Методический семинар "Технология проблемного диалога как средство реализации ФГОС"

• 1 слайд

  Методический семинар
  Технология проблемного диалога как средство реализации ФГОС
  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
  «Средняя общеобразовательная школа № 2»
  Неверова Елена Владимировна
  учитель английского языка,
  высшей квалификационной категории
  2016
  

• 2 слайд

  Роль школы и педагога для развития
  личности в условиях реализации ФГОС
  Учитель
  Помогает найти себя, свое призвание
  Раскрывает потенциал и таланты ребенка
  Владеет:
  современными технологиями
  в обучении и развитии
  Поощряет:
  самостоятельность,
  целеустремленность
  Показывает:
  заинтересованность,
  гибкость, мобильность
  Умеет:
  мотивировать,
  создавать поддерживающую среду,
  воспринимать ученика как личность
  имеет:
  желание к самосовершенствованию,
  технология проблемного диалога как
  инструмент планирования успешного
  будущего
  

• 3 слайд

  Новый стандарт требует
  развивать у ученика умение самостоятельно решать проблемы
  открывать новые знания
  организационные умения - метапредметные результаты
  
  Технология проблемного
  диалога
  

• 4 слайд

  Результаты диагностической работы
  

• 5 слайд

  Цели проблемного обучения
  1
  формирование у учащихся необходимой системы знаний, умений и навыков
  2
  достижение высокого уровня развития школьников, развития способности к самообучению, самообразованию
  3
  формирование особого стиля умственной деятельности, исследовательской активности и самостоятельности учащихся
  

• 6 слайд

  Ожидаемые результаты
  Повышение качества знаний учащихся по английскому языку
  Повышение интереса к изучению английского языка
  Рост числа участников конкурсов и олимпиад
  

• 7 слайд

  Этапы Виды
  Побуждающий диалог
  Развивает творческое мышление
  Максимально близок к жизненным ситуациям
  Ученики могут увести в сторону от темы
  Невозможно рассчитать время на уроке
  Подводящий диалог
  Развивает логическое мышление
  Просчитывается по времени
  Ведет к нужному результату коротким путем
  В меньшей степени развивает творчество и инициативу
  Создание проблемной ситуации
  Постановка учебной задачи
  Поиск решения
  Выражение решения
  Реализация продукта
  

• 8 слайд

  Преимущества технологии проблемного диалога
  мощный источник мотивации познавательной деятельности
  
  реализуется на любой ступени обучения
  
  широкие возможности
  в работу включается практически весь класс
  качественное усвоение знаний
  

• 9 слайд

  9
  постановка проблемы:
  проблемная ситуация
  понятия
  Типы нового знания, которые дети могут открыть сами
  Приемы создания проблемной ситуации
  закономерности
  правила, алгоритмы
  Предъявить ученикам два противоречащих друг другу факта, мнения, две теории – вызвать удивление
  Дать задание, порождающее затруднение (несходное с предыдущим, на новый материал и др.)
  

• 10 слайд

  Структура проблемного диалога
  

• 11 слайд

  11
  Вариативность этапов проблемного диалога
  2) Выдвижение версий
  1) Создание проблемной ситуации учителем и формулирование учебной проблемы учениками
  3) Актуализация имеющихся знаний
  5) Поиск решения проблемы – открытие нового знания
  6) Выражение решения проблемы и применение нового знания на практике
  4) Составление плана решения проблемы
  

• 12 слайд

  Результаты проблемного диалога (по ФГОС)
  Предметные
  Качественные знания
  Метапредметные УУД
  Познавательные
  Регулятивные
  Коммуникативные
  Личностные
  Внутренняя учебная мотивация
  

• 13 слайд

  Адрес
  Обращение
  Благодарим за письмо
  Основная часть
  Подводим к завершению
  Упоминание о дальнейших контактах
  Завершающая фраза
  Подпись
  
  
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  А. Write back soon!
  
  С. By the way, do you collect anything? Are you proud of your collection? Would you like to
  visit me and to see my seashells?
  D. Jane
  F. In your letter you asked me about my town. Well, I enjoy living in London.
  There are a lot of parks and cafes here. You know, many people come here for their
  holidays. When it is sunny and warm, I swim in the sea. I also like to walk along the beach and
  pick up the seashells. I have a lot of them.
  G. London
  England
  20/05/2016
  E. Dear Dasha,
  B. Thank you for your letter. It was great hear from you!
  G
  E
  B
  F
  C
  A
  D
  H. Best wishes,
  H
  

• 16 слайд

  London
  England
  20/05/2016
  Dear Dasha,
  Thank you for your letter. It was great to hear from you!
  In your letter you asked me about my town. Well, I enjoy living in London.
  There are a lot of parks and cafes here. You know, many people come here for their
  holidays. When it is sunny and warm, I swim in the sea. I also like to walk along the beach and
  pick up the seashells. I have a lot of them.
  By the way, do you collect anything? Are you proud of your collection? Would you like to
  visit me and to see my seashells?
  Write back soon!
  
  Jane
  адрес
  
  дата
  
  обращение
  Благодарим за письмо
  
  Основная часть
  
  Подводим к завершению
  
  Завершающая фраза
  
  Ваше имя
  
  Best wishes,
  Упоминание о дальнейших контактах
  

• 17 слайд

  London
  England
  20/05/2016
  Dear Dasha,
  Thank you for your letter. It was great to hear from you!
  In your letter you asked me about my town. Well, I enjoy living in London.
  There are a lot of parks and cafes here. You know, many people come here for their
  holidays. When it is sunny and warm, I swim in the sea. I also like to walk along the beach and
  pick up the seashells. I have a lot of them.
  By the way, do you collect anything? Are you proud of your collection? Would you like to
  visit me and to see my seashells?
  Write back soon!
  Best wishes,
  Jane
  

• 18 слайд

  What does Tom collect?
  How many stamps does Tom have?
  Where are they from?
  Why does Tom like his stamps?
  Is he proud of his collection?
  

• 19 слайд

  Myski
  Russia
  20.10.2016
  
  Dear Jane,
  
  Thank you for your letter. It was great hear from you!
  
  In your letter you asked me about my collection. Well, I have got a great car collection. I have got twenty-three cars. They are models from England, France, Russia. I’m proud of my collection. And, of course, I would like to visit you and to see your seashells.
  
  By the way, do you have any sisters or brothers? How old are they? What do they like to do?
  
  Write back soon!
  
  Best wishes,
  
  
  

• 20 слайд

  Список литературы
  1. Е.Л. Мельникова « Проблемный диалог или как открывать знания с учениками» М.,2006
  2. httl://www.school2100.ru Технология проблемного диалога
  3.httl://www.cyberleninka.ru Проблемно-диалогическое обучение: предметная специфика