Инфоурок Иностранные языки КонспектыМетодический доклад о преподавании практики речи английского языка

методический доклад о преподавании практики речи английского языка

Скачать материал

İngilis dilinin şifahi nitq təcrübəsinin tədrisinə dair            metodik məruzə.

   Nitq – insanların ünsiyyət qurmaq vasitəsilə istifadə etdikləri prosesdir. Dil və nitq bir-biri ilə möhkəm bağlıdırlar. Bu bağlılıq onu gostərir ki, dil ünsiyyətin tərkib hissəsidir. 

   Və mən bu məruzəmi kollecimizdə ingilis dili ixtisası üzrə təhsil alan tələbələ tədris olunan nitq təcrübəsi fənni ilə əlaqələndirmişəm. Belə ki, bu ixtisas üzrə təhsil alan tələbələrə ixtisasla bağlı bir sıra fənnlər tədris olunur və bu fənnlər dilciliyin ayrı-ayrı aspektlərini ozundə əks etdirir, lakin tədris olunan fənnlər arasında nitq təcrübəsi adlı fənn vardır ki, bu fənn kurs boyu tədris olunur. Nitq təcrübəsi fənni elə bir fənndir ki, bu fənnin tədrisi zamanı tələbələr dilin müəyyən bir sahəsini deyil bütün aspektlə üzrə oyrənməklə mənimsəyirlər. 

   Bu zaman kommunikativ metodlardan istifadə etməklə tələbələrdə nitq fəaliyyətinin novlərini (yazı, oxu, danışıq, eşitmə və analama) formalaşdırmaq mümkündür. Həmçinin bu fənnin geniş aspektli olması tədrisdə müasir texnologiyanın da tətbiqinə imkan yaradır. Belə ki, bu zaman tələbələr daha fəal iştirak edir və dünyada baş verən hadisələrlə hərtərəfli məlumatlandırirlar. Buna qəzetlərlə iş yaxından kömək edir və bu zaman tələbələr mövzu seçimində də sərbəst olduqlarından bu onların daha da maragına səbəb olur. 

Həmcinin sərbəst mövzular da vardır ki, bu zaman tələbələr interaktiv metodlardan istifadə etməklə öz şəxsi fikirləri və hissləri haqqında ingilis dilində fikir mübadiləsi aparırlar. Bu zaman canlı ünsiyyət qurulur və bu da tələbələrin öz fikirlərini ifadə etmələrinə şərait yaradır. 

Bundan əlavə nitqin tədrisində yeni informasiya texnologiyasından

(kompüter, internet) istifadə edilir. Cünki xarici dilin kompüterləşdirilməsi həyatın tələbidir. Məhz kompüter proqramlarının köməyi ilə ingilis dilinin tədrisi kompleks şəkildə öyrənilir. İnternetdən istifadə olunan dərslərdə tələbələr mövzu secimində sərbəstdirlər. Onlar məsafədən asılı olmayaraq dil daşıyıcıları ilə birbaşa əlaqə yaratmaq imkanı əldə edirlər. Çünki müasir tələblərə cavab verən mütəxəssis hazırlığında bu mühüm əhəmiyyət kəsb edir. 

   Qərbdə kurikulum məzmun standartları əsasında strateji məzmun xətləri əsasında yaranmışdır. Ölkəmizdə kurikulumun yaranma prosesi tam fərqli şəkildə baş vermişdir. Əvvəllər təhsilimizin məzmunu tamamilə fərqli oldumuşdur. 

