Выбранный для просмотра документ методический семинар Использование кейс метода.pptx
Скачать материал "Методический семинар. Учитель года 2016"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КЕЙС-МЕТОДА ПРИ РЕШЕНИИ ЗАДАЧ МОДУЛЯ "РЕАЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА"
Выполнила:
Ганжа Светлана Николаевна
учитель математики
МКОУ СОШ №5 с.Казгулак
2015г
2 слайд
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КЕЙС-МЕТОДА ПРИ РЕШЕНИИ ЗАДАЧ МОДУЛЯ "РЕАЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА"
Цель работы:
разработка научно обоснованных методических рекомендаций по использованию кейс-метода при решении задач модуля «Реальная математика».
Объект:
процесс подготовки к ГИА в основной школе.
3 слайд
Предмет:
методическая система обучения учащихся решению задач модуля «Реальная математика» с применением кейс-технологий и подготовка учащихся к государственной итоговой аттестации в основной школе.
Гипотеза:
систематическое и целенаправленное использование кейс-метода сформирует у учащихся умение преобразовывать теоретические знания в способы действия в реальных, жизненных ситуациях посредством конструирования математических моделей кейсов.
4 слайд
Задачи:
Провести анализ психолого-педагогической и научно-методической литературы по проблеме исследования с целью выделения условий успешного применения кейс-технологий при решении задач модуля «Реальная математика».
Раскрыть роль кейс-метода в формировании у учащихся компетенций, способствующих положительным результатам ГИА.
Разработать методические рекомендации по использованию кейс-метода при решении задач модуля «Реальная математика».
Смоделировать и осуществить опытную проверку разработанных рекомендаций.
Провести статистическую обработку результатов эксперимента, по результатам которой сделать выводы.
5 слайд
1.ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КЕЙС-МЕТОДА ПРИ РЕШЕНИИ ЗАДАЧ МОДУЛЯ "РЕАЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА"
1.1 Проблемы подготовки школьников к ГИА по математике
1.2 Характеристика модуля «Реальная математика»
1.3 Понятие о кейс-методе
1.4 Особенности использования кейс-метода на уроках математики
6 слайд
Кейс-метод --техника обучения, использующая описание реальных экономических, социальных и бизнес-ситуаций, которые обучающиеся должны исследовать, разобраться в сути проблем, предложить возможные решения и выбрать лучшее из них.
Практический кейс
создает практическую, «действующую» модель и подробно отражает жизненную ситуацию.
Назначение-тренинг обучаемых.
Обучающий кейс
создает практическую, «действующую» модель и условно отражает жизненную ситуацию.
Назначение-формирование подходов к решению различных ситуаций.
Исследовательский кейс
выступает моделью для получения нового знания о ситуации и поведения в ней.
Назначение-обучение навыкам научного исследования посредством применения метода моделирования.
7 слайд
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ КЕЙС-МЕТОДА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
2.1 Констатирующий этап эксперимента
2.2 Формирующий этап эксперимента
2.3 Результаты экспериментальной работы. Контрольный этап эксперимента
8 слайд
Анализ выполнения заданий на констатирующем этапе эксперимента
9 слайд
Сравнительный анализ обученности учащихся констатирующего и контрольного этапов эксперимента
10 слайд
Уровень сформированности учебных действий на констатирующем этапе эксперимента»
Уровень сформированности учебных действий на контрольном этапе эксперимента»
11 слайд
выводы :
Использование кейс-технологий на уроке математики позволяет формированию у учащихся личностных УУД высокого уровня.
Благодаря использованию кейс-технологий, как средства обучения предмету и формированию у обучающихся системы преобразования реальных жизненных ситуаций в математические модели, решается проблема формирования универсальных учебных действий.
Применение данной педагогической технологии позволяет компетентно, на научном основании, обеспечить формирование надпредметных действий школьников в оценочной деятельности различных жизненных ситуаций.
12 слайд
выводы :
«Кейс»-задача предполагает множественность решений. А осмысленный выбор готового к использованию в жизни творческого результата делают сами учащиеся в ходе делового общения.
Анализ использования «кейс-метода» показывает, что освоение технологии организации самостоятельной работы и свобода в творчестве формируют умение учиться, использовать свои навыки за границами урока математики и ориентироваться во все возрастающем потоке информации.
Кроме того, применение «кейс-метода» очень эффективно в профориентационной работе, при подготовке к ГИА и ЕГЭ.
Выбор в пользу применения этой технологии обучения не должен стать самоцелью: ведь каждая из технологий должна быть внедрена с учётом учебных целей и задач, особенностей учебной группы, их интересов и потребностей, уровня компетентности, регламента и многих других факторов, определяющих возможности внедрения кейс - технологий, их подготовки и проведения.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Объяснительная записка.docx
Скачать материал "Методический семинар. Учитель года 2016"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 626 985 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ганжа Светлана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.