Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методический паспорт ресурса по математике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Методический паспорт ресурса по математике

библиотека
материалов

5



Методический паспорт ресурса


Название ресурса: “Как ноль победил знак деления”

Автор ресурса: В. П. Козлова

Адрес ресурса в интернете: http://www.powtoon.com/show/dBm4AAv47Fl/blank2/#/

Возможная аудитория: младшие школьники

Условия применения ресурса: ресурс просматривается в конце урока после изучения темы “Деления на ноль” и дополнительно служит формирование понятия толерантности воспитанию доброты и чуткости.

Описание ресурса: ресурс создан с помощью программы Powtoon ; в ролике 14 кадров, история рассказывается от второго лица, ролик имеет музыкальное сопровождение (музыкальный фонд ресурса).

Длительность просмотра: 2′03′′

Цель использования ресурса: закрепление понятия деления на ноль, актуализация понятия “настоящий друг”

Задачи:

  • опровергнуть аргументы отказа цифр дружить с нулем;

  • заметить событие, которое изменило жизнь в числовом государстве;

  • определить какое правило математики помогло разрешить проблему;

  • осуществить перенос с истории на отношения в классе.

Ожидаемые результаты

учащиеся закрепляют правило деления на 0

учащиеся разбирают понятие дружбы













Время

Вопросы ведущего

Действия целевой аудитории

До просмотра

5 мин.

-Ребята, мы изучили тему “Деление”. Узнали много нового.

Сейчас мы посмотрим небольшой видеоролик.

Он называется….


Исходя из названия истории, предположите, о чем она.


Обсудите в группах ее содержание?


Почему вы так думаете?

Дети высказываются


Работают в группах по предположительному содержанию истории на основе заглавия.

Презентация и аргументация предположений рабочих групп.

Во время просмотра

3 мин.

Во время просмотра истории продумайте этапы развития истории.

Смотрят ролик, обсуждают в группах поставленный вопрос

После просмотра

5 мин.

Ответьте на вопросы после просмотра истории:

(Рабочий лист)


Индивидуальная работа

Творческое задание

на дом

Придумайте математическую сказку

Индивидуальная или парная работа.





















Рабочий лист для обучающихся

Задание

Твой ответ

Мнение учителя

Ответь, понравился тебе ролик?



Как звали главного героя ?




3.

Где жил ноль?




4.

Почему не хотела дружить с ним единица?




5.


Почему отказала в дружбе цифра 5 ?




Что мешало 2 стать другом главного героя?




7.

Какое событие изменило отношение чисел к 0?



8.

Что помогло 0 победить деление?




  1. КК

Можно ли назвать наш класс дружным?























Раскадровка истории “Как ноль победил деление.”


кадра

Фотографии,текст

Время

1

ЗАГОЛОВОК

2

В некотором числовом государстве жила-была цифра 0.


3

Она была очень добрая, но грустная. А грустила она потому что другие цифры не хотели с ней дружить.

4

Например 1 заявляла: « Ты такая круглая, толстая. Мне стройняшке с тобой не по пути!»


10с

5

«А я -лучшая отметка в школе!»-гордо говорила 5- «А тобой вообще не оценивают».

10с

6

2, например гордилась, что похожа на лебедь- может плавать, а ноль только и умеет, что катиться.

10с

7

Вообщем каждая из цифр перечисляла только свои достоинства, при этом занижая бедный 0.

10с

8

Горько плача 0 побежал в лес.

9

А в это время на государство напал коварный враг-знак деления. Он хватал числа и тут же делил их на меньшее число. Как в мясорубке числа уменьшались в несколько раз.

10с

10

Беда! Помогите!

10с

11

На крики прибежал 0. Не раздумывая он бросился на спасение цифрам.

12

Коварный знак деления схватил 0 и стал делить другую цифру на него. Но вдруг зубы деления обломались, он вскрикнул от боли и с воплем побежал прочь.

10с

13

А знаете, ребята, почему так получилось? На 0 делить нельзя!

14

С тех пор все цифры дружат с 0 и с каждым разом открывают все большие достоинства этой смелой и замечательной цифры 0!







































https://docs.google.com/document/d/12UHmcPpLEgrvDmqxKz5kvb6kv7L9rZW--FNYjVnpMw4/edit


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Название ресурса: “Как ноль победил знак деления”

Автор ресурса: В. П. Козлова

Адрес ресурса в интернете:http://www.powtoon.com/show/dBm4AAv47Fl/blank2/#/

         Возможная аудитория: младшие школьники

Условия применения ресурса:ресурс просматривается в конце урока после изучения темы “Деления на ноль” и дополнительно служит формирование понятия толерантности воспитанию доброты и чуткости. 

Описание ресурса: ресурс создан с помощью программы Powtoon ;в ролике 14 кадров история  рассказывается от второго лица, ролик имеет музыкальное сопровождение (музыкальный фонд ресурса). 

Длительность просмотра: 2′03′′

Цель использования ресурса: закрепление понятия деления на ноль, актуализация понятия “настоящий друг”

Задачи:

      опровергнуть аргументы отказа цифр  дружить с нулем;

      заметить событие, которое изменило  жизнь в числовом государстве;

      определить какое правило математики помогло разрешить проблему;

 

      осуществить перенос с истории на отношения в классе.

Автор
Дата добавления 18.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров251
Номер материала 449000
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх