Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методическое обеспечение темы «Методы простейшей физиотерапии. Оксигенотерапия»

Методическое обеспечение темы «Методы простейшей физиотерапии. Оксигенотерапия»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ 1.Методическое обеспечение темы.docx

библиотека
материалов

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Канский медицинский техникум»



















Методическое обеспечение темы

«Методы простейшей физиотерапии. Оксигенотерапия»

по специальности 31.02.01Лечебное дело

ПМ.07. Выполнение работ по профессии Младшая медицинская сестра по уходу за больными

количество часов – 10

преподаватель – Крашенинина Н.Ю.

















2015г.



Содержание методического обеспечения темы (МОТ)

1.Перечень общих и профессиональных компетенций, на формирование которых ориентирована данная тема

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно - коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК. 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК. 10. Бережно относится к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК. 11. Быть готовым брать на нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и сортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

ПК 7.1. Эффективно общаться пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.

ПК 7.2. Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 7.3. Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения.

ПК 7.4. Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 7.5. Оформлять медицинскую документацию.

ПК 7.6. Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 7.7. Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 7.8. Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 7.9. Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 7.11. Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену.

ПК 7.12. Осуществлять сестринский процесс.


Иметь практический опыт:

  • Ведения медицинской документации

  • Оказания медицинских услуг: постановки горчичников, применения грелки и пузыря со льдом, приготовления и применения холодного, горячего, согревающего, лекарственного компрессов, оксигенотерапии, дезинфекции использованного оборудования

Знать;

  • Понятие «простейшая физиотерапия»

  • Виды и цели простейших физиотерапевтических процедур

  • Противопоказания для физиотерапевтических процедур

  • Возможные осложнения и их профилактика

  • Цели и методы оксигенотерапии

  • Технологии оказания медицинских услуг

Уметь:

  • Собирать информацию о состоянии здоровья пациента

  • Обеспечивать безопасную больничную среду для пациента и персонала

  • Использовать правила эргономики в процессе сестринского ухода


2. Распределение часов по теме в соответствии с ППССЗ.


Вид занятия

Кол-во часов

Методическое обеспечение

Лекция

2

Конспект

Практическое занятие

8

ФОС

3. Контрольно-оценочные средства, (КОС) по теме.

ОС - 1. Контрольные вопросы по теме

ОС -2. Тестовый контроль

ОС - 3. Ситуационные задачи

4. План самостоятельной работы студентов (СРС) по теме (перечень теоретических источников, перечень вопросов для подготовки к занятиям по теме, перечень индивидуальных домашних заданий).

  1. Изучите теоретический материал «Методы простейшей физиотерапии. Оксигенотерапия», используя в качестве основного источника лекционный материал (лекция №6), учебник.

  2. Устно ответьте на контрольные вопросы по теме:


1.Понятие «простейшая физиотерапия».

2.Виды и цели простейших физиотерапевтических процедур.

3.Противопоказания для применения тепловых процедур, применения холода

4.Возможные осложнения и их профилактика.

5.Цели и методы оксигенотерапии. ТБ при работе с кислородом.

6.Постановка горчичников.

7.Приготовление и применение грелки и пузыря со льдом.

8.Приготовление и применение компрессов.

9.Оксигенотерапия через носовую канюлю, катетер, маску.

10.Дезинфекция использованного оборудования.

3. Письменно выполните задания в рабочей тетради: Схема «Места постановки банок», Места постановки горчичников», «Схема постановки согревающего компресса». Реферативные сообщения: «Целебное действие горчичников», «Как действуют простейшие ФТ процедуры?», «Нужны ли простейшие ФТ процедуры?», «Вакуум терапия: что это такое?». Сравнительная таблица методов простейшей физиотерапии.

5. Оценка персональных достижений студентов в рамках освоения ППССЗ.

Оценка персональных достижений студентов проводится в соответствие с оценочными средствами на практическом занятии, отведенными на изучение данной темы. Каждый студент оценивается посредством всех оценочных средств. На основании полученных данных выводится медиана (средняя) результатов персональных достижений студентов по данной теме, которая в дальнейшем и выставляется в журнал.

Оценка персональных достижений студентов в рамках освоения ПМ.07. «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными»

Раздел 5. Оказание медицинских услуг в пределах своих полномочий. Оформление документации. Тема 5.5. Методы простейшей физиотерапии. Оксигенотерапия.



ФИО

студента

ОС1

Контрольные вопросы

по теме

ОС 2

Тестовый контроль

ОСЗ

Решение ситуационных задач



ОС4

Отработка

ТОМУ

Медиана

освоения знаний и

умении по

теме

Оценка

в

журнал

1








2








3








6. Методическая разработка для преподавателя - 2 шт.

Лекционное занятие - 1 методическая разработка (по 2ч.),

практическое занятие - 1 методическая разработка (по 6ч.).


Методическая разработка для преподавателя содержит:

  1. Тему занятия.

  2. Цели занятия (в соответствии с образовательной программой).

  3. Перечень компетенций, которые должен освоить студент (в соответствии с ФГОС и образовательной программой).

  4. Тип занятия.

  5. Методы и формы обучения.

  6. Продолжительность занятия.

  7. Оснащение занятия.

  8. Межпредметные и внутрипредметные связи.

  9. Основные этапы занятия и ориентировочное время их проведения, коды формируемых компетенций.

  10. Методические указания по проведению основных этапов занятия и отработке практических умений.

  11. Список основной и дополнительной литературы для преподавателя и студента по теме.

  12. Приложения дидактического контролирующего и обучающего материала.


7. Методическая разработка для студента -1 шт.

1 методическая разработка - практическое занятие - 6 ч.

Методическая разработка для студента содержит:

  1. Тему занятия.

  2. Формируемые компетенции.

  3. Цели занятия (в соответствии с образовательной программой).

  4. Оснащение занятия.

  5. План проведения занятия.

  6. Методические рекомендации по выполнению студентами самостоятельной работы с описанием каждого этапа, времени на его выполнение и формы работы.

  7. Задание на дом.

  8. Список основной и дополнительной литературы для студента по тематике занятия, необходимой для подготовки.

  9. Приложения (вопросы для самоподготовки, алгоритмы, схемы и др.).

8. Список основной и дополнительной литературы.

Основная:

  1. Мухина С.А. Тарновская И.И. Теоретические основы сестринского дела: Учебник. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2014

  2. Мухина С. А. , Тарновская И. И. «Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела» Москва Издательская группа «Гэотар-Медиа» 2014.

  3. Обуховец Т.П., Склярова Т.А., Чернова О.В. Основы сестринского дела. – Ростов е/д.: Феникс, 2006.

  4. Обуховец Т.П., Основы сестринского дела.Практикум – Ростов н/д.: Феникс, 2006.

  5. Основы сестринского дела. Под редакцией С.И.Двойникова, Москва, «Академия», 2007.

  6. Основы сестринского дела. Алгоритмы манипуляций - М.: ГЭОТАР – Медиа, 2013.


Дополнительная:

  1. Морозова Г.И. Основы сестринского дела. Ситуационные задачи - М.: ГЭОТАР – Медиа, 2013.

  2. Островская И.В., Широкова Н.В. Основы сестринского дела –

М.: ГЭОТАР – Медиа, 2013.

  1. Перфильева Г.М., Камынина Н.Н. Теория сестринского дела - М.: ГЭОТАР – Медиа, 2010.

  2. Учебно-методическое пособие по ОСД. Под ред. Шпирна. Москва: ВУНМЦ, 2000.

  3. Фёдорова Е.А. Справочник медицинской сестры. Москва: Издательство «Астрель», 2007.

  4. Щербакова Т.С. Справочник Сестринское дело. Ростов н/д.: Феникс, 2006.

  5. Яромич И.В. Сестринское дело. Минск: Издательство «Вышэйшая школа», 2001.




























Приложение 1


Перечень знаний и умений, обусловленных выделенными ОК и ПК

(определенный элемент знаний и умений соответствует определенным ОК и ПК)


В процессе изучения ПМ.07. студент должен овладеть общими и профессиоальными коипетенциями:

Знать

Уметь

Иметь практический опыт

ПК 7.1.Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности


-технологии выполнения медицинских услуг

-собирать информацию о состоянии здоровья пациента

-выявления нарушенных потребностей пациента

ПК 7.2. Соблюдать принципы профессиональной этики


-технологии выполнения медицинских услуг

-собирать информацию о состоянии здоровья пациента

-оказания медицинских услуг в пределах своих полномочий

ПК 7.3. Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому


-технологии выполнения медицинских услуг

-основы эргономики

-оказывать помощь в подготовке пациента к лечебно-диагностическим мероприятиям

-оказания медицинских услуг в пределах своих полномочий

-планирования и осуществления сестринского ухода

ПК 7.6. Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий


-технологии выполнения медицинских услуг

-оказывать помощь при потере, смерти, горе

-осуществлять посмертный уход

-оказания медицинских услуг в пределах своих полномочий


ПК 7.7. Обеспечивать инфекционную безопасность



-основы профилактики внутрибольничной инфекции

-проводить текущую и генеральную уборку помещений с использованием различных дезинфицирующих средств

