Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Над темой работали:...
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Самостоятельная раб...
«Три кита» самостоятельности УМЕНИЕ владение обучающимся системой ведущих зна...
Самостоятельная работа студента определяется: государственным образовательным...
Методически обеспечить самостоятельную работу студентов – значит составить пе...
Для реализации самостоятельной работы обеспечить каждого студента: рабочими м...
Формы самостоятельной работы Мы используем:
ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ такие как : Базовая самостоятельная работа (БСР)...
Виды заданий для самостоятельной работы: для овладения знаниями: чтение текст...
Виды заданий для самостоятельной работы: для закрепления и систематизации зна...
Виды аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов на уроке ино...
Работа с учебной литературой на иностранном языке конспектирование, составлен...
Выполнение индивидуальных заданий, направленных на развитие у студентов самос...
Виды заданий для самостоятельной работы: для формирования умений: решение зад...
1 .Работа на лекции. 2. Работа на практических занятиях. Формы самостоятельно...
3 . Мозговая атака» Группа делится на «генераторов» и«экспертов». Генераторам...
4. Деловые игры 	Такое занятие удобнее проводить при повторении и обобщении т...
5. Игра «Что? Где? Когда?» 	Студенты заранее разделены на группы, розданы дом...
Формы самостоятельной работы студентов в учебное время 6. Круглый стол Характ...
Формы самостоятельной работы студентов в учебное время 7. Анализ конкретных с...
Формы самостоятельной работы студентов в учебное время 8. Метод проектов Для...
9. Технология создания шпаргалки Данная технология является нетрадиционной и...
1. Конспектирование. Существуют два разных способа конспектирования – непосре...
4. Реферат – краткое изложение в письменном виде или в форме публичного докла...
поиск информации в сети – использование web-браузеров, баз данных, пользовани...
Применение «новых информационных технологий» как форм организации учебных за...
2. При использовании диалога в сети обсуждение состоявшейся или предстоящей л...
3. Создание web-страниц и web-квестов размещение выполненных рефератов и реце...
ВОЗМОЖНЫЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА Уровень...
Контроль самостоятельной работы. собеседование; проверка индивидуальных задан...
ПАМЯТКА ДЛЯ СТУДЕНТОВ № 1 ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ При...
ПАМЯТКА ДЛЯ СТУДЕНТОВ № 2 ПРАВИЛА ЗАПОМИНАНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА Осмысленно п...
БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ!
1 из 33

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Над темой работали:
Описание слайда:

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Над темой работали: Закиева Г.Н., Кашина И.А., Шутихина О.Л., Лялин А.С., Бакулин Н.А. LOGO

№ слайда 2 МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Самостоятельная раб
Описание слайда:

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Самостоятельная работа студентов (СРС) – это многообразные виды индивидуальной и коллективной деятельности студентов, осуществляемые под руководством, но без непосредственного участия преподавателя в специально отведённое для этого аудиторное или внеаудиторное время. Это особая форма обучения по заданию преподавателя, выполнение которого требует активной мыслительной деятельности. Мы знаем:

№ слайда 3 «Три кита» самостоятельности УМЕНИЕ владение обучающимся системой ведущих зна
Описание слайда:

«Три кита» самостоятельности УМЕНИЕ владение обучающимся системой ведущих знаний и способов учения МОТИВ это осознанное побуждение, которое обуславливает целенаправленную деятельность ВОЛЯ Побуждение к действию Самостоятельность Мы знаем: Позиция преподавателя Позиция студента Не изложение готовых знаний, а организация активной самостоятельной деятельности студентов. Научиться можно только самому

№ слайда 4 Самостоятельная работа студента определяется: государственным образовательным
Описание слайда:

Самостоятельная работа студента определяется: государственным образовательным стандартом, действующими учебными планами по образовательным программам различных форм обучения, рабочими программами учебных дисциплин, средствами обеспечения СРС: учебниками, учебными пособиями и методическими руководствами, учебно-методическими комплексами и т. д. Мы знаем:

№ слайда 5 Методически обеспечить самостоятельную работу студентов – значит составить пе
Описание слайда:

Методически обеспечить самостоятельную работу студентов – значит составить перечень форм и тематику самостоятельных работ, сформулировать цели и задачи каждого из них, разработать инструкции или методические указания, подобрать учебную, справочную, методическую и научную литературу Мы умеем:

№ слайда 6 Для реализации самостоятельной работы обеспечить каждого студента: рабочими м
Описание слайда:

Для реализации самостоятельной работы обеспечить каждого студента: рабочими методиками при выполнении теоретических и практических работ; информационными ресурсами (справочники, учебники, учебные пособия, банки индивидуальных заданий, обучающие программы и т. д.); методическими материалами (указания, руководства, практикумы и т. п.); контролирующими материалами (экзаменационные билеты, тестовые задания, задачи и т. д.); материальными ресурсами; временными ресурсами; консультациями преподавателя; возможностью публичного обсуждения теоретических или практических результатов, полученных студентом самостоятельно (конференции, олимпиады, конкурсы, СНО). Мы умеем:

№ слайда 7 Формы самостоятельной работы Мы используем:
Описание слайда:

Формы самостоятельной работы Мы используем:

№ слайда 8 ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ такие как : Базовая самостоятельная работа (БСР)
Описание слайда:

ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ такие как : Базовая самостоятельная работа (БСР) обеспечивает подготовку студента к текущим аудиторным занятиям и контрольным мероприятиям для всех дисциплин учебного плана. Дополнительная самостоятельная работа (ДСР) направлена на углубление и закрепление знаний студента, развитие аналитических навыков по проблематике учебной дисциплины. Мы используем:

№ слайда 9 Виды заданий для самостоятельной работы: для овладения знаниями: чтение текст
Описание слайда:

Виды заданий для самостоятельной работы: для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); составление плана текста; графическое изображение структуры текста; конспектирование текста; работа со словарями и справочниками; работа с нормативными документами; учебно-исследовательская работа; использование аудио- и видеозаписей; компьютерной техники, Интернет и др.; Мы используем:

№ слайда 10 Виды заданий для самостоятельной работы: для закрепления и систематизации зна
Описание слайда:

Виды заданий для самостоятельной работы: для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции (обработка текста); повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей); составление плана и тезисов ответа; составление таблиц для систематизации учебного материала; изучение нормативных материалов; ответы на контрольные вопросы; аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, конспект, анализ и др.); подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка рефератов, докладов; составление библиографии; тестирование и др.; Мы используем:

№ слайда 11 Виды аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов на уроке ино
Описание слайда:

Виды аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов на уроке иностранного языка Подготовка и написание рефератов, докладов и других письменных работ на заданные темы. Выполнение домашних заданий разнообразного характера: перевод и пересказ текстов; заучивание стихов наизусть; подбор материала и изучение литературных источников для составления сообщений по изучаемым темам; Составление и заучивание диалогов в различных ситуациях Составление и решение кроссвордов. Изготовление наглядных пособий, грамматических таблиц. Работа с периодической печатью, подготовка тематических обзоров по периодике. Выполнение индивидуальных творческих заданий, направленных на развитие у студентов самостоятельности и инициативы. Работа с профессионально- ориентированными текстами, их аннотирование. Подготовка к участию в научно-практических конференциях как внутри, так и вне колледжа. Оформление мультимедийных презентаций , фильмов по учебным разделам и темам.

№ слайда 12 Работа с учебной литературой на иностранном языке конспектирование, составлен
Описание слайда:

Работа с учебной литературой на иностранном языке конспектирование, составление плана, составление вопросов по тексту; Ответы на вопросы; перевод и пересказ текстов; Аннотирование и реферирование текстов по специальности; разработка и составление тематических словарей ПРИМЕР: Составить словарь профессиональных терминов, используя учебники и учебные пособия по конкретной специальности

№ слайда 13 Выполнение индивидуальных заданий, направленных на развитие у студентов самос
Описание слайда:

Выполнение индивидуальных заданий, направленных на развитие у студентов самостоятельности и инициативы Анализ статьи по специальности из газет или журналов по заданным вопросам, сравнительный анализ прочитанного текста . Подборка материала по заданной теме.Реферирование Подготовка к участию в научно-практических конференциях как внутри, так и вне колледжа

№ слайда 14 Виды заданий для самостоятельной работы: для формирования умений: решение зад
Описание слайда:

Виды заданий для самостоятельной работы: для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу; решение вариантных задач и упражнений; Решение ситуационных производственных (профессиональных) задач; подготовка к деловым играм; проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности; подготовка курсовых и дипломных работ (проектов); экспериментальная работа; рефлексивный анализ профессиональных умений, с использованием аудио- и видеотехники и др. Мы используем:

№ слайда 15 1 .Работа на лекции. 2. Работа на практических занятиях. Формы самостоятельно
Описание слайда:

1 .Работа на лекции. 2. Работа на практических занятиях. Формы самостоятельной работы студентов в учебное время при изучении УД, МДК, ПМ Мы используем:

№ слайда 16 3 . Мозговая атака» Группа делится на «генераторов» и«экспертов». Генераторам
Описание слайда:

3 . Мозговая атака» Группа делится на «генераторов» и«экспертов». Генераторам предлагается ситуация (творческого характера). За определённое время студенты предлагают различные варианты решения предложенной задачи, фиксируемые на доске. По окончании отведённого времени «в бой» вступают «эксперты». В ходе дискуссии принимаются лучшие предложения и команды меняются ролями. Предоставление студентам на занятии возможности предлагать, дискутировать, обмениваться идеями не только развивает их творческое мышление и повышает степень доверия к преподавателю, но и делает обучение «комфортным». Формы самостоятельной работы студентов в учебное время при изучении УД, МДК, ПМ Мы используем:

№ слайда 17 4. Деловые игры 	Такое занятие удобнее проводить при повторении и обобщении т
Описание слайда:

4. Деловые игры Такое занятие удобнее проводить при повторении и обобщении темы. Группа разбивается на команды (2–3). Каждая команда получает задание и затем озвучивает их решение. Проводится обмен задачами. Такая игра содержит практические задания (определить, рассчитать, проанализировать , …) Формы самостоятельной работы студентов в учебное время при изучении УД, МДК, ПМ Мы используем:

№ слайда 18 5. Игра «Что? Где? Когда?» 	Студенты заранее разделены на группы, розданы дом
Описание слайда:

5. Игра «Что? Где? Когда?» Студенты заранее разделены на группы, розданы домашние задания, подготовлены номера команд, листы учёта с фамилиями игроков для капитанов. Игра состоит из шести этапов. Данная форма СРС применима при закреплении изученного материала по разделам, темам. Формы самостоятельной работы студентов в учебное время при изучении УД, МДК, ПМ Мы используем:

№ слайда 19 Формы самостоятельной работы студентов в учебное время 6. Круглый стол Характ
Описание слайда:

Формы самостоятельной работы студентов в учебное время 6. Круглый стол Характерной чертой круглого стола является сочетание тематической дискуссии с групповой консультацией. Выбирается ведущий и 5–6 комментаторов по проблемам темы. Выбираются основные направления темы, и преподаватель предлагает студентам вопросы, от решения которых зависит решение всей проблемы. Ведущий продолжает занятие, он даёт слово комментаторам, привлекает к обсуждению всю группу. Коллективное обсуждение приучает к самостоятельности, активности, чувству сопричастности к событиям. При этом происходит закрепление информации, полученной в результате прослушивания лекций и самостоятельной работы с дополнительным материалом, а также выявление проблем и вопросов для обсуждения. Мы используем:

№ слайда 20 Формы самостоятельной работы студентов в учебное время 7. Анализ конкретных с
Описание слайда:

Формы самостоятельной работы студентов в учебное время 7. Анализ конкретных ситуаций один из наиболее эффективных и распространенных методов организации активной познавательной деятельности студентов. Метод анализа конкретных ситуаций развивает способность к анализу жизненных и профессиональных задач. Сталкиваясь с конкретной ситуацией, студент должен определить: есть ли в ней проблема, в чем она состоит, определить своё отношение к ситуации, предложить варианты решения проблемы. Мы используем:

№ слайда 21 Формы самостоятельной работы студентов в учебное время 8. Метод проектов Для
Описание слайда:

Формы самостоятельной работы студентов в учебное время 8. Метод проектов Для реализации этого метода важно выбрать тему, взятую из реальной жизни, значимую для студента, для решения которой необходимо приложить имеющиеся у него знания и новые знания, которые еще предстоит получить. Выбор темы преподаватель и студент осуществляют совместно, раскрывают перспективы исследования, вырабатывают план действий, определяют источники информации, способы сбора и анализа информации. В процессе исследования преподаватель опосредованно наблюдает, дает рекомендации, консультирует. После завершения и представления проекта студент участвует в оценке своей деятельности. Мы используем:

№ слайда 22 9. Технология создания шпаргалки Данная технология является нетрадиционной и
Описание слайда:

9. Технология создания шпаргалки Данная технология является нетрадиционной и вызывает повышенный интерес студенческой аудитории к возможности поучаствовать в создании подобного «творческого продукта». Она позволяет развивать и формировать у студента ряд важных умений, таких как: мыслить нешаблонно, оригинально; обобщать информацию в микроблоки; глубоко прорабатывать материал, акцентируя внимание на основной, главной, стержневой информации; выбирать и систематизировать ключевые понятия, термины, формулы. Формы самостоятельной работы студентов в учебное время при изучении УД, МДК, ПМ Мы используем:

№ слайда 23 1. Конспектирование. Существуют два разных способа конспектирования – непосре
Описание слайда:

1. Конспектирование. Существуют два разных способа конспектирования – непосредственное и опосредованное. 2. Доклад – вид самостоятельной работы, используется в учебных и внеклассных занятиях, способствует формированию навыков исследовательской работы, расширяет познавательные интересы, приучает практически мыслить. 3. Составление тематического кроссворда Формы самостоятельной работы студентов в учебное время при изучении УД, МДК, ПМ

№ слайда 24 4. Реферат – краткое изложение в письменном виде или в форме публичного докла
Описание слайда:

4. Реферат – краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания научного труда или трудов, обзор литературы по теме. Это самостоятельная научно–исследовательская работа студента, в которой раскрывается суть исследуемой проблемы. 5. Контрольная работа – одна из форм проверки и оценки усвоенных знаний, получения информации о характере познавательной деятельности, уровня самостоятельности и активности студентов в учебном процессе, эффективности методов, форм и способов учебной деятельности. Применяется как форма промежуточного контроля. Формы самостоятельной работы студентов в учебное время при изучении УД, МДК, ПМ

№ слайда 25 поиск информации в сети – использование web-браузеров, баз данных, пользовани
Описание слайда:

поиск информации в сети – использование web-браузеров, баз данных, пользование информационно-поисковыми и информационно-справочными системами, автоматизированными библиотечными системами, электронными журналами; организация диалога в сети – использование электронной почты, синхронных и отсроченных телеконференций; создания тематических web-страниц и web-квестов - использование html-редакторов, web-браузеров, графических редакторов. В разработке применение «новых информационных технологий» как форм организаций учебных занятий Необходимо научиться (узнать):

№ слайда 26 Применение «новых информационных технологий» как форм организации учебных за
Описание слайда:

Применение «новых информационных технологий» как форм организации учебных занятий 1. При организации поиска и обработки информации анализ существующих рефератов в сети на данную тему, их оценивание написание своего варианта плана лекции или ее фрагмента подготовка фрагмента практического занятия подготовка доклада по теме подготовка дискуссии по теме работа с web-квестом, подготовленным преподавателем или найденным в сети Необходимо научиться (узнать):

№ слайда 27 2. При использовании диалога в сети обсуждение состоявшейся или предстоящей л
Описание слайда:

2. При использовании диалога в сети обсуждение состоявшейся или предстоящей лекции в списке рассылки группы общение в синхронной телеконференции (чате) со специалистами или студентами других групп или ОУ, изучающих данную тему обсуждение возникающих проблем в отсроченной телеконференции консультации с преподавателем и другими студентами через отсроченную телеконференцию В разработке применение «новых информационных технологий» как форм организаций учебных занятий Необходимо научиться (узнать):

№ слайда 28 3. Создание web-страниц и web-квестов размещение выполненных рефератов и реце
Описание слайда:

3. Создание web-страниц и web-квестов размещение выполненных рефератов и рецензий на сайте поддержки курса, создание рейтинга студенческих работ по данной теме публикация библиографий по теме создание тематических web-страниц индивидуально и в мини-группах создание web-квестов для работы по теме и размещение их на сайте курса В разработке применение «новых информационных технологий» как форм организаций учебных занятий Необходимо научиться (узнать):

№ слайда 29 ВОЗМОЖНЫЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА Уровень
Описание слайда:

ВОЗМОЖНЫЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА Уровень освоения студентом учебного материала. Умения студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач. Сформированность общеучебных умений. Обоснованность и чёткость изложения ответа. Владение терминологией и грамотной устной/письменной речью. Оформление материала в соответствии с требованиями Выявленные притиворечия:

№ слайда 30 Контроль самостоятельной работы. собеседование; проверка индивидуальных задан
Описание слайда:

Контроль самостоятельной работы. собеседование; проверка индивидуальных заданий; семинарские занятия; конференции; деловые игры; зачет по теме, разделу; тестирование; контрольные работы; устный и письменный экзамены и т.д.

№ слайда 31 ПАМЯТКА ДЛЯ СТУДЕНТОВ № 1 ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ При
Описание слайда:

ПАМЯТКА ДЛЯ СТУДЕНТОВ № 1 ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ Принимаясь за работу, внимательно ознакомьтесь с ее содержанием, работайте вдумчиво, четко представьте, что и как нужно делать. За работу следует садиться быстро, с намерением успешно выполнить задание. Начинайте работу с выполнения заданий по наиболее трудным учебным дисциплинам. Вначале изучите или повторите теоретические вопросы, а затем приступайте к выполнению письменных заданий. Каждое задание стремитесь выполнить самостоятельно. Строго соблюдайте режим работы, не отвлекайтесь.

№ слайда 32 ПАМЯТКА ДЛЯ СТУДЕНТОВ № 2 ПРАВИЛА ЗАПОМИНАНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА Осмысленно п
Описание слайда:

ПАМЯТКА ДЛЯ СТУДЕНТОВ № 2 ПРАВИЛА ЗАПОМИНАНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА Осмысленно прочитать и постараться понять смысл запоминаемого материала. Отобрать незнакомые термины, условные обозначения, сокращения, выявить и уяснить их смысл. Прочитать конспект, вспоминая объяснения преподавателя по данной теме на уроке. Обдумывать прочитанное, мысленно или письменно составить его план. Выполнить работы, требуемые по содержанию изучаемого материала (вывести формулу, решить задачи, разобрать схемы, таблицы и т.п.). Повторно прочитать материал по конспекту и учебнику. Пересказать выученное «своими словами».

№ слайда 33 БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 02.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров751
Номер материала ДВ-220457
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх