Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Методический семинар в конкурсе "Учитель года" на тему "Работа с одарёнными детьми и развитие их творческих способностей"

Методический семинар в конкурсе "Учитель года" на тему "Работа с одарёнными детьми и развитие их творческих способностей"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы
Методический семинар на тему : Работа с одарёнными детьми и развитие их твор...
Мухамадиева Резеда Зуфаровна – учитель начальных классов высшей квалификацио...
Условия возникновения опыта «Одаренность человека — это маленький росточек, е...
Виды одарённости Т Талант – это развитие природных склонностей. О. Бальзак
Теория опыта: портрет выпускника Одарённость явная (проявленная), которая «у...
Противоречие Проблема Между высокими требованиями государства и образовательн...
Концептуальная основа опыта Цель опыта: воспитание личности активной, творчес...
Модель работы с одарённым детьми в начальной школе Координа ционное Диагности...
Принцип выявления одарённых детей Гении не падают с неба, они должны иметь во...
Первый этап - создать творческую среду учреждения, основной ценностью которог...
На свете ни единому уму, имевшему учительскую прыть, глаза не удалось открыт...
Формы работы и теоретическая база В глубине души учителя осознают, что на ка...
Характеристика технологий методов обучения Цель Системно-деятельностный подхо...
Методы и формы во внеурочной деятельности Интеллектуальные игры на спецкурса...
Наши достижения Знания становятся желанным достоянием маленького человека при...
Возрастные возможности усвоения знаний / Под ред. Д. Б. Эльконина, В. В. Давы...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Методический семинар на тему : Работа с одарёнными детьми и развитие их твор
Описание слайда:

Методический семинар на тему : Работа с одарёнными детьми и развитие их творческих способностей Мухамадиева Резеда Зуфаровна , МБОУ «СОШ №18 с УИОП», г. Набережные Челны

№ слайда 2 Мухамадиева Резеда Зуфаровна – учитель начальных классов высшей квалификацио
Описание слайда:

Мухамадиева Резеда Зуфаровна – учитель начальных классов высшей квалификационной категории муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №18 с углубленным изучением отдельных предметов г. Набережные Челны РТ Стаж работы – 24 года . За это время найдено много приемов и методов обучения, но каждый день продолжаются поиски новых  уроков, которые добавили бы значимости моему предмету и процессу учения в целом. Моё кредо: «Ученик, это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь» Об авторе

№ слайда 3 Условия возникновения опыта «Одаренность человека — это маленький росточек, е
Описание слайда:

Условия возникновения опыта «Одаренность человека — это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе особого внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать все необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод». В. А. Сухомлинский Проблема: новый социальный заказ школьному образованию не может быть выполнен в полной мере только средствами традиционной педагогики. Возникла необходимость в поиске средств и методических решений для соответствия новым профессиональным компетенциям. Обновленная нормативная база (ФГОС, Концепция развития начального образования, профессиональный стандарт педагога) Известная методическая база (теории, технологии, диагностики) Недостаточно средств для решения поставленных задач Необходимость решать новые образовательные задачи: «…Обеспечение роста творческого потенциала учеников, их готовности к применению универсальных учебных действий в жизненных ситуациях…» (ФГОС)

№ слайда 4 Виды одарённости Т Талант – это развитие природных склонностей. О. Бальзак
Описание слайда:

Виды одарённости Т Талант – это развитие природных склонностей. О. Бальзак

№ слайда 5 Теория опыта: портрет выпускника Одарённость явная (проявленная), которая «у
Описание слайда:

Теория опыта: портрет выпускника Одарённость явная (проявленная), которая «у всех на виду». Специалисты утверждают, что число таких явно одаренных детей составляет примерно 1-3% процента от общего числа детей. Одаренность возрастная, т.е. в одном возрасте ребенок показывает явную одаренность, а потом, по истечении нескольких лет эта одаренность куда-то исчезает. Одаренность скрытая (непроявленная), т.е. одаренность, которая по каким-то причинам не проявила себя в учебной или иной деятельности данного ребенка. Детей со скрытой одаренностью примерно 20-25% от общего числа учащихся. Проявление одарённости В каждом человеке заключается целый ряд способностей и наклонностей, которые стоит, лишь пробудить и развить, чтобы они, при приложении к делу, произвели самые превосходные результаты. Лишь тогда человек становится настоящим человеком. А. Бебель Любознательный, интересующийся, активно познающий мир. Умеющий учиться, способный к организации собственной деятельности. Уважающий и принимающий ценности семьи и общества, историю и культуру каждого народа. Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, уважающий свое и чужое мнение. Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки.

№ слайда 6 Противоречие Проблема Между высокими требованиями государства и образовательн
Описание слайда:

Противоречие Проблема Между высокими требованиями государства и образовательным процессом в массовой начальной школе; Между специфичностью развития одарённых детей и недостатком психолого-педагогических знаний учителей и родителей. Отсутствие : системы поддержки и сопровождения одарённых детей в начальной школе; программы работы с одарёнными детьми; методического сопровождения; диагностики по выявлению одарённых детей. неготовность учителя работать с одарёнными детьми. Изобретение состоит в преодолении противоречия… Противоречия надо усиливать, обострять, доводить до предела. Г. С. Альтшуллер

№ слайда 7 Концептуальная основа опыта Цель опыта: воспитание личности активной, творчес
Описание слайда:

Концептуальная основа опыта Цель опыта: воспитание личности активной, творческой, осознающей глобальные проблемы человечества, готовой посильно участвовать в их решении.. Задачи: Создать модель работы с одарёнными детьми для реализации их личных творческих способностей в процессе научно-исследовательской и поисковой, творческой и спортивной деятельности и апробировать на уроках во внеурочное время. 3. Апробировать современные формы организации, образовательных технологии и методики в практической профессиональной деятельности. Провести анализ результатов поисковой деятельности. Обобщить опыт и распространить его. В глубине души учителя осознают, что на карете прошлого далеко не уедешь, тем более, когда рядом педагогическое пространство рассекают современные автомобили. Е. Ямбург Ожидаемые результаты Реализация творческого потенциала детей : занятия в кружках, секциях, призовые места в олимпиадах, положительная динамика продвижения учащихся. Методические результаты: создание банка данных, включающих сведения о детях с различными типами одарённости; Разработка и реализация программ поддержки и развития одарённых детей, создание системы взаимодействия с основной школой, родителями учащихся; Использование системы диагностик для выявления и отслеживания различных типов одарённости; Разработка системы подготовки педагогов для целенаправленной работы с детьми; Обобщение и систематизация материалов педагогической практики.

№ слайда 8 Модель работы с одарённым детьми в начальной школе Координа ционное Диагности
Описание слайда:

Модель работы с одарённым детьми в начальной школе Координа ционное Диагностическое Кадровое Развиваю щее Информа ционное Формирование банка методического обеспечения для выявления одарённых детей. Проведение диагностики одарённых детей Создание системы психологического сопровождения одарённых детей. Повышение квалификации педагогов ( курсы,мастер-класс,МО, создание творческих групп. Мотивация педагогов (оказание методической и финансовой помощи педагогам.) Организация работы коллектива . Обеспечение нормативно – правовой базы. Организация предметных клубов(«Вдохновение»,»Волшебная кисточка», «Знай-ка», «АБВГДЕЙ-ка»). Ресурсное обеспечение. Контроль и анализ деятельности. Формирование банка данных об одарённых детях. Организация внеклассных занятий по углубленному изучению предметов. Создание условий для участия в олимпиадах, интеллектуально-творческих мероприятиях. Использование системы информационно – коммуникационных технологий Создание условий для применения новых педагогических технологий ( проектной деятельности) Привлечение внимания общественности, спонсоров, родителей к проблемам одарённых детей(реклама,оформление интернет –сайта, выпуск стен-газет). Организация работы библиотеки.

№ слайда 9 Принцип выявления одарённых детей Гении не падают с неба, они должны иметь во
Описание слайда:

Принцип выявления одарённых детей Гении не падают с неба, они должны иметь возможность образоваться и развиться. Гении не падают с неба, они должны иметь возможность образоваться и развиться. А. Бебель А. Одна из самых сложных проблем. Одаренным является каждый нормальный ребенок и нужно только вовремя заметить конкретный вид способностей и развить их. Все маленькие дети наделены с рождения определенными задатками и способностями. Однако не все они развиваются. Нераскрытые возможности постепенно угасают вследствиеневостребованности. Процент одаренных (с точки зрения психологов) с годами резко снижается: если в десятилетнем возрасте их примерно 60-70%, то к четырнадцати годам - 30-40%, а к семнадцати - только 15-20%. -анкетирование родителей и детей; -наблюдение на уроках и внеурочное время; -тестирование, олимпиады, конкурсы, соревнование, предметные недели; -методы психодиагностики. Комплексность, системность, длительность отслеживания показателей психолого-педагогического статуса одаренного ребенка. Задача учителяначальных классов- увидеть способности, умело их развивать, применять на практике.