   Milli kurikulum yarandıqdan bəri qərb yanaşmasından qaynaqlandığı üçün dilin tədrisi dörd dirək üzərində qurulmuşdur. Bu yanaşmaya görə, sözügedən dörd bacarıq sadəcə dil fənninə aid olan komponentlər deyil, metabacarıqlardır, yəni elmin və praktikanın bütün sahələrində istifadə olunan vasitələrdir. Təsadüfi deyil ki, ABŞ və Avropa universitetlərinin bir çoxu əcnəbiləri TOEFL və IELTS imtahanlarının nəticələri əsasında qəbul edir. Bu imtahanlar məhz nitq bacarıqlarının yoxlanması üzərində qurulur. Qəliz elmi-kütləvi mətni oxuyub qavradığını nümayiş etdirmək, səlis və maraqlı danışmaq, ədəbi dilin normalarına uyğun yazmaq, dinlədiyini təfərrüatı ilə anlamaq və öz fikrini bildirmək - bütün bunlar intellekt göstəriciləridir. Qərb pedaqoqları belə hesab edirlər ki, bu dörd bacarığa yüksək səviyyədə yiyələnmiş hər bir şəxs elmin istənilən sahəsində uğur qazana bilər.     Hər bir şəxsin intellekti, ilk növbədə, onun oxu bacarığı əsasında qiymətləndirilir. Müasir metodika oxuyub anlamanı inkişaf etdirmək və yoxlamaq üçün çoxlu miqdarda rəngarəng çalışma modelləri təqdim edir: mətndən çıxarılmış cümlənin (abzasın) mətndəki yerini tapmaq,  qeyri-ardıcıl verilmiş mətnin ardıcıllığını bərpa etmək, mətndəki hadisələrin səbəb-nəticə əlaqələrini müəyyən etmək, mətnə və onun hissələrinə başlıq vermək, mətndəki elmi məlumatları qrafik informasiya şəklində təqdim etmək və s. Onlarla belə model var ki, tələbənin tənqidi, analitik, yaradıcı təfəkkürünü formalaşdırır. Düşünülmüş metodika üzərində qurulan mütaliə insanın dünyagörüşünü genişləndirir, söz ehtiyatını zənginləşdirir, nitq mədəniyyətini inkişaf etdirir.  

   Elm və texnikanın inkişaf etdiyi, audiokitab və dərsliklərin geniş yayıldığı bir dövrdə biz çox vaxt məlumatları səsli informasiya şəklində qəbul etməli oluruq. Elm və texnikanın inkişaf etdiyi, audiokitab və dərsliklərin geniş yayıldığı bir dövrdə biz çox vaxt məlumatları səsli informasiya şəklində qəbul etməli oluruq.

   Azərbaycanlı uşaqların və yeniyetmələrin əksəriyyəti hətta doğma dildə belə öz fikrini səlis ifadə etməkdə çətinlik çəkir və bu mənada ingilis, fransız, türk həmyaşıdlarından geri qalır. Danışma bacarığı o zaman inkişaf edir ki, insan ÖZ fikirlərini ifadə etməyə çalışır. Müəllimin dediklərini və ya dərslikdə oxuduqlarını mexaniki olaraq təkrar etməyə çalışan tələbə danışmır, tutuquşuluq edir və onda heç vaxt anlatma vərdişləri inkişaf edə bilməz. Nitq bacarıqları tənqidi təfəkkürlə və sərbəst ünsiyyətlə üzvi surətdə bağlıdır. 

   Yazı da özünüifadə bacarığıdır. Danışma kimi, onun da əsas məqsədi hiss və düşüncələri, məlumatları başqalarına çatdırmaqdır. Lakin danışma ilə müqayisədə yazıda ədəbi dilin normalarına daha çox diqqət yetirilir. 

Fikirləri ədəbi dilin normalarına uyğun yazılı ifadə etmək, bu, bacarıq üzrə son məqsəddir. Buna görə də onun rüşeymlərini lap aşağı səviyyələrdə yaratmaq lazımdır. Bunun geniş yayılmış növü essedir. Lakin təəssüf ki, bizdə esse üçün çox zaman mücərrəd mövzular seçilir. İstənilən fəaliyyət növündə olduğu kimi, inşa yazısı da motivasiyadan başlamalıdır. İnşa yazmağa hazırlaşan şagirddə yatmış fikirləri oyatmaq, verilmiş mövzu ilə bağlı onun beynini və duyğularını qıcıqlandırmaq lazımdır. Şagirdi elə bir vəziyyətə gətirmək lazımdır ki, onda öz fikirlərini ifadə etmək zərurəti yaransın.

Yazı fəaliyyəti çox zaman digər məzmun standartları ilə inteqrasiya olunur. Məsələn, ifadə - dinləmə ilə yazının inteqrasiyasıdır. Esse də oxu ilə inteqrasiya olunsa, daha yaxşı nəticələr əldə etmək olar. Bu zaman oxunmuş mətn yazı fəaliyyəti üçün motivasiya rolunu oynaya bilər. Əsərin qəhrəmanına məktub yazmaq, mətnin müəyyən hissəsini oxuduqdan sonra davamı ilə bağlı öz variantını yazmaq və s. yazıda özünüifadə bacarığını inkişaf etdirən maraqlı üsullardır. Onu da qeyd etmək lazımdır ki, kurikulum bu qaydaların sadəcə olaraq əzbərlənməsini deyil, nitqə tətbiq olunmasını tələb edir. Bu mənada dil qaydaları nitq bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün bir vasitədir, obrazlı desək, dörd dirək üçün bünövrədir və ya onların üzərində qurulmuş damdır.

 

 

  

 

 

   

   

   

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методический доклад о преподавании практики речи английского языка"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Ученый секретарь

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

.ngilis dilinin .ifahi nitq t.crub.sinin t.drisin. dair metodik m.ruz..

Nitq . insanlar.n unsiyy.t qurmaq vasit.sil. istifad. etdikl.ri prosesdir. Dil v. nitq bir-biri il. mohk.m ba.l.d.rlar. Bu ba.l.l.q onu gost.rir ki, dil unsiyy.tin t.rkib hiss.sidir.

V. m.n bu m.ruz.mi kollecimizd. ingilis dili ixtisas. uzr. t.hsil alan t.l.b.l. t.dris olunan nitq t.crub.si f.nni il. .laq.l.ndirmi..m. Bel. ki, bu ixtisas uzr. t.hsil alan t.l.b.l.r. ixtisasla ba.l. bir s.ra f.nnl.r t.dris olunur v. bu f.nnl.r dilciliyin ayr.-ayr. aspektl.rini ozund. .ks etdirir, lakin t.dris olunan f.nnl.r aras.nda nitq t.crub.si adl. f.nn vard.r ki, bu f.nn kurs boyu t.dris olunur. Nitq t.crub.si f.nni el. bir f.nndir ki, bu f.nnin t.drisi zaman. t.l.b.l.r dilin mu.yy.n bir sah.sini deyil butun aspektl. uzr. oyr.nm.kl. m.nims.yirl.r.

Bu zaman kommunikativ metodlardan istifad. etm.kl. t.l.b.l.rd. nitq f.aliyy.tinin novl.rini (yaz., oxu, dan...q, e.itm. v. analama) formala.d.rmaq mumkundur. H.mcinin bu f.nnin geni. aspektli olmas. t.drisd. muasir texnologiyan.n da t.tbiqin. imkan yarad.r. Bel. ki, bu zaman t.l.b.l.r daha f.al i.tirak edir v. dunyada ba. ver.n hadis.l.rl. h.rt.r.fli m.lumatland.rirlar. Buna q.zetl.rl. i. yax.ndan kom.k edir v. bu zaman t.l.b.l.r movzu secimind. d. s.rb.st olduqlar.ndan bu onlar.n daha da marag.na s.b.b olur.

H.mcinin s.rb.st movzular da vard.r ki, bu zaman t.l.b.l.r interaktiv metodlardan istifad. etm.kl. oz ..xsi fikirl.ri v. hissl.ri haqq.nda ingilis dilind. fikir mubadil.si apar.rlar. Bu zaman canl. unsiyy.t qurulur v. bu da t.l.b.l.rin oz fikirl.rini ifad. etm.l.rin. ..rait yarad.r.

Bundan .lav. nitqin t.drisind. yeni informasiya texnologiyas.ndan (komputer, internet) istifad. edilir. Cunki xarici dilin komputerl..dirilm.si h.yat.n t.l.bidir. M.hz komputer proqramlar.n.n kom.yi il. ingilis dilinin t.drisi kompleks ..kild. oyr.nilir. .nternetd.n istifad. olunan d.rsl.rd. t.l.b.l.r movzu secimind. s.rb.stdirl.r. Onlar m.saf.d.n as.l. olmayaraq dil da..y.c.lar. il. birba.a .laq. yaratmaq

imkan. .ld. edirl.r. Cunki muasir t.l.bl.r. cavab ver.n mut.x.ssis haz.rl...nda bu muhum .h.miyy.t k.sb edir.

Q.rbd. kurikulum m.zmun standartlar. .sas.nda strateji m.zmun x.tl.ri .sas.nda yaranm..d.r. Olk.mizd. kurikulumun yaranma prosesi tam f.rqli ..kild. ba. vermi.dir. .vv.ll.r t.hsilimizin m.zmunu tamamil. f.rqli oldumu.dur.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 675 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.01.2015 626
    • PDF 0 байт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шушаева Светлана Балабековна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шушаева Светлана Балабековна
    Шушаева Светлана Балабековна
    • На сайте: 9 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2815
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (немецкий язык)

Учитель немецкого языка

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 384 человека из 73 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания французского языка в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология детства и подросткового возраста

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Политология: теория, практика, законодательство

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стимулирование интереса к обучению у детей дошкольного возраста

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе