобы скуке не поддаться —
  Ярче нужно одеваться!
  Чтоб идти к матросам в трюм,
  Я надену свой ….
  

• 16 слайд

  Театрализация
  

• 17 слайд

  Рефлексия
  

• 18 слайд

  Результативность:
  1)формируются такие качества личности как терпение, настойчивость, ответственность,
  любознательность, стремление к познавательной деятельности;
  2) вырабатывается умение самостоятельно добывать знания и применять их на практике;
  3) создаётся положительный морально-психологический климат в классе для развития личности обучающихся;
  
  

• 19 слайд

  Диагностика
  Направлен на изучение уровней познавательной активности,
  тревожности и гнева как актуальных состояний и свойств личности
  

• 20 слайд

  «Верьте в талант и творческие силы
  каждого воспитанника!»
  
  В.А.Сухомлинский
  Игра- стимулирует познавательную активность учащихся, вызывая у них положительные эмоции в процессе учебной деятельности.
  А. С. Макаренко говорил о том, что «хорошая игра похожа на хорошую работу», каждому учителю необходимо научиться правильно использовать игру на уроке.