-обеспечения санитарных условий в учреждениях здравоохранения и на дому

ПК 7.8. Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала


-факторы, влияющие на безопасность пациента и персонала

-основы профилактики внутрибольничной инфекции

-обеспечивать безопасную больничную среду для пациента, его окружения и персонала

-соблюдения требований техники безопасности и противопожарной безопасности при уходе за пациентом во время проведения процедур

-применения средств транспортировки пациентов и средств малой механизации с учётом основ эргономики

ПК 7.11. Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте


-основы профилактики внутрибольничной инфекции

-обеспечивать безопасную больничную среду для пациента, его окружения и персонала

-обеспечения санитарных условий в учреждениях здравоохранения

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

-принципы санитарно-гигиенического воспитания и образования среди населения

-определять проблемы пациента, связанные с состоянием его здоровья

-оказания медицинских услуг в пределах своих полномочий


ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

-технологии выполнения медицинских услуг

-оказывать помощь в подготовке пациента к лечебно-диагностическим мероприятиям

-оказания медицинских услуг в пределах своих полномочий


ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

-технологии выполнения медицинских услуг, -способы реализации сестринского ухода

-определять проблемы пациента, связанные с состоянием его здоровья

-оказания медицинских услуг в пределах своих полномочий


ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

-технологии выполнения медицинских услуг

-собирать информацию о состоянии здоровья пациента

-оказания медицинских услуг в пределах своих полномочий


ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями


-технологии выполнения медицинских услуг


-использовать правила эргономики в процессе сестринского ухода и обеспечения безопасного перемещения пациента

-применения средств транспортировки пациентов и средств малой механизации с учётом основ эргономики

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий

-технологии выполнения медицинских услуг

-основы эргономики

-использовать правила эргономики в процессе перемещения пациента

-оказания медицинских услуг в пределах своих полномочий


ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

-технологии выполнения медицинских услуг


-определять проблемы пациента, связанные с состоянием его здоровья

-оказания медицинских услуг в пределах своих полномочий


ОК 10. Бережно относиться к историческому
наследию и культурным традициям народа,
уважать социальные, культурные и религиозные
различия

-технологии выполнения медицинских услуг


-собирать информацию о состоянии здоровья пациента

-выявления нарушенных потребностей пациента


ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку

-технологии выполнения медицинских услуг


-определять проблемы пациента, связанные с состоянием его здоровья

-оказания медицинских услуг в пределах своих полномочий


ОК 12. Обеспечивать безопасные условия труда в профессиональной деятельности


-факторы, влияющие на безопасность пациента и персонала

-основы профилактики внутрибольничной инфекции

-использовать правила эргономики в процессе перемещения пациента

-соблюдения требований техники безопасности и противопожарной безопасности


Выбранный для просмотра документ 2.Метод.разраб.для препод.лекц.занятия.doc

библиотека
материалов

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Канский медицинский техникум»

















Методическая разработка для преподавателя

теоретического занятия по теме

«Методы простейшей физиотерапии. Оксигенотерапия»

по ПМ.07. Выполнение работ по профессии Младшая медицинская сестра по уходу за больными

для студентов 1 курса специальности Лечебное дело







Составила:

Крашенинина Н.Ю.,

преподаватель ПМ.07.

Выполнение работ по профессии Младшая

медицинская сестра по уходу за больными








2015г.



ТЕМА: Методы простейшей физиотерапии. Оксигенотерапия.


ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

учебная:

  • систематизировать и углубить знания студентов по теме «Методы простейшей физиотерапии. Оксигенотерапия»;

  • освоение общих и профессиональных компетенций.

развивающие:

  • развивать логическое мышление, память, речь;

  • совершенствовать полученные знания, умения, навыки;

  • формировать навыки самообразования.

воспитательные:

  • воспитывать интерес к изучению профессионального модуля и стремление к качественному овладению материалом;

  • привитие умений и навыков учебной работы и коллективного труда;

  • формировать у студентов современное научное мировоззрение, основанное на гуманности, милосердии, сострадании, уважении к жизни и здоровью пациента.


ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ПК 7.7. Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 7.8.Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 7.11. Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену.



ТИП ЗАНЯТИЯ: лекционное занятие


МЕТОДЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ:

  • методы организации учебно-познавательной деятельности - информационно- развивающий, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковй;

  • формы организации учебной деятельности – коллективная.


ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ: 90 минут


ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ: методическая разработка для преподавателя, учебное пособие по изучению темы «Методы простейшей физиотерапии. Оксигенотерапия», мультимедийная презентация по теме.


МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ:

ОП.01. Здоровый человек и его окружение; ОП.02. Психология; ОП.03. Анатомия и физиология человека; ОП.07.Основы латинского языка с медицинской терминологией.

ВНУТРИПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ: Общение в сестринском деле. Внутрибольничная инфекция. Дезинфекция. Организация безопасной больничной среды для пациента и персонала. Раздел «Оказание медицинских услуг в пределах своих полномочий».


ХРОНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ:

  1. Организационный момент – 2 мин.

  2. Мотивация учебной деятельности. Целевая установка – 3 мин.

  3. Объяснение нового материала – 75 мин.

  4. Осмысление и систематизация полученных знаний – 5 мин.

  5. Подведение итогов занятия – 3 мин.

  6. Домашнее задание – 2 мин.


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

Основная:

  1. Мухина С.А. Тарновская И.И. Теоретические основы сестринского дела: Учебник. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2014

  2. Мухина С. А. , Тарновская И. И. «Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела» Москва Издательская группа «Гэотар-Медиа» 2014

  3. Обуховец Т.П., Склярова Т.А., Чернова О.В. Основы сестринского дела. – Ростов е/д.: Феникс, 2006

  4. Обуховец Т.П., Основы сестринского дела.Практикум – Ростов н/д.: Феникс, 2006

  5. Основы сестринского дела. Под редакцией С.И.Двойникова, Москва, «Академия», 2007

Дополнительная

    1. Нормативные документы.

    2. Законы, СанПиН, ОСТы.

    3. Приказы Минздрава



Ход занятия


Основные этапы занятия. Коды формируемых компетенций

Ориентировочное время

Содержание этапа.

Методическое обоснование

Организационный момент.

2 мин

Преподаватель отмечает отсутствующих на занятии, проверяет готовность аудитории и студентов к занятию.

Мотивация учебной деятельности. Целевая установка.

Формирование ОК

3 мин

Преподаватель определяет цели и план занятия.

Объяснение нового материала.

75 мин

Преподаватель объясняет новый материал, студенты записывают в тетрадь.

Осмысление и систематизация полученных знаний. Формирование ОК

Формирование ПК

5 мин

Осмысление материала и практических умений осуществляется с помощью примеров решения ситуационных задач.

Подведение итогов.

3 мин

Обсуждаются итоги работы.

Задание на дом.

2 мин

Прочесть: Т.П.Обуховец «Основы сестринского дела: практикум» с.269-294























Лекция № 6

Тема: Методы простейшей физиотерапии. Оксигенотерапия.

План: 1.Понятие простейшей физиотерапии.

2.Виды и цели простейших физиотерапевтических процедур.

3.Противопоказания для тепловых ФТ процедур, применения холода.

4.Оксигенотерапия. Цели и методы оксигенотерапии. ТБ при работе с

кислородом.

1.Понятие простейшей физиотерапии.

Физиотерапией (гр. physis - природа и terapeia - лечение) называют целенаправленное воздействие на организм человека с лечебной целью различными природными физическими факторами: водой, теплом, холодом, светом, электричеством, электромагнитным полем, ультразвуком и др.

При раздражении кожных покровов возникают определённые функциональные изменения в органах и тканях - изменения сосудистого тонуса, секретной моторной активности, метаболизма клеток.

2.Виды и цели простейшей физиотерапии.

Виды простейшей физиотерапии:

- водолечение,

- пузырь со льдом,

- медицинская грелка,

- банки,

- горчичники,

- компрессы.

Водолечение- это наружное применение воды с лечебной целью (гидротерапия). Водные процедуры (ванны, душ, обливание) благодаря термическому, механическому и химическому воздействию на рецепторы оказывают влияние на нервную, сердечно-сосудистую, дыхательную и пищеварительную системы, опорно-двигательный аппарат (расслабляющее, тонизирующее действие).

Пузырь со льдом.

Холод сужает кровеносные сосуды кожи и глубоко расположенных органов и тканей, снижает чувствительность нервных рецепторов, оказывает гипотермический эффект.

Грелка (сухое тепло) вызывает рефлекторное расслабление гладкой мускулатуры, усиление кровенаполнения внутренних органов, оказывает болеутоляющее и рассасывающее действие. Чаще применяют резиновые грелки различной формы, ёмкостью от 1 до 3 л, реже - электротермические (термофоры), работающие от электросети. При отсутствии стандартной грелки можно воспользоваться бутылкой, наполненной горячей водой.

Банки представляют собой стеклянные сосуды с округлым дном и утолщёнными краями ёмкостью 30-70 мл. Их ставят на участки тела с хорошим мышечным и подкожно-жировым слоем.

За счёт создаваемого вакуума медицинская банка присасывается к коже, усиливая крово - и лимфообращение, улучшая питание тканей, в результате чего быстрее рассасываются воспалительные очаги.

Пламя вытесняет воздух из банки и кожа втягивается в неё до 1-3 см, приобретая ярко-розовую или багровую окраску: мелкие сосуды могут разрываться - происходит кровоизлияние в кожу. Сильное присасывание кожи вызывает у пациента ощущение напряжения, иногда тупой боли.

Помимо традиционных стеклянных банок в последнее время налажено производство пластикатных пневматических кровоотсосных банок, изготовленных из экологически чистого пластика, не вызывающего аллергических реакций на коже пациента.

Горчичники

Применение порошка горчицы основано на том, что выделяющееся эфирное (аллиловое) масло, вызывая раздражение рецепторов кожи и ей гиперемию, приводит к рефлекторному расширению кровеносных сосудов внутренних органов. За счёт этого достигается болеутоляющий эффект, ускоряется рассасывание некоторых воспалительных очагов.

Второе составляющее горчицы - фитонциды. Эфирное масло и фитонциды и являются целительными свойствами горчицы.

Компрессы - лечебная многослойная повязка.

Холодный компресс - вызывает спазм кровеносных сосудов кожи, что ограничивает воспаление и травматический отёк тканей, уменьшает кровотечение.

Горячий компресс - вызывает местное усиление кровообращение и оказывает рассасывающее и болеутоляющее действие.

Согревающий компресс - расширяет кровеносные сосуды и усиливает кровообращение в тканях, оказывает болеутоляющее и рассасывающее действие.

Цели.

Простейшие методы физиотерапии оказывают многообразные воздействия на организм человека. В результате их применения:

- исчезает болевой синдром,

- нормализуется секреторная и моторная функция органов,

- уменьшается активность воспалительных процессов,

- улучшается трофика органов и тканей,

- усиливаются процессы репорации (восстановления),

- нормализуется обмен веществ,

- ускоряются окислительно-восстановительные процессы в тканях и органах,

- усиливаются нейро-гуморальные регуляции функций внутренних органов,

- общие реакции улучшаются сон, аппетит, настроение, работоспособность.

3.Противопоказания для тепловых физиотерапевтических процедур:

- общее истощение пациента,

- туберкулёз лёгких,

- новообразования,

- гнойничковые заболевания кожи,

- аллергические образования кожи,

- тяжёлые заболевания сердечно-сосудистой системы,

- нарушения мозгового кровообращения,

- высокое артериальное давление,

- кровотечения и наклонность к кровоточивости.

Противопоказания для применения холода:

- спастические боли,

- коллапс,

- шок.

4.Оксигенотерапия. Цели и методы.

Техника безопасности при работе с кислородом.

Оксигенотерапия – применение кислорода с лечебной целью. Лечение кислородом применяют при заболеваниях, в механизме развития которых имеется гипоксия (кислородное голодание): острая и хроническая дыхательная недостаточность, недостаточности кровообращения, отравлениях и др. Оксигенотерапия применяется с целью устранения гипоксии.

Вдыхание кислородно-воздушной смеси ликвидирует кислородное голодание. Вдыхание чистого кислорода может оказать токсическое действие на органы и мышцы (сухость во рту, жжение за грудиной, боль в грудной клетке, судороги), поэтому для лечения используют газовую смесь, содержащую 40-60% кислорода.

В домашних условиях с целью оксигенотерапии применяют кислородные подушки (пр. зан.).

В больничных учреждениях оксигенотерапию проводят с использованием системы централизованной подачи кислорода в палаты (через носовую канюлю, катетер). Ингаляции кислородной смесью проводят непрерывно или сеансами по 30-60 минут несколько раз в день. Подаваемый кислород для больного обязательно увлажнён. Увлажнение кислорода достигается его пропусканием через сосуд с водой (подушка – увлажнённая марля на мундштук).

В настоящее время при многих заболеваниях внутренних органов, сопровождающихся гипоксией применяется гипербарическая оксигенация – лечение кислородом под давлением в специальных барокамерах (кислород проникает в различные среды организма).

Техника безопасности при работе с кислородом.

Запомните. Сжатый кислород взрывоопасен. Поэтому при эксплуатации кислородных баллонов необходимо строго соблюдать правила техники безопасности:

1.Баллон должен быть установлен в металлическое гнездо и закреплён ремнями и

цепью;

2.Баллон должен быть установлен на расстоянии не менее 1м от отопительных

приборов, в 5м от открытых источников огня;

3.Баллон должен быть защищён от прямого воздействия солнечных лучей;

4.Нельзя допускать прямого попадания масла на штуцер баллона;

5.Ныпускать газ из баллона в другую ёмкость можно только через редуктор, на котором установлен манометр, рассчитанный на давление в данной ёмкости;

6.Вмомент выпускания газа баллон надо расположить, чтобы выходное отверстие штуцера было направлено в сторону от работающего;

7.Запрещается эксплуатация баллонов, у которых истёк срок технического освидетельствования, имеется повреждение корпуса или вентиля, окраска и надпись не соответствует правилам;

8.Запрещается смазывать руки жирным кремом при работе с кислородным баллоном.


Выбранный для просмотра документ 3.Метод.разр для препод. практич.зан..doc

библиотека
материалов

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Канский медицинский техникум»
















Методическая разработка для преподавателя

практического занятия по теме

«Методы простейшей физиотерапии. Оксигенотерапия»

по ПМ.07. Выполнение работ по профессии Младшая медицинская сестра по уходу за больными

для студентов 1 курса специальности Лечебное дело






Составила:

Крашенинина Н.Ю.,

преподаватель ПМ.07.

Выполнение работ по профессии Младшая медицинская сестра по уходу за больными









2015г.



ТЕМА: Методы простейшей физиотерапии. Оксигенотерапия.


ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

учебная:

  • систематизировать и углубить знания студентов по теме «Методы простейшей физиотерапии. Оксигенотерапия»;

  • освоение общих и профессиональных компетенций.

развивающие:

  • развивать логическое мышление, память, речь;

  • совершенствовать полученные знания, умения, навыки;

  • формировать навыки самообразования.

воспитательные:

  • воспитывать интерес к изучению профессионального модуля и стремление к качественному овладению материалом;

  • привитие умений и навыков учебной работы и коллективного труда;

  • формировать у студентов современное научное мировоззрение, основанное на гуманности, милосердии, сострадании, уважении к жизни и здоровью пациента.


ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно - коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК. 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК. 10. Бережно относится к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК. 11. Быть готовым брать на нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.



ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и сортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.



ПК 7.1. Эффективно общаться пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.

ПК 7.2. Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 7.3. Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения.

ПК 7.4. Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 7.5. Оформлять медицинскую документацию.

ПК 7.6. Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 7.7. Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 7.8. Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 7.9. Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 7.11. Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену.

ПК 7.12. Осуществлять сестринский процесс.


ТИП ЗАНЯТИЯ: комбинированное (практическое с изложением нового материала)


МЕТОДЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ:

  • методы контроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности - письменный, устный, самоконтроль;

  • методы организации учебно-познавательной деятельности - информационно- развивающий, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный;

  • формы организации учебной деятельности – групповая.


ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ: 270 минут


ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ: методическая разработка для преподавателя, методическая разработка для студента, практическое пособие по изучению темы «Методы простейшей физиотерапии. Оксигенотерапия», раздаточный материал, контрольные задания по теме (вопросы, тестовые задания, ситуационные задачи).


МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ:

ОП.01. Здоровый человек и его окружение; ОП.02. Психология; ОП.03. Анатомия и физиология человека; ОП.07.Основы латинского языка с медицинской терминологией.


ВНУТРИПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ:

Общение в сестринском деле. Внутрибольничная инфекция. Дезинфекция. Организация безопасной больничной среды для пациента и персонала. Раздел «Оказание медицинских услуг в пределах своих полномочий».


ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ:

  1. Организационный момент.

  2. Мотивация учебной деятельности. Целевая установка.

  3. Повторение основных сведений по изучаемой теме.

  4. Контроль базового уровня знаний.

  5. Объяснение нового материала.

  6. Закрепление материала.

  7. Самостоятельная работа.

  8. Подведение итогов.

  9. Задание на дом.




СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

Основная:

  1. Мухина С.А. Тарновская И.И. Теоретические основы сестринского дела: Учебник. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2012

  2. Мухина С. А. , Тарновская И. И. «Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела» Москва Издательская группа «Гэотар-Медиа» 2012

  3. Обуховец Т.П., Склярова Т.А., Чернова О.В. Основы сестринского дела. – Ростов е/д.: Феникс, 2006

  4. Обуховец Т.П., Основы сестринского дела.Практикум – Ростов н/д.: Феникс, 2006

  5. Основы сестринского дела. Под редакцией С.И.Двойникова, Москва, «Академия», 2007

Дополнительная

    1. Нормативные документы.

    2. Законы, СанПиН, ОСТы.

    3. Приказы Минздрава




Ход занятия


Основные этапы занятия. Коды формируемых компетенций

Ориентировочное время

Содержание этапа.

Методическое обоснование

Организационный момент

5 мин

Преподаватель отмечает отсутствующих на занятии, проверяет готовность аудитории и студентов к занятию.

Мотивация учебной деятельности. Целевая установка. Формирование ОК

5 мин

Преподаватель дает задание студентам определить значимость и актуальность темы, отводит время на изучение метод.разработки. Определяет цели и план занятия.

Повторение основных сведений по изучаемой теме


15 мин

Преподаватель дает задание студентам повторить теоретический материал «Методы простейшей физиотерапии. Оксигенотерапия», используя в качестве основного источника учебник, лекционный материал, практическое пособие по изучению раздела «Методы простейшей физиотерапии. Оксигенотерапия» и ответить на контрольные вопросы:

1.Понятие «простейшая физиотерапия».

2.Виды и цели простейших физиотерапевтических процедур.

3.Противопоказания для применения тепловых процедур, применения холода

4.Возможные осложнения и их профилактика.

5.Цели и методы оксигенотерапии. ТБ при работе с кислородом.

Контроль базового уровня знаний


40 мин

Преподаватель проводит блиц-опрос по теме на знание основных вопросов.

Объяснение нового материала, демонстрация

ТОМУ

Формирование ОК

Формирование ПК

80 мин

Преподаватель объясняет новый материал:

1.Постановка горчичников.

2.Приготовление и применение грелки и пузыря со льдом.

3.Приготовление и применение компрессов.

4.Оксигенотерапия через носовую канюлю, катетер, маску.

5.Дезинфекция использованного оборудования.

Студенты записывают в тетрадь; Преподаватель демонстрирует ТОМУ.

Осмысление и систематизация полученных знаний, умений, приобретение практического опыта

Формирования ОК

Формирование ПК

60 мин

Закрепление материала и практических умений осуществляется с помощью решения ситуационных задач, тренинга на манекенах, тренажёрах с использованием алгоритмов ТОМУ.

Самостоятельная работа студентов по формированию ОК

60 мин

Студенты работают с учебными пособиями по теме, отвечают на вопросы. Тестовый контроль.

Подведение итогов

3 мин

Обсуждаются итоги самостоятельной работы студентов и выставляются оценки с комментариями. Оценка выставляется с учетом всех этапов занятия.

Задание на дом

2 мин

Прочесть: Т.П.Обуховец «Основы сестринского дела: практикум» с.269-291






























ПРИЛОЖЕНИЯ:


Приложение 1

Содержание изучаемых вопросов по теме:

1.Понятие «простейшая физиотерапия».

Физиотерапией (гр. physis - природа и terapeia - лечение) называют целенаправленное воздействие на организм человека с лечебной целью различными природными физическими факторами: водой, теплом, холодом, светом, электричеством, электромагнитным полем, ультразвуком и др.

2.Виды и цели простейших физиотерапевтических процедур.

Виды простейшей физиотерапии:

- водолечение,

- пузырь со льдом,

- медицинская грелка,

- банки,

- горчичники,

- компрессы.

Цели простейших физиотерапевтических процедур.

Простейшие методы физиотерапии оказывают многообразные воздействия на организм человека. В результате их применения:

- исчезает болевой синдром

- нормализуется секреторная и моторная функция органов

- уменьшается активность воспалительных процессов

- улучшается трофика органов и тканей

- усиливаются процессы репорации (восстановления)

- нормализуется обмен веществ

- ускоряются окислительно-восстановительные процессы в тканях и органах

- усиливаются нейро-гуморальные регуляции функций внутренних органов

- общие реакции улучшаются сон, аппетит, настроение, работоспособность


3.Противопоказания для применения тепловых процедур, применения холода.

Противопоказания для тепловых физиотерапевтических процедур:

- общее истощение пациента,

- туберкулёз лёгких,

- новообразования,

- гнойничковые заболевания кожи,

- аллергические образования кожи,

- тяжёлые заболевания сердечно-сосудистой системы,

- нарушения мозгового кровообращения,

- высокое артериальное давление,

- кровотечения и наклонность к кровоточивости.

Противопоказания для применения холода:

- спастические боли,

- коллапс,

- шок.


4.Возможные осложнения и их профилактика.

Грелка – ожог кожных покровов, перегревание.

Профилактика: проверять температуру воды (60˚С), проверять на герметичность, контроль время воздействия: 20-30 мин. через 20-30 мин.

Пузырь со льдом – отморожение.

Профилактика: не замораживать воду, налитую в пузырь в морозильной камере, контроль время воздействия: 20-30 мин. через 20-30 мин.

Согревающий компресс – ожог при использовании неразбавленного спирта.

Профилактика: концентрация спирта 40˚-45, контроль времени воздействия.


5.Цели и методы оксигенотерапии. ТБ при работе с кислородом.

Оксигенотерапия – применение кислорода с лечебной целью. Лечение кислородом применяют при заболеваниях, в механизме развития которых имеется гипоксия (кислородное голодание): острая и хроническая дыхательная недостаточность, недостаточности кровообращения, отравлениях и др. Оксигенотерапия применяется с целью устранения гипоксии.

Вдыхание кислородно-воздушной смеси ликвидирует кислородное голодание. Вдыхание чистого кислорода может оказать токсическое действие на органы и мышцы (сухость во рту, жжение за грудиной, боль в грудной клетке, судороги), поэтому для лечения используют газовую смесь, содержащую 40-60% кислорода.

В домашних условиях с целью оксигенотерапии применяют кислородные подушки (пр. зан.).

В больничных учреждениях оксигенотерапию проводят с использованием системы централизованной подачи кислорода в палаты (через носовую канюлю, катетер). Ингаляции кислородной смесью проводят непрерывно или сеансами по 30-60 минут несколько раз в день. Подаваемый кислород для больного обязательно увлажнён. Увлажнение кислорода достигается его пропусканием через сосуд с водой (подушка – увлажнённая марля на мундштук).

В настоящее время при многих заболеваниях внутренних органов, сопровождающихся гипоксией применяется гипербарическая оксигенация – лечение кислородом под давлением в специальных барокамерах (кислород проникает в различные среды организма).

Техника безопасности при работе с кислородом.

Запомните. Сжатый кислород взрывоопасен. Поэтому при эксплуатации кислородных баллонов необходимо строго соблюдать правила техники безопасности:

1.Баллон должен быть установлен в металлическое гнездо и закреплён ремнями и цепью;

2.Баллон должен быть установлен на расстоянии не менее 1м от отопительных приборов, в 5м от открытых источников огня;

3.Баллон должен быть защищён от прямого воздействия солнечных лучей;

4.Нельзя допускать прямого попадания масла на штуцер баллона;

5.Выпускать газ из баллона в другую ёмкость можно только через редуктор, на котором установлен манометр, рассчитанный на давление в данной ёмкости;

6.В момент выпускания газа баллон надо расположить, чтобы выходное отверстие штуцера было направлено в сторону от работающего;



7.Запрещается эксплуатация баллонов, у которых истёк срок технического освидетельствования, имеется повреждение корпуса или вентиля, окраска и надпись не соответствует правилам;

8.Запрещается смазывать руки жирным кремом при работе с кислородным баллоном.

6.Постановка горчичников.

Оснащение: салфетка, лоток, полотенце, горчичники, часы.

ЭТАПЫ


Подготовка к процедуре:

1.Объясните пациенту ход предстоящей процедуры и получите его согласие на процедуру.

2.Вымойте и осушите руки.

3.Проверьте пригодность горчичников: горчица не должна осыпаться с бумаги и иметь специфический (резкий) запах. При использовании горчичников, сделанных по другим технологиям (например, пакетированная горчица) п. № 3 исключается.

4.Подготовьте необходимое оснащение.

5.Налейте в лоток горячую воду (40-45°С).

5.Опустите изголовье кровати, помогите пациенту лечь на живот (при постановке горчичников на спину), предложите повернуть голову в сторону, руками обхватить подушку.


Выполнение процедуры:

1.Погрузите горчичник в горячую воду, давая ей стечь. Плотно приложите его к коже стороной, покрытой горчицей.

2.Таким образом, поставьте все горчичники.

3.Укройте пациента пеленкой, затем одеялом.

Завершение процедуры:

1.При появлении стойкой гиперемии снять горчичники через 5-15 минут и положить их в подготовленный лоток для использованных материалов.

2.Смочите подготовленную салфетку в теплой воде и снимите остатки горчицы.

3.Вытрете кожу насухо. Помогите пациенту надеть нижнее белье, укройте одеялом и предупредите, чтобы он оставался в постели еще не менее 20-30 минут.

4. Выбросите горчичники. Вымойте и осушите руки.

5. Сделайте отметку о выполнении процедуры и реакции на нее пациента в карте стационарного больного или в амбулаторной карте (если процедура выполнялась в домашних условиях).


7.Приготовление и применение грелки и пузыря со льдом.

Применение грелки

Оснащение: грелка, пеленка.

ЭТАПЫ


Подготовка к процедуре:

1.Объясните пациенту ход предстоящей процедуры и получите его согласие на процедуру.


2.Вымойте и осушите руки.

3.Налейте горячую (60°С) воду в грелку, слегка сожмите ее у горловины, выпустив воздух, и завинтите ее пробку.

4. Переверните грелку пробкой вниз и оберните ее пеленкой.


Выполнение процедуры:

1. Положите грелку на нужную область тела на 20 минут. При необходимости длительного применения грелки (по назначению врача) каждые 20 минут следует делать 15-20-минутный перерыв.

2.Снимите грелку через 20 минут.


Завершение процедуры:

1.Осмотрите кожу пациента в области соприкосновения с грелкой.

2.Погрузите грелку в емкость с дезинфектантом.

3.Вымойте и осушите руки.

4.Сделайте отметку о выполнении процедуры и реакции на нее пациента в карте стационарного больного.


Применение пузыря со льдом.

Оснащение: полотенце (пеленка), пузырь для льда, кусочки льда.

ЭТАПЫ


Подготовка к процедуре:

1.Объясните пациенту ход предстоящей процедуры и получите его согласие на процедуру.

2.Вымойте и осушите руки.

3.Положите в пузырь подготовленные в морозильной камере кусочки льда и залейте их холодной водой.

4.Положите пузырь на горизонтальную поверхность и заверните крышку.


Выполнение процедуры:

1. Оберните пузырь пеленкой и положите на нужный участок тела на 20 минут. Пузырь можно (по мере необходимости) держать длительное время, но каждые 20 минут необходимо делать перерыв 15-20 минут.

2.По мере таяния льда, воду можно сливать, а кусочки льда добавлять.

Примечание: Нельзя замораживать воду, налитую в пузырь, в морозильной камере, так как поверхность образовавшегося конгломерата льда велика.

3.По окончании процедуры воду слить, пузырь погрузить в емкость с дезинфектантом.


Завершение процедуры:

1.Вымойте и осушите руки.

2.Сделайте отметку о выполнении процедуры и реакции на нее пациента в карте стационарного больного.

8.Приготовление и применение компрессов.

Компресс - это многослойная лечебная повязка, действующая как отвлекающее и рассасывающее средство. По характеру действия компрессы бывают согревающие,

холодные (примочки), горячие (припарки).

Постановка согревающего компресса.

Оснащение: компрессная бумага, вата, бинт (марля), спирт этиловый 45°, ножницы.

ЭТАПЫ


Подготовка к процедуре:

1.Объясните пациенту ход предстоящей процедуры и получите его согласие на процедуру.

2.Вымойте и осушите руки.

3.Отрежте ножницами необходимый (в зависимости от области применения) кусок бинта для компресса и сложите его в 8 слоев. Вырежьте кусок компрессной бумаги: по периметру на 2 см больше салфетки. Приготовьте кусок ваты по периметру на 2 см больше, чем компрессная бумага.

4.Сложите слои компресса на столе, начиная с наружного слоя: внизу – вата, затем компрессная бумага.

5.Налейте спирт в мензурку, смочите в нем салфетку, слегка отожмите ее и положите поверх компрессной бумаги.

Примечание: При постановке компресса на ухо, салфетку и компрессную бумагу разрезать в центре.


Выполнение процедуры:

1.Все слои компресса одновременно положите на необходимый участок тела.

Примечание: Не следует накладывать согревающий компресс на кожу, смазанную йодом.

2.Зафиксируйте компресс бинтом в соответствии с требованиями десмургии так, чтобы он плотно прилегал к коже, но не стеснял движений.

3. Напомните пациенту, что компресс поставлен на 6-8 часов.

4.Вымойте и осушите руки.

5.Через 1,5-2 часа после наложения компресса пальцем, не снимая повязки, проверьте степень влажности салфетки. Укрепите компресс бинтом.

6. Вымойте и осушите руки.


Завершение процедуры:

1.Снимите компресс через положенное время (4-6 часов).

2.Вытрете кожу в области компресса и наложите сухую повязку.

3.Вымойте и осушите руки.

4.Сделайте отметку о выполнении процедуры и реакции на нее пациента в карте стационарного больного.


Постановка холодного компресса.

Цель: уменьшение боли, профилактика расширения гема­том, снижение температуры тела.

Показания: первые часы после ушибов, травм; носовые кровотечения; второй период лихорадки; гематомы.

Оснащение: емкость с холодной водой температурой 14— 16°С, две марлевые салфетки, сложенные в 4 слоя, резиновые перчатки, водный термометр, емкость с дезинфицирующим раствором.

Последовательность действий:

1.Надеть перчатки.

2.Освободить необходимый участок кожи пациента для компресса.

3.Смочить салфетку в холодной воде и слегка отжать.

4.Положить салфетку на подготовленный участок кожи.

5.Смочить вторую салфетку в емкости с холодной водой и отжать ее.

6.Заменить первую салфетку второй (смену салфеток осу­ществлять через 2-3 мин).

7.Продолжительность процедуры от 5 до 60 мин.

8.Провести дезинфекцию перевязочного материала.

9.Снять перчатки, поместить в емкость с дезинфицирующим раствором, вымыть руки.

Постановка горячего компресса.

Оснащение: ёмкость с горячей водой60 гр., 8-слойная салфетка, клеёнка, вата, бинт, дез.раствор.

Последовательность действий:

1.Надеть перчатки.

2.Освободить необходимый участок кожи пациента для компресса.

3.Смочить салфетку в горячей воде и слегка отжать.

4.Положить салфетку на подготовленный участок кожи.

5.Поверх салфетки плотно наложить клеенку.

6.Сверху клеенки положить вату, зафиксировать бинтом.

7.Снять компресс через 10 минут.

8.Протереть насухо кожу.

9.Сделать сухую тёплую повязку.

10.Провести дезинфекцию материала.


9.Оксигенотерапия через носовую канюлю, катетер.

Оксигенотерапия через носовую канюлю.

Оснащение: носовая канюля, трубка для подачи кислорода, увлажнитель, емкость со стерильной дистиллированной водой, источник кислорода с расходомером, фиксатор канюли.

ЭТАПЫ


1. Выявите у пациента признаки и симптомы, связанные с гипоксией и наличием мокроты в дыхательных путях.

2.Объясните пациенту или его родственникам цель оксигенотерапии, последствия процедуры и получите их согласие на процедуру (если это возможно).

3.Вымойте и осушите руки.

4.Вставьте кончики канюли в ноздри пациента.

5.С помощью эластичной повязки (фиксатора) для головы фиксировать канюлю так, чтобы она не причиняла пациенту неудобств.

6. Прикрепите носовую канюлю к источнику увлажненного кислорода с заданной концентрацией и скоростью подачи кислорода.

7. Необходимо обеспечить достаточную свободу движений кислородных трубок и прикрепить их к одежде.

8. Вымойте и осушите руки.

9. Проверяйте состояние канюли через каждые 8 часов.

10.Наблюдайте за тем, чтобы увлажняющий сосуд был полон.

11. Необходимо осматривать слизистую носа и ушные раковины пациента для выявления возможных раздражений кожи.

12. Каждые 8 часов проверяйте скорость тока кислорода, концентрацию и назначение врача.

13. Проведите итоговую оценку состояния пациента для выявления уменьшения симптомов, связанных с гипоксией.

14. Отметьте способ подачи кислорода, концентрацию, скорость его тока, реакцию пациента и результаты оценки удовлетворения пациентом потребности в нормальном дыхании.


Оксигенотерапия через носовую катетер.

Оснащение: стерильный катетер, увлажнитель, стерильная дистиллированная вода, источник кислорода с расходомером, стерильный глицерин, лейкопластырь.


ЭТАПЫ


1. Выявите у пациента признаки и симптомы, связанные с гипоксией и наличием мокроты в дыхательных путях.

2.Объясните пациенту или его родственникам цель оксигенотерапии, последствия процедуры и получите их согласие на процедуру (если это возможно).

3.Вымойте и осушите руки.

4.Вскройте упаковку, извлеките катетер и смочите его стерильным глицерином.

5.Введите катетер в нижний носовой ход на глубину, равную расстоянию от мочки уха до крыльев носа.

6. Зафиксируйте катетер лейкопластырем так, чтобы он не выпал из носа и в то же время не причинял неудобства.

7. Прикрепите катетер к источнику увлажненного кислорода с заданной концентрацией и скоростью подачи кислорода.

8. Необходимо обеспечить достаточную свободу движений катетера и кислородных трубок и прикрепить их к одежде безопасной булавкой.

9. Вымойте и осушите руки.

10. Проверяйте состояние катетера через каждые 8 часов.

11.Наблюдайте за тем, чтобы увлажняющий сосуд был полон.

12. Необходимо осматривать слизистую носа пациента для выявления возможных раздражений кожи.

13. Каждые 8 часов проверяйте скорость тока кислорода, концентрацию и назначение врача.

14. Проведите итоговую оценку состояния пациента для выявления уменьшения симптомов, связанных с гипоксией.

15. Отметьте способ подачи кислорода, концентрацию, скорость его тока, реакцию пациента и результаты оценки удовлетворения пациентом потребности в нормальном дыхании.


10.Дезинфекция использованного оборудования.

ПМУ № 4 Дезинфекция предметов медицинского назначения.

ПМУ №5 Обработка медицинского инструментария, согласно МУ-287-113 от 30.12.98 г.









































Приложение 2


Контрольные вопросы по теме:


1.Понятие «простейшая физиотерапия».

2.Виды и цели простейших физиотерапевтических процедур.

3.Противопоказания для применения тепловых процедур, применения холода.

4.Возможные осложнения и их профилактика.

5.Цели и методы оксигенотерапии. ТБ при работе с кислородом.

6.Постановка горчичников.

7.Приготовление и применение грелки и пузыря со льдом.

8.Приготовление и применение компрессов.

9.Оксигенотерапия через носовую канюлю, катетер.

10.Дезинфекция использованного оборудования.


































Приложение 3


Перечень ТОМУ по теме:


1. Постановка банок.

2. Постановка горчичников.

3. Постановка согревающего компресса.

4. Постановка грелки, пузыря со льдом.

5. Подача кислорода.







































Приложение 4

Ситуационные задачи по теме:


Задача №1

Больному назначены банки, однако к вечеру у него в мокроте появились прожилки крови.

Можно ли ему ставить банки?

Задача №2

Врач назначил больному горчичники. На следующий день больной обратился с жалобами на боли и жжение в области постановки горчичников. Оказалась, что горчичники больной держит больше 1 часа.

Оценка ситуации.

Задача №3

Медсестра должна поставить больному банки. Она освободила спину больного от одежды, укрыла волосы полотенцем, смочила спиртом фитиль и подожгла, однако банки не присосались или присосались очень плохо.

В чем дело?

Задача №4

При снятии согревающего компресса медсестра обнаружила, что слой марлевой салфетки сухой.

Оцените эффект процедуры.

Задачи №5

В роддоме необходимо постоянно иметь некоторый запас льда. Медсестра наливает воду в пузырь для льда и помещает его в морозильную камеру холодильника.

Оцените ее действия.

Задача №6

Медсестра подала грелку больному. Через несколько минут он пожаловался, что грелка течет.

Что должна сделать медсестра перед подачей грелки?

Задача №7

У больного боли в животе. Он просит грелку. Как поступить?

Задача №8

Медсестра поставила горчичники ребенку 5 лет. Через 1-2 минуты проверила как они действуют (приподняла край горчичника и осмотрела место постановки).

Зачем она это делает?

Задача №9

Для постановки согревающего компресса медсестра приготовила: марлю 4 слоя, компрессную бумагу, вату, бинт, 96% спирт.

Чего не хватает в оснащении?

Задача №10

Больной, принимающий общую горячую ванну, почувствовал головокружение, сердцебиение, одышку, лицо гиперемировано.

Ваши действия.





Приложение 5

Тестовые задания по теме:

1.Лечебный эффект горчичников обусловлен влиянием на кожу

2.Горчичники при повышении АД ставят на область .

3.Осложнения при постановке банок:

а) некроз

б) кровотечение

в) ожог

г) инфильтрат

4.Противопоказания при постановке горчичников:

а) воспаление бронхов

б) воспаление мышц

в) воспаление легких

г) гнойничковые воспаления кожи

5.Показания для согревающего компресса:

а) гнойничковое поражение кожи

б) постинъекционный инфильтрат

в) кровотечение

г) первые часы ушиба

  1. При постановке банок исключить:

а) надлопаточную область

б) подлопаточную область

в) позвоночник

г) боковые поверхности грудной клетки

  1. Противопоказания для применения медицинских банок, является:

а) невралгия

б) кровотечение

в) воспаление легких

г) воспаление бронхов

  1. Для постановки горчичников используют воду:

а) холодную 14°С

б) теплую 37°С

в) прохладную 20°С

г) горячую 40°С

  1. При применении грелки происходит _________ гладкой мускулатуры.

  2. Согревающий компресс вызывает длительное ________ кровеносных сосудов.

  3. Третий слой согревающего компресса:

а) действующий

б) согревающий

в) изолирующий

г) фиксирующий

  1. Пузырь со льдом применяют:

а) в первом периоде лихорадки

б) во 2-ом периоде лихорадки

в) в 3-ем периоде лихорадки

г) во всех

Эталоны ответов:


  1. эфирного горчичного масла

  2. затылка, голеней

  3. в

  4. г

  5. б

  6. в

  7. б

  8. г

  9. расслабление

  10. расширение

  11. б

  12. б


Выбранный для просмотра документ 4.Метод.разр для студент. практич.зан..doc

библиотека
материалов

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Канский медицинский техникум»













Методическая разработка для студента

по изучению темы

«Методы простейшей физиотерапии. Оксигенотерапия»

по ПМ.07. Выполнение работ по профессии Младшая медицинская сестра по уходу за больными

для студентов 1 курса специальности Лечебное дело







Составила:

Крашенинина Н.Ю.,

преподаватель ПМ.07.

Выполнение работ по профессии Младшая медицинская сестра по уходу за больными










2015г.


ТЕМА: «Методы простейшей физиотерапии. Оксигенотерапия»


ФОРМИРУЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно - коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК. 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК. 10. Бережно относится к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК. 11. Быть готовым брать на нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и сортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.


ПК 7.1. Эффективно общаться пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.

ПК 7.2. Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 7.3. Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения.

ПК 7.4. Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 7.5. Оформлять медицинскую документацию.

ПК 7.6. Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 7.7. Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 7.8. Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 7.9. Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 7.11. Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену.

ПК 7.12. Осуществлять сестринский процесс.


ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

  • Изучить виды и цели простейших физиотерапевтических процедур, противопоказания для физиопроцедур, возможные осложнения и профилактику, цели и методы оксигенотерапии, технологии оказания медицинских услуг

  • Научиться собирать информацию о состоянии здоровья пациента, обеспечивать безопасную больничную среду для пациента и персонала, использовать правила эргономики в процессе сестринского ухода

  • Приобрести практический опыт оказания медицинских услуг: постановки горчичников, применения грелки и пузыря со льдом, приготовления и применения компрессов, оксигенотерапии, дезинфекции использованного оборудования


ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ: стол, стул, методическая разработка для студента, практическое пособие по изучению темы «Методы простейшей физиотерапии. Оксигенотерапия», раздаточный материал, контрольные задания по теме, медицинское оборудование, инструментарий, тренажёры, предметы ухода, лекарственные средства, медицинская документация.


ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ:

  1. Изучение значимости изучаемой темы.

  2. Повторение основных сведений по изучаемой теме.

  3. Контроль базового уровня знаний.

  4. Объяснение нового материала.

  5. Закрепление материала.

  6. Самостоятельная работа.

  7. Подведение итогов.

  8. Задание на дом.


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ СТУДЕНТАМИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:


Основные этапы занятия

Ориентировочное время

Методические указания

Работа с методической литературой.

5 мин

Ознакомьтесь с методической разработкой, отметьте значимость изучаемой темы

Повторение основных сведений по изучаемой теме

15 мин

Изучите теоретический материал «Методы простейшей физиотерапии. Оксигенотерапия», используя в качестве основного источника лекционный материал, учебники и практическое пособие по изучению темы «Методы простейшей физиотерапии. Оксигенотерапия»

Контроль базового уровня знаний

40 мин

Устно ответьте на контрольные вопросы по теме:

1.Понятие «простейшая физиотерапия».

2.Виды и цели простейших физиотерапевтических процедур.

3.Противопоказания для применения тепловых процедур, применения холода

4.Возможные осложнения и их профилактика.

5.Цели и методы оксигенотерапии. ТБ при работе с кислородом.

6.Постановка горчичников.

7.Приготовление и применение грелки и пузыря со льдом.

8.Приготовление и применение компрессов.

9.Оксигенотерапия через носовую канюлю, катетер, маску.

10.Дезинфекция использованного оборудования.

Закрепление материала

70 мин

Запишите в дневники и отработайте ТОМУ на тренажёрах.

Письменно выполните задания в рабочей тетради, решив ситуационные задачи для темы 5.5., используя практическое пособие по изучению темы «Методы простейшей физиотерапии. Оксигенотерапия»


ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

1) Прочесть: Т.П.Обуховец «Основы сестринского дела: практикум» с.269-291

2) Заполнить дневник ТОМУ

3) Составить схемы

4) Подготовить реферат.


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

Основная:

  1. Мухина С.А. Тарновская И.И. Теоретические основы сестринского дела: Учебник. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2014

  2. Мухина С. А. , Тарновская И. И. «Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела» Москва Издательская группа «Гэотар-Медиа» 2014

  3. Обуховец Т.П., Склярова Т.А., Чернова О.В. Основы сестринского дела. – Ростов е/д.: Феникс, 2006

  4. Обуховец Т.П., Основы сестринского дела.Практикум – Ростов н/д.: Феникс, 2006

  5. Основы сестринского дела. Под редакцией С.И.Двойникова, Москва, «Академия», 2007

Дополнительная

    1. Нормативные документы.

    2. Законы, СанПиН, ОСТы.

    3. Приказы Минздрава




































ПРИЛОЖЕНИЯ:

Приложение 1

Содержание изучаемых вопросов по теме:

1.Понятие «простейшая физиотерапия».

Физиотерапией (гр. physis - природа и terapeia - лечение) называют целенаправленное воздействие на организм человека с лечебной целью различными природными физическими факторами: водой, теплом, холодом, светом, электричеством, электромагнитным полем, ультразвуком и др.

2.Виды и цели простейших физиотерапевтических процедур.

Виды простейшей физиотерапии:

- водолечение,

- пузырь со льдом,

- медицинская грелка,

- банки,

- горчичники,

- компрессы.

Цели простейших физиотерапевтических процедур.

Простейшие методы физиотерапии оказывают многообразные воздействия на организм человека. В результате их применения:

- исчезает болевой синдром

- нормализуется секреторная и моторная функция органов

- уменьшается активность воспалительных процессов

- улучшается трофика органов и тканей

- усиливаются процессы репорации (восстановления)

- нормализуется обмен веществ

- ускоряются окислительно-восстановительные процессы в тканях и органах

- усиливаются нейро-гуморальные регуляции функций внутренних органов

- общие реакции улучшаются сон, аппетит, настроение, работоспособность


3.Противопоказания для применения тепловых процедур, применения холода.

Противопоказания для тепловых физиотерапевтических процедур:

- общее истощение пациента,

- туберкулёз лёгких,

- новообразования,

- гнойничковые заболевания кожи,

- аллергические образования кожи,

- тяжёлые заболевания сердечно-сосудистой системы,

- нарушения мозгового кровообращения,

- высокое артериальное давление,

- кровотечения и наклонность к кровоточивости.

Противопоказания для применения холода:

- спастические боли,

- коллапс,

- шок.


4.Возможные осложнения и их профилактика.

Грелка – ожог кожных покровов, перегревание.

Профилактика: проверять температуру воды (60˚С), проверять на герметичность, контроль время воздействия: 20-30 мин. через 20-30 мин.

Пузырь со льдом – отморожение.

Профилактика: не замораживать воду, налитую в пузырь в морозильной камере, контроль время воздействия: 20-30 мин. через 20-30 мин.

Согревающий компресс – ожог при использовании неразбавленного спирта.

Профилактика: концентрация спирта 40˚-45, контроль времени воздействия.


5.Цели и методы оксигенотерапии. ТБ при работе с кислородом.

Оксигенотерапия – применение кислорода с лечебной целью. Лечение кислородом применяют при заболеваниях, в механизме развития которых имеется гипоксия (кислородное голодание): острая и хроническая дыхательная недостаточность, недостаточности кровообращения, отравлениях и др. Оксигенотерапия применяется с целью устранения гипоксии.

Вдыхание кислородно-воздушной смеси ликвидирует кислородное голодание. Вдыхание чистого кислорода может оказать токсическое действие на органы и мышцы (сухость во рту, жжение за грудиной, боль в грудной клетке, судороги), поэтому для лечения используют газовую смесь, содержащую 40-60% кислорода.

В домашних условиях с целью оксигенотерапии применяют кислородные подушки (пр. зан.).

В больничных учреждениях оксигенотерапию проводят с использованием системы централизованной подачи кислорода в палаты (через носовую канюлю, катетер). Ингаляции кислородной смесью проводят непрерывно или сеансами по 30-60 минут несколько раз в день. Подаваемый кислород для больного обязательно увлажнён. Увлажнение кислорода достигается его пропусканием через сосуд с водой (подушка – увлажнённая марля на мундштук).

В настоящее время при многих заболеваниях внутренних органов, сопровождающихся гипоксией применяется гипербарическая оксигенация – лечение кислородом под давлением в специальных барокамерах (кислород проникает в различные среды организма).

Техника безопасности при работе с кислородом.

Запомните. Сжатый кислород взрывоопасен. Поэтому при эксплуатации кислородных баллонов необходимо строго соблюдать правила техники безопасности:

1.Баллон должен быть установлен в металлическое гнездо и закреплён ремнями и цепью;

2.Баллон должен быть установлен на расстоянии не менее 1м от отопительных приборов, в 5м от открытых источников огня;

3.Баллон должен быть защищён от прямого воздействия солнечных лучей;

4.Нельзя допускать прямого попадания масла на штуцер баллона;

5.Выпускать газ из баллона в другую ёмкость можно только через редуктор, на котором установлен манометр, рассчитанный на давление в данной ёмкости;

6.В момент выпускания газа баллон надо расположить, чтобы выходное отверстие штуцера было направлено в сторону от работающего;



7.Запрещается эксплуатация баллонов, у которых истёк срок технического освидетельствования, имеется повреждение корпуса или вентиля, окраска и надпись не соответствует правилам;

8.Запрещается смазывать руки жирным кремом при работе с кислородным баллоном.

6.Постановка горчичников.

Оснащение: салфетка, лоток, полотенце, горчичники, часы.

ЭТАПЫ


Подготовка к процедуре:

1.Объясните пациенту ход предстоящей процедуры и получите его согласие на процедуру.

2.Вымойте и осушите руки.

3.Проверьте пригодность горчичников: горчица не должна осыпаться с бумаги и иметь специфический (резкий) запах. При использовании горчичников, сделанных по другим технологиям (например, пакетированная горчица) п. № 3 исключается.

4.Подготовьте необходимое оснащение.

5.Налейте в лоток горячую воду (40-45°С).

5.Опустите изголовье кровати, помогите пациенту лечь на живот (при постановке горчичников на спину), предложите повернуть голову в сторону, руками обхватить подушку.


Выполнение процедуры:

1.Погрузите горчичник в горячую воду, давая ей стечь. Плотно приложите его к коже стороной, покрытой горчицей.

2.Таким образом, поставьте все горчичники.

3.Укройте пациента пеленкой, затем одеялом.

Завершение процедуры:

1.При появлении стойкой гиперемии снять горчичники через 5-15 минут и положить их в подготовленный лоток для использованных материалов.

2.Смочите подготовленную салфетку в теплой воде и снимите остатки горчицы.

3.Вытрете кожу насухо. Помогите пациенту надеть нижнее белье, укройте одеялом и предупредите, чтобы он оставался в постели еще не менее 20-30 минут.

4. Выбросите горчичники. Вымойте и осушите руки.

5. Сделайте отметку о выполнении процедуры и реакции на нее пациента в карте стационарного больного или в амбулаторной карте (если процедура выполнялась в домашних условиях).


7.Приготовление и применение грелки и пузыря со льдом.

Применение грелки

Оснащение: грелка, пеленка.

ЭТАПЫ


Подготовка к процедуре:

1.Объясните пациенту ход предстоящей процедуры и получите его согласие на процедуру.


2.Вымойте и осушите руки.

3.Налейте горячую (60°С) воду в грелку, слегка сожмите ее у горловины, выпустив воздух, и завинтите ее пробку.

4. Переверните грелку пробкой вниз и оберните ее пеленкой.


Выполнение процедуры:

1. Положите грелку на нужную область тела на 20 минут. При необходимости длительного применения грелки (по назначению врача) каждые 20 минут следует делать 15-20-минутный перерыв.

2.Снимите грелку через 20 минут.


Завершение процедуры:

1.Осмотрите кожу пациента в области соприкосновения с грелкой.

2.Погрузите грелку в емкость с дезинфектантом.

3.Вымойте и осушите руки.

4.Сделайте отметку о выполнении процедуры и реакции на нее пациента в карте стационарного больного.


Применение пузыря со льдом.

Оснащение: полотенце (пеленка), пузырь для льда, кусочки льда.

ЭТАПЫ


Подготовка к процедуре:

1.Объясните пациенту ход предстоящей процедуры и получите его согласие на процедуру.

2.Вымойте и осушите руки.

3.Положите в пузырь подготовленные в морозильной камере кусочки льда и залейте их холодной водой.

4.Положите пузырь на горизонтальную поверхность и заверните крышку.


Выполнение процедуры:

1. Оберните пузырь пеленкой и положите на нужный участок тела на 20 минут. Пузырь можно (по мере необходимости) держать длительное время, но каждые 20 минут необходимо делать перерыв 15-20 минут.

2.По мере таяния льда, воду можно сливать, а кусочки льда добавлять.

Примечание: Нельзя замораживать воду, налитую в пузырь, в морозильной камере, так как поверхность образовавшегося конгломерата льда велика.

3.По окончании процедуры воду слить, пузырь погрузить в емкость с дезинфектантом.


Завершение процедуры:

1.Вымойте и осушите руки.

2.Сделайте отметку о выполнении процедуры и реакции на нее пациента в карте стационарного больного.

8.Приготовление и применение компрессов.

Компресс - это многослойная лечебная повязка, действующая как отвлекающее и рассасывающее средство. По характеру действия компрессы бывают согревающие,

холодные (примочки), горячие (припарки).

Постановка согревающего компресса.

Оснащение: компрессная бумага, вата, бинт (марля), спирт этиловый 45°, ножницы.

ЭТАПЫ


Подготовка к процедуре:

1.Объясните пациенту ход предстоящей процедуры и получите его согласие на процедуру.

2.Вымойте и осушите руки.

3.Отрежте ножницами необходимый (в зависимости от области применения) кусок бинта для компресса и сложите его в 8 слоев. Вырежьте кусок компрессной бумаги: по периметру на 2 см больше салфетки. Приготовьте кусок ваты по периметру на 2 см больше, чем компрессная бумага.

4.Сложите слои компресса на столе, начиная с наружного слоя: внизу – вата, затем компрессная бумага.

5.Налейте спирт в мензурку, смочите в нем салфетку, слегка отожмите ее и положите поверх компрессной бумаги.

Примечание: При постановке компресса на ухо, салфетку и компрессную бумагу разрезать в центре.


Выполнение процедуры:

1.Все слои компресса одновременно положите на необходимый участок тела.

Примечание: Не следует накладывать согревающий компресс на кожу, смазанную йодом.

2.Зафиксируйте компресс бинтом в соответствии с требованиями десмургии так, чтобы он плотно прилегал к коже, но не стеснял движений.

3. Напомните пациенту, что компресс поставлен на 6-8 часов.

4.Вымойте и осушите руки.

5.Через 1,5-2 часа после наложения компресса пальцем, не снимая повязки, проверьте степень влажности салфетки. Укрепите компресс бинтом.

6. Вымойте и осушите руки.


Завершение процедуры:

1.Снимите компресс через положенное время (4-6 часов).

2.Вытрете кожу в области компресса и наложите сухую повязку.

3.Вымойте и осушите руки.

4.Сделайте отметку о выполнении процедуры и реакции на нее пациента в карте стационарного больного.


Постановка холодного компресса.

Цель: уменьшение боли, профилактика расширения гема­том, снижение температуры тела.

Показания: первые часы после ушибов, травм; носовые кровотечения; второй период лихорадки; гематомы.

Оснащение: емкость с холодной водой температурой 14— 16°С, две марлевые салфетки, сложенные в 4 слоя, резиновые перчатки, водный термометр, емкость с дезинфицирующим раствором.

Последовательность действий:

1.Надеть перчатки.

2.Освободить необходимый участок кожи пациента для компресса.

3.Смочить салфетку в холодной воде и слегка отжать.

4.Положить салфетку на подготовленный участок кожи.

5.Смочить вторую салфетку в емкости с холодной водой и отжать ее.

6.Заменить первую салфетку второй (смену салфеток осу­ществлять через 2-3 мин).

7.Продолжительность процедуры от 5 до 60 мин.

8.Провести дезинфекцию перевязочного материала.

9.Снять перчатки, поместить в емкость с дезинфицирующим раствором, вымыть руки.

Постановка горячего компресса.

Оснащение: ёмкость с горячей водой60 гр., 8-слойная салфетка, клеёнка, вата, бинт, дез.раствор.

Последовательность действий:

1.Надеть перчатки.

2.Освободить необходимый участок кожи пациента для компресса.

3.Смочить салфетку в горячей воде и слегка отжать.

4.Положить салфетку на подготовленный участок кожи.

5.Поверх салфетки плотно наложить клеенку.

6.Сверху клеенки положить вату, зафиксировать бинтом.

7.Снять компресс через 10 минут.

8.Протереть насухо кожу.

9.Сделать сухую тёплую повязку.

10.Провести дезинфекцию материала.


9.Оксигенотерапия через носовую канюлю, катетер.

Оксигенотерапия через носовую канюлю.

Оснащение: носовая канюля, трубка для подачи кислорода, увлажнитель, емкость со стерильной дистиллированной водой, источник кислорода с расходомером, фиксатор канюли.

ЭТАПЫ


1. Выявите у пациента признаки и симптомы, связанные с гипоксией и наличием мокроты в дыхательных путях.

2.Объясните пациенту или его родственникам цель оксигенотерапии, последствия процедуры и получите их согласие на процедуру (если это возможно).

3.Вымойте и осушите руки.

4.Вставьте кончики канюли в ноздри пациента.

5.С помощью эластичной повязки (фиксатора) для головы фиксировать канюлю так, чтобы она не причиняла пациенту неудобств.

6. Прикрепите носовую канюлю к источнику увлажненного кислорода с заданной концентрацией и скоростью подачи кислорода.

7. Необходимо обеспечить достаточную свободу движений кислородных трубок и прикрепить их к одежде.

8. Вымойте и осушите руки.

9. Проверяйте состояние канюли через каждые 8 часов.

10.Наблюдайте за тем, чтобы увлажняющий сосуд был полон.

11. Необходимо осматривать слизистую носа и ушные раковины пациента для выявления возможных раздражений кожи.

12. Каждые 8 часов проверяйте скорость тока кислорода, концентрацию и назначение врача.

13. Проведите итоговую оценку состояния пациента для выявления уменьшения симптомов, связанных с гипоксией.

14. Отметьте способ подачи кислорода, концентрацию, скорость его тока, реакцию пациента и результаты оценки удовлетворения пациентом потребности в нормальном дыхании.


Оксигенотерапия через носовую катетер.

Оснащение: стерильный катетер, увлажнитель, стерильная дистиллированная вода, источник кислорода с расходомером, стерильный глицерин, лейкопластырь.


ЭТАПЫ


1. Выявите у пациента признаки и симптомы, связанные с гипоксией и наличием мокроты в дыхательных путях.

2.Объясните пациенту или его родственникам цель оксигенотерапии, последствия процедуры и получите их согласие на процедуру (если это возможно).

3.Вымойте и осушите руки.

4.Вскройте упаковку, извлеките катетер и смочите его стерильным глицерином.

5.Введите катетер в нижний носовой ход на глубину, равную расстоянию от мочки уха до крыльев носа.

6. Зафиксируйте катетер лейкопластырем так, чтобы он не выпал из носа и в то же время не причинял неудобства.

7. Прикрепите катетер к источнику увлажненного кислорода с заданной концентрацией и скоростью подачи кислорода.

8. Необходимо обеспечить достаточную свободу движений катетера и кислородных трубок и прикрепить их к одежде безопасной булавкой.

9. Вымойте и осушите руки.

10. Проверяйте состояние катетера через каждые 8 часов.

11.Наблюдайте за тем, чтобы увлажняющий сосуд был полон.

12. Необходимо осматривать слизистую носа пациента для выявления возможных раздражений кожи.

13. Каждые 8 часов проверяйте скорость тока кислорода, концентрацию и назначение врача.

14. Проведите итоговую оценку состояния пациента для выявления уменьшения симптомов, связанных с гипоксией.

15. Отметьте способ подачи кислорода, концентрацию, скорость его тока, реакцию пациента и результаты оценки удовлетворения пациентом потребности в нормальном дыхании.


10.Дезинфекция использованного оборудования.

ПМУ № 4 Дезинфекция предметов медицинского назначения.

ПМУ №5 Обработка медицинского инструментария, согласно МУ-287-113 от 30.12.98 г.




































Приложение 2


Контрольные вопросы по теме:


1.Понятие «простейшая физиотерапия».

2.Виды и цели простейших физиотерапевтических процедур.

3.Противопоказания для применения тепловых процедур, применения холода.

4.Возможные осложнения и их профилактика.

5.Цели и методы оксигенотерапии. ТБ при работе с кислородом.

6.Постановка горчичников.

7.Приготовление и применение грелки и пузыря со льдом.

8.Приготовление и применение компрессов.

9.Оксигенотерапия через носовую канюлю, катетер.

10.Дезинфекция использованного оборудования.

































Приложение 3


Перечень ТОМУ по теме:


1. Постановка банок.

2. Постановка горчичников.

3. Постановка согревающего компресса.

4. Постановка грелки, пузыря со льдом.

5. Подача кислорода.






































Приложение 4

Ситуационные задачи по теме:


Задача №1

Больному назначены банки, однако к вечеру у него в мокроте появились прожилки крови.

Можно ли ему ставить банки?

Задача №2

Врач назначил больному горчичники. На следующий день больной обратился с жалобами на боли и жжение в области постановки горчичников. Оказалась, что горчичники больной держит больше 1 часа.

Оценка ситуации.

Задача №3

Медсестра должна поставить больному банки. Она освободила спину больного от одежды, укрыла волосы полотенцем, смочила спиртом фитиль и подожгла, однако банки не присосались или присосались очень плохо.

В чем дело?

Задача №4

При снятии согревающего компресса медсестра обнаружила, что слой марлевой салфетки сухой.

Оцените эффект процедуры.

Задачи №5

В роддоме необходимо постоянно иметь некоторый запас льда. Медсестра наливает воду в пузырь для льда и помещает его в морозильную камеру холодильника.

Оцените ее действия.

Задача №6

Медсестра подала грелку больному. Через несколько минут он пожаловался, что грелка течет.

Что должна сделать медсестра перед подачей грелки?

Задача №7

У больного боли в животе. Он просит грелку. Как поступить?

Задача №8

Медсестра поставила горчичники ребенку 5 лет. Через 1-2 минуты проверила как они действуют (приподняла край горчичника и осмотрела место постановки).

Зачем она это делает?

Задача №9

Для постановки согревающего компресса медсестра приготовила: марлю 4 слоя, компрессную бумагу, вату, бинт, 96% спирт.

Чего не хватает в оснащении?

Задача №10

Больной, принимающий общую горячую ванну, почувствовал головокружение, сердцебиение, одышку, лицо гиперемировано.

Ваши действия.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Методическое обеспечение темы

«Методы простейшей физиотерапии. Оксигенотерапия»

по специальности 31.02.01Лечебное дело

ПМ.07. Выполнение работ по профессии Младшая медицинская сестра по уходу за больными

количество часов – 10

преподаватель – Крашенинина Н.Ю.

Содержание методического обеспечения темы (МОТ)

1.Перечень общих и профессиональных компетенций, на формирование которых ориентирована данная тема

2. Распределение часов по теме в соответствии с ППССЗ.

3. Контрольно-оценочные средства, (КОС) по теме.

4. План самостоятельной работы студентов (СРС) по теме (перечень теоретических источников, перечень вопросов для подготовки к занятиям по теме, перечень индивидуальных домашних заданий).

5. Оценка персональных достижений студентов в рамках освоения ППССЗ (перечень теоретических источников, перечень вопросов для подготовки к занятиям по теме, перечень индивидуальных домашних заданий).

6. Методическая разработка для преподавателя.

7. Методическая разработка для студента.

8. Список основной и дополнительной литературы.

Общая информация

Номер материала: ДВ-219598

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>