№ слайда 10 Первый этап - создать творческую среду учреждения, основной ценностью которог
Описание слайда:

Первый этап - создать творческую среду учреждения, основной ценностью которого является творчество, влияющее на характер взаимодействия педагога и ученика, а также систему социальных, культурных, материальных условий, необходимых для самореализации, становления субъектности. Второй этап - это разработать комплекс образовательных программ в отдельных направлениях, обеспечивающего вариативность образовательного процесса, сбор материалов, обобщение имеющего опыта, составление списки рекомендуемой литературы по работе с одарёнными детьми. Третий этап - выявление и поддержка учащихся, склонных к занятию исследовательской деятельностью, умеющих творчески мыслить и действовать, составление плана, формулировка цели, задачи. Четвёртый этап - создание банка данных «Одаренные дети». Пятый этап - разработка индивидуальных форм работы; это вовлечь учащихся в спецкурсы, кружки, клубы по интересам, участие в олимпиадах, конкурсах, игровых программах, конференциях, направленных на поддержку одаренных учеников лицея при выстраивании индивидуальной траектории развития учащихся. Шестой этап - внедрение в учебный процесс интерактивных технологии; использование активных форм и методов организации образовательного процесса. Седьмой этап - создание детских портфолио.   Этапы работы

№ слайда 11 На свете ни единому уму, имевшему учительскую прыть, глаза не удалось открыт
Описание слайда:

На свете ни единому уму, имевшему учительскую прыть, глаза не удалось открыть тому, кто сам не собирался их открыть. (И. Губерман) Принцип активности ребёнка заключается в целенаправленном активном восприятии детьми изучаемых явлений, их осмыслении, переработке и применении. Этот принцип подразумевает такое качество учебной деятельности, которое характеризуется высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, результативностью и соответствием социальным нормам. К технологиям, в которых цели и средства активизации составляют главную идею и являются основой эффективности результатов, относятся: -ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ; -ТЕХНОЛОГИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ; - ТЕХНОЛОГИИ МЕЖЛИЧНОСТНОЙ КОММУНИКАЦИИ; -ИКТ- ТЕХНОЛОГИИ; - ТЕХНОЛОГИИ РКМ. Активизация деятельности учащихся

№ слайда 12 Формы работы и теоретическая база В глубине души учителя осознают, что на ка
Описание слайда:

Формы работы и теоретическая база В глубине души учителя осознают, что на карете прошлого далеко не уедешь, тем более, когда рядом педагогическое пространство рассекают современные автомобили. Е. Ямбург Факультативы Предметные умения Конкурсы Групповые занятия Работа по индивидуаль-ным планам Участие в олимпиадах Курсы по выбору Кружки по интересам Формы работы с одарёнными детьми Теоретическая база опыта: основы ТРИЗ (Г. С. Альтшуллер); Особенности технологии «Саморазвития личности» Г.К. Селевко. Формирование универсальных учебных действий системы творческих заданий (П. М. Горев, В. В. Утёмов); приемы обучения поиску новых идей и самостоятельного составления заданий (М. Ю. Шуба); понятие интеллектуального и творческого потенциала человека (С. С. Бакулевская);

№ слайда 13 Характеристика технологий методов обучения Цель Системно-деятельностный подхо
Описание слайда:

Характеристика технологий методов обучения Цель Системно-деятельностный подход к организации учебного процесса Результат Название Особенности технологии метод Организационная форма ИГРОВЫЕ Имитационноемоделирование Характерной чертой данной технологии являетсямоделированиежизненно важных ситуаций (практико– ориентированных) и поиск путей их решения. И Г Р А Деловые игры,игры - коммуникации КОММУНИКА-ТИВНЫЕ Особенность даннойтехнологии- построение обучения наосновеактивноговзаимодействиявсех участников учебногопроцессас привлечениемвсевозможныхсредств информации О Б Щ Е Н И Е Обучение в содружестве, взаимообучение, работа в парах и группах сменного состава, учебныйдиалог, работа в разновозрастных группах ПРОБЛЕМНО-ПОИСКОВЫЕ Данная технология требует реализации педагогической модели - «обучение через открытие». П Р О Б Л Е М А Организационная форма– совместныйпоиск решенияпроблемныхситуаций. Модель урока: «знаю, но не всё…»; «хотел бы узнать - узнал…»; Обязательное наличиепроблемыили проблемныхзнаний.Экспериментированиеилимоделирование,дополнительные занятия с одарёнными детьми по предметам; РКМ (развитие критического мышления) Трехфазовая структура: 1) вызов (активизация, мотивация), 2) осмысление (активное чтение, слушание), 3) рефлексия (размышление, анализ, творческая интерпретация) Поисковаядеятельность “Конструирование” собственного знания в рамках своей собственной поисковой деятельности” ИКТ-технологии Это процесс поиска, подготовки, преобразования,обработки,передачи информации, средством осуществления которых является компьютер, цифровое мобильное оборудование, интерактивные среды, Интернетпространство. Интерактивное обучение Поиск, освоение, преобразование,передача огромных массивов информации в различных видах коммуникации и интеграции.

№ слайда 14 Методы и формы во внеурочной деятельности Интеллектуальные игры на спецкурса
Описание слайда:

Методы и формы во внеурочной деятельности Интеллектуальные игры на спецкурсах и на продлёнке Участие в различных конкурсах, викторинах, мероприятиях «Кенгуру» (математика) «Русский медвежонок» (русский язык) Мудрая белка (татарский язык); олимпиады разного уровня; Научные конференции, проектно-исследовательские работы метод «наоборот» и др. Тренинги, тесты ; Интеллектуальные игры , брейн-ринг. Концерты, праздники, фестивали, мероприятия, эстафеты, спортивные соревнования: -разработка индивидуальных образовательных маршрутов; -посещение предметных и творческих кружков по способностям, а также спортивных секций по интересам; Создание портфолио. Когда людей станут учить не тому, что они должны думать, а тому, как они должны думать, тогда исчезнут всякие недоразумения. Г. Лихтенберг

№ слайда 15 Наши достижения Знания становятся желанным достоянием маленького человека при
Описание слайда:

Наши достижения Знания становятся желанным достоянием маленького человека при условии, когда они – средство достижения творческих, трудовых целей. В. А. Сухомлинский Олимпиады Интеллектуальныеконкурсы Творческие конкурсы Республиканскийконкурс по татарскому языку «Мудрая белка» 3 место, 2014 год Республиканский конкурс исследовательских и проектных работ «Я познаю мир» 3 место, 2014год Открытый региональный конкурс- выставка по техническому творчеству «Творчество рядом с нами»- диплом 2 степени, февраль, 2015 Городской этап республиканской олимпиады по математике среди 4 классов-призёр, 2015г. Республиканская заочная викторина «Литературная кладовая», 2 место, 2013год Конкурс чтецов 3 место (городской), 2014 год Международнаяолимпиадапо математике среди 4 классов-призёр2015г. Международный конкурс «Эму-эрудит» 2 место 2013год Городской конкурс «Мин бит-татармалае», 4место Городская олимпиада по татарскому языку среди 3 классов- 2,3 место ( татарский класс) 2015г. ЗОЛОТОЕ РУНО игровой конкурс по истории мировой художественной культуры Городская программа «С чего начинается Родина?» 2 место Городская олимпиада по окружающему миру.победитель, 2012год Международный конкурс «Кенгуру» 3 место 2014год Региональный конкурс изобразительного искусства «Символ грядущего года-2015» диплом за 2 место

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Возрастные возможности усвоения знаний / Под ред. Д. Б. Эльконина, В. В. Давы
Описание слайда:

Возрастные возможности усвоения знаний / Под ред. Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова. – М., 1966. Горев П. М., Утёмов В. В. Оценивание метапредметных результатов освоения программ общего образования на основе коэффициента интеллектуальности // Концепт. – 2014. – № 4 (апрель). – ART 14079. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14079.htm. Примеры открытых изобретательских задач. – URL: http://www.trizland.ru Утёмов В. В., Зиновкина М. М., Горев П. М. Педагогика креативности: Прикладной курс научного творчества. – Киров: Изд-во МЦИТО, 2013. – 212 с. Шуба М. Ю. Учим творчески мыслить на уроках математики. – М.: Просвещение, 2012. – 218 с. Овчарова Л.А. Одарённый ребёнок. М. Просвещение, 2011 г. Доровский А.И. Дидактические основы развития одарённости учащихся. М. Российское пед. агенство, 2013 г Шумакова Н.Б., Щебланова Е.И., Щебро Н.П. Исследование творческой одарённости с использованием тестов П. Торренса у младших школьников. Вопросы психологии. 2012. В. Введенский. Одарённый ребёнок. Что с ним делать? Директор школы. 2014, №3, с.79-82. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления. - М.: НИИ «Школа технологий», 2005. Сайт «ОбразованСайт «Современные педагогические технологии» - http://pedtehno.ru - дата обращения 10.07.2015. Социальная сеть работников образования - http://nsportal.ru/attestatsiya-pedagogicheskikh-rabotnikov - дата обращения 10.07.2015. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. - М.: Сентябрь, 2000. Библиографический список

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 03.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров25
Номер материала ДБ-234871
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх