Методическое обеспечение темы "Проблема характера в психологии"

КРАЕВОЕ  ГОСУДАРСТВЕННОЕ  БЮДЖЕТНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО  ОБРАЗОВАНИЯ

«КРАСНОЯРСКИЙ  МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

РАССМОТРЕНО                                                                 УТВЕРЖДАЮ

на заседании ЦМК                                                               зам. директора по УР

________________                                                               Корнева Н. М.

протокол № _____                                                               ________________

«___»___________                                                              «__»_____________

Лушникова Д.В.  

______________                                                             

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ТЕМЫ: 

«Проблема характера в психологии»

дисциплины «Психология»

Специальность   060501 Сестринское дело

                           060102 Акушерское дело

Составила:

преподаватель

Лушникова Д.В.                                                     

                                                     г. Красноярск

1.     Формируемые компетенции:

ОК 3-6,7,11

ПК 2.2.

С целью овладения ПК в ходе освоения данной темы студент должен:

Уметь:	Знать:
1	2
определять характерологические особенности и условия актуализации основных черт характера.

2.     Межпредметные связи: (дисциплина, раздел, тема)

№	Дисциплина	Раздел, тема
1	Философия	«Человек как объект философского осмысления»

3.     Распределение часов по теме (в соответствие с программой ПМ, дисциплины)

Вид занятия	Лекция	Семинар	Практическое занятие	Учебная практика
Кол-во часов	-	-	4	-
Методическое обеспечение	-	-	1. Учебно-методическая карта №1 2. ФОС	-

5. Информационное обеспечение темы:

Островская И.В. Психология – «ГЭОТАР-Медиа», 2008.

Полянцева О.И.  Психология- Ростов-на-Дону,  2013.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА № 1

практического занятия

1. Тема: Проблема характера в психологии

2. Продолжительность занятия: 4 часа

3. Цели занятия

Уч.цель: ознакомить студентов с дефинициями характер, психопатия,  акцентуация.

Воспит.цель: формирование у студентов навыков саморазвития, самореализации.

Развивающая цель: развивать общие человеческие ценности.

4. После изучения темы студент должен уметь: определять характерологические особенности и условия актуализации основных черт характера.

5. Методы обучения: диагностика особенностей характера, решение задач.

6. Оснащение: практикум по общей психологии,  диагностические методики

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

1. Организационная часть (проверка присутствующих, готовность  обучающихся к занятию, наличие формы и т.д.).

2. Начальная мотивация учебной деятельности (название темы, ее цель, значение, связь с современностью, перспективы развития  вопроса).

3. Актуализация опорных знаний (воспроизведение ранее усвоенных знаний и применение их в новых ситуациях).

4. Изучение нового материала (Приложение №1).

5.Устный фронтальный опрос. Контрольные вопросы:

ü Понятие о характере, психопатии;

ü Типология характера;

ü Проблема формирования характера;

ü Акцентуация характера как грань нормы;

ü Генетическая природа характера;

ü Классификация  акцентуаций  К. Леонгарда, К. Личко.

6. Исследование индивидуально-типологических особенностей:

6.1. диагностика акцентуации характера по опроснику А. Шмишека;

6.2 обработка и интерпретация полученных результатов (Приложение №2)

7. Самостоятельная работа:

Прокомментируйте утверждение: «В принципе человек все­гда может изменить характер своей жизни так, чтобы в конце концов прожить именно свою собственную жизнь, реализовать свои способности, выстроить наиболее приемлемый жизненный путь».

7.Решение заданий в тестовой форме (ФОС, Приложение №3)

8. Подведение итогов. Выводы.

9. Домашнее задание. Описать психологические типы акцентуированных характеров.

 Преподаватель __________________

Председатель ЦМК ______________

 

Приложение №1

В общей структуре личности характер занимает центральное место, объединяя все другие свойства и особенности поведения. Характер человека, несомненно, влияет на его познавательные процессы – восприятие, внимание, воображение, мышление и память.

От других черт личности характер отличается, прежде всего, своей устойчивостью и более ранним формированием. Если, например, потребности, интересы, склонности, социальные установки, мировоззрение человека в целом могут меняться практически в течение всей жизни человека, то его характер, однажды сформировавшись, остается уже более или менее устойчивым. Исключение, пожалуй, составляют только случаи тяжелых заболеваний, захватывающих мозг человека, а также происходящие с возрастом глубокие органические изменения в центральной нервной системе, вслед за которыми по чисто органическим причинам может меняться характер человека. Наконец, некоторые его изменения могут происходить в период жизненных кризисов, которые также нельзя рассматривать как вполне нормальные явления.

Выступая как прижизненное образование человека, характер определяется и формируется в течение всей жизни человека. Большую роль здесь играют общественные условия и конкретные жизненные обстоятельства, в которых проходит жизненный путь человека, на основе его природных свойств, в результате его деяний и поступков. Однако непосредственно формирование характера происходит в различных по уровню развития группах (семья, дружеская компания, класс, спортивная команда, трудовой коллектив). В зависимости от того, какая группа является для личности референтной и какие ценности поддерживает и культивирует в своей среде, соответствующие черты характера будут развиваться у ее членов.

Характер человека формируется с первых дней его жизни. Немалую роль в этом играют те люди, которые находятся рядом с ним с детства, то есть его родители.

В период с 2 - 3 до 9 - 10 лет создаются оптимальные условия для формирования положительных черт характера ребенка. Черты характера, определяющие отношение ребенка к людям, формируются в самом раннем возрасте. Черты, определяющие деловые качества, формируются позже, в детских играх.

В подростковом возрасте формируются волевые черты характера, а нравственные и мировоззренческие основы закладываются в ранней юности. Определяющую роль в формировании характера играет отношение человека к обществу, к людям. Отношение к другим людям не только выступает важной частью характера, но и составляет основу формирования сознания личности, обязательно включая и отношение к себе как к деятелю.

   Различают гармоническую личность и акцентуированную. Выделяет 10 видов акцентуации личности в зависи­мости от наибольшей выраженности тех или иных особенностей:

1.       Демонстративный  тип

 Его главная черта – ненасытная жажда постоянного внимания к своей персоне, восхищение, удивления, почитания, сочувствия. На худой конец предпочитается даже негодование в свой адрес, но только не безразличие, только не перспектива остаться незамеченным. Кажущаяся эмоциональность в действительности оборачивается отсутствием глубоких искренних чувств при большой экспрессии эмоций, склонности к рисовке.

Избегают всего, что связано с грубым насилием, риском. Обладают хорошей интуицией. Хитроумность в самовосхвалении, услужливость в достижении своих интересов. Однако раскованность в мышлении и действиях делает демонстративные личности адаптивными, устремленность к цели.

Повышенная способность к вытеснению, живость, подвижность, лживость, притворство, направленные на приукрашивание  своей персоны. Стремление к лидерству, потребность в признании, склонен к интригам, жажда власти, похвалы, высокая приспособляемость. Похвала других в его присутствии вызывает у него особые неприятные ощущения, он этого не выносит. Самооценка сильно далека от объективности. Систематически провоцирует конфликты, но при этом активно защищается.  Может полностью забыть то, о чем не желает знать. Это расковывает его во лжи. Обычно  с невинным лицом, поскольку то, о чем он говорит, в данный момент является для него правдой; по – видимому, внутренне он не осознает свою ложь или же осознает очень глубоко, без заметных угрызений совести. Его вера свята. Способен увлечь других неординарностью мышления и поступков. Ложь – средство приукрашивания, а не самозащиты.

Подчеркнутое игнорирование такой личности, проявление в активной форме позиции «ты ничем не выделяешься на общем фоне» является исключительно сильной мерой воздействия. Однако реакции на такую позицию могут быть самыми различными: от гиперактуализации потребности выделиться до аффективного взрыва, установления резко отрицательного отношения к лицу, от которого исходит идея игнорирования и усреднения.

Следует быть осторожным в «разоблачении» фантазий, выдумок. Угроза неминуемого разоблачения, раскрытия обмана часто является невыносимой. Реакции здесь могут быть самые острые и даже опасные.

Необходимо дать почувствовать, что к нему испытывают интерес как к личности. В дальнейших отношениях с ним придерживаться потворствующей гиперпротекции. Положительные оценки, поощрения должны даваться избирательно – только за реальные достижения и способности.

2.       Застревающий тип

Умеренная общительность, занудливость, склонность к нравоучениям, неразговорчивость. Часто страдает  от мнимой несправедливости по отношению к нему. В связи с этим проявляет повышенные настороженность и недоверчивость по отношению к нему, болезненно чувствителен к обидам и огорчениям, уязвим, подозрителен, долго переживает происшедшее, не способен легко отходить от обид. Часто выступает инициатором конфликтов, злопамятность, враждебность к обидчикам. Самонадеянность, высокомерность, жесткость установок и взглядов. Стремится добиться высоких показателей в любом деле, за которое берется, и проявляет большое упорство в достижении своих целей.

 Основная черта – чрезмерная стойкость к аффектам (правдолюбие, обидчивость, ревность, подозрительность, отрицательные эмоции, чувства) со склонностью формирования сверхценных идей.  Человек – идея, всю жизнь борется за претворение своей мысли.

Круг знакомых интеллектуалы. Принцип «Кто не со мной, тот против меня», «Цель оправдывает средства». Завышенная самооценка, хорошее самочувствие, всегда бодр и активен.

В неудачах склонен винить других людей. Тщеславие заставляет преодолевать любые трудности, перебороть страх отвержения. Нетерпим к мнению других, резок, обижает, унижает, не испытывает угрызений совести.

Рассуждения о нецелесообразности длительных обид, мстительности, хотя бы  с точки зрения разрушения нервно – психического и соматического здоровья.

3.       Педантичный тип

Главная черта – нерешительность, тревожная мнительность, любовь к самоанализу, но и легкость возникновения обсессий – страхов, опасений, действий, ритуалов, мыслей, представлений.

Характеризуется ригидностью, инертностью психических процессов, тяжелостью на подъем, долгим переживанием травмирующих событий. В конфликте скорее пассивная сторона, чем активная. В то же время очень сильно реагирует на любое проявление нарушения порядка. К социуму предъявляет много формальных требований. Пунктуален, аккуратен, особое внимание уделяет чистоте и порядку, скурпулезен, добросовестен, в выполнении действий нетороплив, усидчив, ориентирован на высокое качество работы и особую аккуратность, склонен к частым самопроверкам, сомнениям в правильности выполнении работы. С охотой уступает лидерство другим.

Робость, пугливость, моторная неловкость, склонность к рассуждательству. Отличается выраженной собранностью, основательность, четкость, завершенность в действиях, высокий самоконтроль позволяет работу выполнять пунктуально и добросовестно, но имеет место медлительность и малопродуктивность в мышлении, а в действиях – чрезмерная стандартность и предусмотрительность. При неблагоприятных обстоятельствах акцентуация приобретает навязчивый характер.

Защитой от постоянной тревоги за будущее становятся специально придуманные приметы и ритуалы. Другой формой защиты бывают особо выработанный формализм и педантизм, склонен жестко следовать плану действий. Даже малозначительное решение – может стать предметом долгих колебаний. Самооценка неадекватная – заниженная и завышенная.

4.       Возбудимый тип

Главная черта – склонность к дисфории - злобно – тоскливое настроение, поиск объекта на котором можно было бы сорвать зло.

Ослабление контроля над влечениями и побуждениями сочетаются у людей такого типа с властью физиологических влечений; повышенная импульсивность, инстинктивность, грубость, занудство, угрюмость, гневливость, склонность к хамству и брани, к трениям, конфликтам, в которых сам и является активной провоцирующей стороной. Раздражителен, вспыльчив в коллективе, низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций.

Для него никакой труд не становится привлекательным, работает лишь по мере необходимости, проявляет такое же нежелание учиться. Равнодушен к будущему, целиком живет настоящим, желая извлечь из него массу развлечений. Повышенная импульсивность или возникающие реакции возбуждения гасятся с трудом и они могут быть властными, выбирая для общения наиболее слабых. С одной стороны – повышенная работоспособность, педантичность, а с другой – себялюбие, агрессивность (примерный на работе, дома - тиран).

Повышенная импульсивность, раздражительность, агрессивность. Моральные устои малозначимы, в порывах гнева нарастание агрессивности сопровождается активизацией соответствующих действий. Осмысление, как правило, затруднено и замедлено.

Отличный манипулятор – будет общаться с человеком, если тот выгоден, чем-либо полезен.

Широкий круг интересов, нелюбовь к фантазиям, мечтам, предпочитают жить реальной жизнью.

Для успешного взаимодействия нужна работа по самокоррекции некоторых своих личностных установок и привычных поведенческих реакций. Обучиться некоторым методам саморегуляции и техникам эффективного общения. Контакт легче установить вне периодов аффективного напряжения. В беседе следует быть обстоятельным и неторопливым. Нужно дать выговориться. Не следует давать оценку отрицательных качеств, позиция нейтрально.

5.       Гипертимный тип

Подвижность, общительность, вносят много шума, неусидчивость, болтливость, выраженность жестов, мимики, пантомимики, чрезмерная самостоятельность, недостаток чувства дистанции в отношениях с другими, конфликты с социумом, много поверхностных быстропроходящих интересов, стремятся командовать. Предприимчивость, разбрасывание искр оптимизма. Вместе с тем чрезмерная веселость и живость не всегда позволяют доводить дело до конца, быть обязательным, строго соблюдать нормы, дорожить своим авторитетом. Легкомыслие нередко проявляется в прожекторстве, несобранности, сомнительных поступках и в прямолинейности избранного пути.

Часто спонтанно отклоняются от первоначальной темы в разговоре. Почти всегда имеют хорошее настроение, лишь изредка оно омрачается вспышками раздражения и гнева. Эти тенденции усиливаются, если ущемляется свобода, собственные неудачи, одиночество. Хорошее самочувствие, высокий жизненный тонус, нередко цветущий вид, хороший аппетит, сон, склонность к чревоугодию и иным радостям жизни.

 Повышенная самооценка, веселые, легкомысленные, поверхностные и вместе с тем деловитые, изобретательные, блестящие собеседники; люди, умеющие развлекать других, энергичные, деятельные. Большое стремление к самостоятельности может служить источником конфликтов. Им характерны вспышки гнева, раздражения, особенно когда они встречают сильное противодействие, терпят неудачу.

Склонны к аморальным поступкам, повышенной раздражительности, недостаточно серьезное отношение к своим обязанностям. Трудно переносят условия жесткой дисциплины, монотонную деятельность, вынужденное одиночество, безделье в сочетании с душевным напряжением.

Душа компании, лидер, оптимист, адекватная самооценка, страсть к приключениям и к риску.

6.       Дистический тип

Люди этого типа отличаются серьезностью, даже подавленностью настроения, медлительностью, слабостью волевых усилий; пессимистическое отношение к будущему, заниженная самооценка, низкая контактность, немногословность, даже молчаливость. Домоседы, индивидуалисты, замкнутый образ жизни. Угрюмы, всегда всем недовольны, заторможены, склонны фиксироваться на мрачных, теневых сторонах жизни. Самочувствие плохое. Склонен к самолинчеванию, самокопанию.

Склонность к депрессии, сосредоточенность на мрачных сторонах жизни, медлительность, заторможенность. Серьезная настроенность на дело и утонченность чувств обусловливают твердую жизненную позицию. Стимулирование жизнедеятельности, однако, ослаблено.

Добросовестны, ценят тех, кто с ними дружит и готовы им подчиняться, обладают обостренным чувством справедливости, а также замедленностью мышления. Неторопливы в делах и в принятии решений.

Мир воспринимается через темные очки. Жизнь кажется бессмысленной. Кажется, что окружающие относятся к нему плохо, смотрят свысока.

7.       Тревожный тип

Низкая контактность, минорное настроение, робость, пугливость, неуверенность, чрезмерная подчиненность, беспокойство по поводу возможных неудач. Высокий уровень тревожности сопровождается стремлением к сверхкомпенсации за счет дерзкого выброса негативных эмоций. Впечатление замкнутости, отгороженности от окружающих. Однако со знакомыми и близкими общительны, пугают перемены. Говорят меньше, чтобы не слыть выскочками. 

Дети часто боятся темноты, животных, оставаться одни дома, сторонятся шумных, бойких сверстников, не любят шумных игр, испытывают чувство застенчивости, робости, тяжело переживают контрольные. Экзамены, проверки, стеснятся публичных выступлений.

Рано формируется чувство долга, ответственности, высокие моральные и этические требования. Чувство собственной неполноценности стараются замаскировать в самоутверждении через те виды деятельности, где они могут в большей мере раскрыть свои способности. Редко вступают в конфликты с окружающими, играя в них пассивную роль. Они обладают дружелюбием, самокритичностью, исполнительностью. Вследствие своей беззащитности нередко служат «козлами отпущения», мишенями для шуток.

Основной способ самоутверждения – надевание маски «все нипочем». Ахиллесовой пятой является отношение к ним окружающих. Не переносят насмешек, ложных обвинений в свой адрес.

В отношении этого типа следует придерживаться недирективных методов – многократные продолжительные беседы, подробный разбор фактов и ситуаций, опровергающих убежденность в неполноценности и мнительную тревожность в неблагоприятном отношении окружающих.

8.       Аффективно-экзальтированный тип

Яркая черта – способность восторгаться, восхищаться, улыбчивость, ощущение счастья, радости, наслаждения. Эти чувства у них могут часто возникать по причине, которая у других не вызывает большого подъема, они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние – от печальных. Крайняя изменчивость настроения – меняется слишком часто и чрезмерно круто, а поводы ничтожные. Комплимент, маловероятные заманчивые перспективы могут поднять настроение. 

Свойственен широкий диапазон эмоциональных состояний. Экзальтация (восторженно – возбужденное состояние) проявляется в бурной реакции, сменяемости направлений активности, высокой впечатлительности, сильной привязанности к друзьям и пр. искреннее и глубокое переживание чужих проблем усиливает психическую реакцию людей этого типа акцентуации.

Высокая контактность, словоохотливость, влюбчивость, часто спорят, но не доводят дело до открытых конфликтов. Привязаны к друзьям, близким, альтруистичны, сострадательны, яркость и искренность чувств. Могут быть паникерами. Подвержены сиюминутным настроениям, порывисты, обладают лабильностью.

Маломотивированная смена настроения создает впечатление поверхностности, легкомыслия. На самом деле люди этого типа способны на глубокие чувства, на большую и искреннюю привязанность. Проявляют чуткость к знакам внимания, похвале. Им хорошо в семье, хорошая интуиция, искреннее и глубокое переживание чужих проблем.

9.       Эмотивный тип

Эмоциональность, чувствительность, растроганность, тревожность, болтливость, глубокие реакции, переживания в области тонких чувств. Сильно выраженная черта – гуманность, сопереживание людям, животным, отзывчивость, мягкосердечность, сорадование чужим успехам. Впечатлительны, слезливы, любые жизненные события воспринимают серьезнее, чем другие. Редко вступают в конфликты, обиды носят в себе, не «выплескивают» наружу, обостренное чувство долга, исполнительность, ранимость. Под влиянием бурных событий в окружающей действительности возможны патологии  вплоть до депрессии и суицида.

10.    Циклотимный тип(аффективно-лабильный, неустойчивый)

Смена гипертимных и дистимных состояний, частые периодические смены настроения, зависимость от внешних событий. Радостные события вызывают картины гипертимии: жажда деятельности, повышенная говорливость, скачка идей; печальные – подавленность, замедленность реакций и мышления, так же часто меняется их манера общения с социумом. Настроение влияет на самооценку. Изменение поступков, действий без видимых причин. Хорошее настроение непродолжительно, плохое более длительно, при котором быстрое утомление и снижение творческой активности.

Акцентуации являются вариантом нормы, однако при определен­ных жизненных условиях могут приводить к декомпенсации и социально-психологической дезадаптации человека. Они как бы яв­ляются пограничной зоной между гармонической личностью и па­тологической (психопатии). Патологическое развитие личности называют психопатией.

Психопатия (от греч. psyche — душа и pathos — страдание, болезнь) — аномалия характера человека, обычно обусловленная врожденной неполноценностью нервной системы. Пси­хопатия проявляется в дисгармоничности личности, в неадекватных, несоответствующих реакциях на внешние воздействия. Важную роль в учении об аномалиях психического развития ~ психопатиях - сыграли работы П.Б. Ганнушкина. Он считал, что о психопатиях можно говорить только в том случае, если вся личность во всех ее проявлениях представляется аномальной. При психопатиях ха­рактерным являётся склонность к странному и необычному пове­дению, к резким изменениям настроениям без соответствующего по­вода, что приводит к нарушению контакта психопатической личности с окружающими людьми и препятствует нормальной деятельности.

Акцентуация характера — преувеличенное развитие отдельных свойств характера в ущерб другим, в результате чего ухудшается взаимодействие с окружающими людьми. Выраженность акцентуации может быть различной — от легкой, заметной лишь ближайшему окружению, до крайних вариантов, когда приходится задумываться, нет ли болезни — психопатии.

Приложение № 2

1.       У Вас чаще веселое и беззаботное настроение?

2.      Вы чувствительны к оскорблениям?

3.      Стремитесь ли Вы во всем и всюду соблюдать порядок?

4.      Сделав что-то, Вы сомневаетесь, все ли сделанное правильно, и не успокаиваетесь до тех пор, пока не убедитесь еще раз в том, что все сделано правильно?

5.      Бывает ли так, что у Вас на глаза навертываются слезы в кино, театре, беседе и пр,?

6.      В детстве Вы были такими же смелыми и отчаянными, как все Ваши сверстники?

7.      Часто ли у Вас резко меняется настроение от состояния безграничного ликования до отвращения к жизни, к себе?

8.      Бывает ли так, что Вы находитесь беспричинно в таком ворчливом настроении, что с Вами лучше не разговаривать?

9.      Вы серьезный человек?

10.  Являетесь ли Вы обычно центром внимания в обществе, компании?

11.  Способна ли Вы восторгаться, восхищаться чем-нибудь?

12.  Предприимчивы ли Вы?

13.  Вы быстро забываете, если Вас кто-нибудь обидит?

14.  Стремитесь ли Вы всегда считаться в числе лучших работников?

15.  Опуская письмо в почтовый ящик, проверяете ли Вы, проводя рукой по щели ящика, что письмо полностью упало в ящик?

16.  Мягкосердечны ли Вы?

17.  Бывало ли Вам страшно в детстве во время грозы или при встрече с незнакомой собакой?

18.  Зависит ли Ваше настроение от внешних обстоятельств?

19.  Часто ли у Вас бывает чувство сильного внутреннего беспокойства, ощущения возможной беды, неприятности?

20.  У Вас часто несколько подавленное настроение?

21.  Любят ли Вас Ваши знакомые?

22.  Была ли у Вас хотя бы один раз истерика или нервный срыв?

23.  Трудно ли Вам долго усидеть на одном месте?

24.  Если по отношению к Вам несправедливо поступили, энергично ли Вы отстаиваете свои интересы?

25.  Предпочитаете ли Вы работу такую, где действовать надо быстро, но требования к качеству выполнения невысоки?

26.  Раздражает ли Вас, если дома занавесь или скатерть висят неровно, и Вы сразу же стремитесь поправить их?

27.  Можете ли Вы зарезать курицу или овцу?

28.  Вы в детстве боялись оставаться одни в доме?

29.  Часто ли у Вас бывают колебания настроения без причин?

30.  Быстро ли Вы начинаете сердиться или впадать в гнев?

31.  Можете ли Вы быть абсолютно беззаботно веселым?

32.  Всегда ли Вы стремитесь быть достаточно сильным работником в своей профессии?

33.  Бывает ли так, что ощущение полного счастья буквально пронизывает Вас?

34.  Как Вы думаете, получится ли из Вас ведущий (конферансье) в юмористическом спектакле?

35.  Вы обычно высказываете свое мнение людям достаточно откровенно, прямо и недвусмысленно?

36.  Склонны ли Вы выступать в защиту лиц, по отношению к которым несправедливо поступают?

37.  Любите ли Вы работу с высокой личной ответственностью?

38.  Вам трудно переносить вид крови? Вызывает ли это у Вас неприятные ощущения?

39.  В темный подвал Вам трудно, страшно спускаться?

40.  Общительны ли Вы?

41.  Убегали ли Вы в детстве из дома?

42.  Кажется ли Вам жизнь трудной?

43.  В школе Вы охотно декламировали стихи?

44.  Бывает ли так, что после конфликта, обиды Вы были до того расстроены, что идти на работу казалось просто невыносимым?

45.  Можно ли сказать, что при неудаче Вы не теряете чувство юмора?

46.  Предприняли бы Вы первые шаги к примирению, если Вас кто-нибудь обидел?

47.  Тщательно ли Вы следите за тем, чтобы каждая вещь в Вашей квартире была только на одном и том же месте?

48.  Возвращаетесь ли Вы, чтобы убедиться, что оставили дом или рабочее место в таком состоянии, что там ничего не случится?

49.  Вы очень любите животных?

50.  Преследует ли Вас иногда неясная мысль, что с Вами и Вашими близкими может случиться что-то страшное?

51.  Считаете ли Вы, что Ваше настроение очень изменчиво?

52.  Вы можете ударить обидчика, если он Вас оскорбил?

53.  У Вас очень велика потребность общения с другими людьми?

54.  Трудно ли Вам докладывать (выступать на сцене) перед большим количеством людей?

55.  Вы относитесь к тем, кто при каких-либо разочарованиях впадает в глубокое отчаяние?

56.  Вам нравится работа, требующая энергичной организаторской деятельности?

57.  Настойчиво ли Вы добиваетесь намеченной цели, если на пути к ней приходится преодолевать массу препятствий?

58.  В школе Вы иногда подсказывали своим товарищам или давали списывать?

59.  Часто ли бывает Вам трудно уснуть из-за того, что проблемы прожитого дня или будущего все время крутятся в Ваших мыслях?

60.  Может ли трагический фильм взволновать Вас так, что на глазах выступают слезы?

61.  Потребуется ли Вам большое напряжение воли, чтобы ночью пройти одному через кладбище?

62.  Бывает ли так, что, будучи в хорошем настроении перед сном, Вы на следующий день встаете в подавленном, длящемся несколько часов?

63.  Бывают ли у Вас головные боли?

64.  Вы часто смеетесь?

65.  Легко ли Вы привыкаете к новым ситуациям?

66.  Можете ли Вы быть приветливым даже с тем, кого Вы явно не цените, не любите, не уважаете?

67.  Вы подвижный человек?

68.  Вы очень переживаете из-за несправедливости?

69.  Бывает ли, что Вы остерегаетесь того, что броситесь под колеса проходящего поезда или, стоя у окна многоэтажного дома, остерегаетесь того, что можете выпасть из окна?

70.  Уходя из дома или ложась спать, проверяете ли Вы, закрыт ли газ, погашен ли свет, заперты ли двери?

71.  Вы настолько любите природу, что можете назвать себя ее другом?

72.  Вы очень боязливы?

73.  Изменяется ли Ваше настроение при приеме алкоголя?

74.  Вы оцениваете жизнь пессимистически, без ожидания радости?

75.  Вас часто тянет путешествовать?

76.  В Вашей молодости Вы охотно участвовали в кружке художественной самодеятельности (театр, танцы и т.п.). А может, Вы участвуете и сейчас?

77.  Может ли Ваше настроение измениться так резко, что Ваше состояние радости сменяется вдруг угрюмым, подавленным состоянием?

78.  Легко Ли Вам удается поднять настроение друзей в компании?

79.  Долго ли Вы переживаете обиду?

80.  Относитесь ли Вы к людям скорее с недоверием и осторожностью, чем с доверчивостью?

81.  Часто ли, будучи школьником, Вы переписывали страницу с Вашей тетради, если случайно ставили на ней кляксу?

82.  Переживаете ли Вы длительное время горести других людей?

83.  Часто ли Вы видите страшные сны?

84.  В веселой компании Вы обычно веселы?

85.  Вы становитесь менее сдержанным и чувствуете себя более свободно, если примете алкоголь?

86.  В беседе Вы скупы на слова?

87.  Способны ли Вы отвлечься от трудных проблем, требующих решения?

88.  Если бы Вам необходимо было играть на сцене, Вы смогли бы так войти в роль, чтобы позабыть о том, что это только игра?

Ключ:

1. Демонстративность:«+»:7,19, 22,29, 41,44, 63,66,73,85,88. «-»: 51. Сумму ответов умножить на 2.

2. Застревание: 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81. «-»:12, 46, 59. Сумму ответов умножить на два.

3. Педантичность: «+»:4,14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83. «-»: 36. Сумму ответов умножить на2.

4. Возбудимость: «+»:8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86. Сумму ответов умножить на 3.

5. Гипертимность: «+»: 1,11, 23, 33, 45, 55, 67, 77. Сумму ответов умножить на3.

6. Дистимность: «+»: 9, 21, 43, 75, 87. «-»:  31; 53, 65. Сумму ответов умножить на 3.

7. Тревожность:«+»:16, 27, 38, 49, 60, 71, 82. «-»: 5. Сумму ответов умножить на три.

8. Экзальтированность«+»: 10, 32, 54, 76.Сумму ответов умножить на шесть.

9. Эмотивность/ эмотивный тип    «+»: 3,13,35,47,57,69,79. «-»: 25. сумму баллов умножить на три

10. Циклотимический тип: «+»: 6,18,28,40,50,62,72,84. сумму баллов умножить на три

Максимальный показатель по каждому типу акцентуации — 24 балла. Признаком акцентуации, то есть сильной выраженности данного свойства, считается показатель выше 12 баллов. Если ни одно свойство не превышает показателя в 12 баллов, можно подсчитать средний показатель по всем свойствам обратить внимание на те свойства, показатель которых выше среднего.

Краткая характеристика основных типов акцентуаций

С помощью опросника определяются следуют десять типов акцентуаций личности:

1.  Демонстративный тип. Характеризуется повышенной способностью к вытеснению. Человек в маске собственного собеседника, человек—зеркало для других в силу повышенной способности к эмпатии, самоотречению от возможности иметь большее постоянство своего внутреннего мира. Способен к Са­мооговору.

*    Привлекательные черты: эмоциональность, раскованность, способность увлечь, актерские данные, яркость выражения чувств.                                      

*             Отрицательные черты: эгоизм в маске участия, фантазерство, неискренность, способность увиливать от решения неотложных вопросов, «уходить» в бо­лезнь.

*  Наиболее благоприятные ситуации: возможность устроить «шоу», быть на виду, на сцене в широком смысле слова, торговать, распоряжаться, «заботить­ся» о других.

*   Конфликтогенные ситуации: возможность раскры­тия игры и обмана, недооценка «зрителями», ущем­ление права быть «звездой», равнодушие.

2.           Педантичный тип. Отличается повышенной ригидностью, инертностью психических процессов, не­способностью к вытеснению травмирующих пережи­ваний. Гипертрофия упорядоченности внутренней и внешней, аккуратность и добросовестность, пункту­альное выполнение заданий, допускающее, однако, манкирование ими, если качественно и в срок они объективно невыполнимы.

*  Привлекательные черты: обязательность, ответ­ственность, надежность, порядочность, ровное на­строение.      

*  Отрицательные черты: «занудливость», букво­едство, формализм, ненужная дотошная перепроверка себя и других, нерешительность в неопределенных ситуациях.

*   Наиболее благоприятные ситуации: возможность реализации заданий в соответствии с инструкциями или определенными требованиями обстановки, ста­бильность отношений.

*  Конфликтогенные ситуации: требование самосто­ятельных и нестандартных решений в неопределен­ной обстановке.

3.           «Застревающий» тип. Характеризуется чрезмер­ной стойкостью и спонтанностью аффектов, что при­водит к неустойчивому поведению, определяемо­му то одним, то другим «застреванием». Если складывается система «застреваний», то человек ста­новится «борцом за идею, за правду, за честь и отм­щение».

*   Привлекательные черты: принципиальность, несгибаемость, сдержанность, хозяйственность, чувство ; идеи и долга, самопожертвование.

*   Отрицательные черты: спонтанность привязанностей и обид, подозрительность, мстительность, самонадеянность, непомерные требования к окружающим.

*   Наиболее благоприятные ситуации: ситуации при­знания заслуг, поощрения привязанностей, следования его примеру.

4. Конфликтогенные ситуации: сомнение в ценности идей и привязанностей, уличение в несправедли­вом отношении к миру.                   

4. Возбудимый тип. Характерны повышенная импульсивность, ослабление контроля над влечениями и побуждениями, бессознательный (иногда сознательный) перенос собственного состояния вовне. В силу  этого поведение таких людей иногда непредсказуемо. В гневе могут совершаться поступки, о которых затем  высказывается сожаление. Контроль за своим поведением вообще ослаблен вследствие увлеченности ка­кой-либо мыслью, идеями.

*   Привлекательные черты: энергичность, деловитость, инициативность, домовитость, хозяйственность, добросовестность, любовь к детям и живот­ным.

*   Отрицательные черты: раздражительность, склонность к гневу, нетерпимость к противоречию и самостоятельности других, способность «поднять руку», безудержность в увлечениях.

*   Наиболее благоприятные ситуации: ситуации ум­ственной и физической активности, работа в одиночестве.

*   Конфликтогенные ситуации: ситуации обвинения, противодействия, морального и материального ущерба.

5.                 Гипертимический тип. Отличается повышенным фоном настроения в сочетании с оптимизмом и высокой активностью. Это общительные, энергичные люди, хорошие собеседники, часто меняющие свое окружение, место работы; предприимчивые и увле­кающиеся.

*  Привлекательные черты: общительность, энер­гичность, оптимизм, инициативность, легкое отно­шение к жизненным проблемам, эрудированность.

*  Отрицательные черты: импульсивность, необду­манность поведения, высказываний, необязатель­ность, леность, легкомысленность, раздражитель­ность, склонность к позе и фразе.

*  Наиболее благоприятные ситуации:  трудовое об­щение, множество поверхностных контактов, необ­ходимость оперативных решений без их глубокой про­работки.

*  Конфликтогенные ситуации: необходимость спо­койного анализа, ответственных решений, работа в неспешном ритме, вынужденное одиночество, одно­образие обстановки.

6.Дистимический тип. Характерны сниженный фон настроения, пессимизм, фиксация теневых сторон жизни, заторможенность.

*  Привлекательные черты: серьезность, ответствен­ность, добросовестность, пунктуальность, чувство справедливости.

*  Отрицательные черты: инертность, замедлен­ность, пассивность, пессимизм, отшельничество, не­умение радоваться вместе с окружающими и поддер­живать группу.

*  Наиболее благоприятные ситуации: профессии «че­ловек — знаковые системы», «человек — природа», не требующие, однако, работы на скорость.

*  Конфликтогенные ситуации: необходимость быс­тро реагировать на изменения обстановки, менять спо­собы работы, быстро принимать решения, сходиться с новыми сотрудниками, знакомиться с людьми.

7.            Тревожно-боязливый тип. Характерны склонность к страхам, робость, пугливость. Даже незначитель­ные события, нарушающие сложившийся порядок отношений, вызывают фобические переживания. Са­мооценка понижена, а оценка окружающих завыше­на. Постоянное стремление к спокойной обстановке оборачивается «высасыванием из пальца» поводов для беспокойства.

*   Привлекательные черты: обязательность, впечат­лительность, самокритичность, эмоциональность, заинтересованность, дружелюбность, надежность и постоянство привязанностей.

*   Отрицательные черты: тенденция «прилипать» к обстоятельствам и к людям, неумение дать отпор, растерянность перед новым, безынициативность, несамостоятельность, молчаливое согласие на неспра­ведливое, но зато привычное течение событий.

*    Наиболее благоприятные ситуации: однозначные отношения с другими людьми, преимущественно благоприятные, точно определенные права и обязан­ности, ненужность инициативы, лидерства и допол­нительного общения.                                    

*    Конфликтогенные ситуации: несправедливые об­винения со стороны других, насмешки, необходи­мость определиться в отношениях, особенно с новы­ми людьми.        

8.             Циклотимический тип. Постоянная неустойчивость настроения, привязанностей и эмоций; способ­ность сегодня быть приветливым, завтра — Окатить холодом или вообще сделать вид, что люди ему не­знакомы. Причина такого поведения коренится в сме­не фаз самочувствия от гипертимии до дистимии и обратно.                                                                     

*   Привлекательные черты: нестандартное отноше­ние к миру, сочетание серьезности и романтичности.

*   Отрицательные черты: погруженность в свой внутренний мир, субъективность оценок.

*   Наиболее благоприятные ситуации: индивидуаль­ный темп труда, отшельнический образ жизни.

*    Конфликтогенные ситуации: ситуации лишения привычной обстановки, работа по заданию и в срок, необходимость в широком общении с людьми по ус­ловиям труда.                

9.             Аффективно-экзальтированный тип. Отличает­ся легкостью перехода от состояния восторга к со­стоянию печали. Восторг и печаль — основные сопутствующие этому типу состояния. Отсутствие полуто­нов в эмоциях и чувствах и быстрый переход от «ми­ровой скорби» к «безоблачному счастью». Причем со­вершенно искренне переживаются все полярные отношения, независимо от их порядка и мнений ок­ружающих людей. Со стороны такое поведение вос­принимается как «поза», но, например, глубокая ре­лигиозность или страсть к искусству таких людей исключают предположения об их притворстве.

*  Привлекательные черты: эмоциональность, вы­разительность оценок и действий.

*  Отрицательные черты: несдержанность чувств, гневливость или слезливость, эгоизм.

*  Наиболее благоприятные ситуации: возможность иметь «пищу» для чувств, работа на износ.

*  Конфликтогенные ситуации: монотонная работа, требование взвешенных оценок окружения, ограни­чение инструкциями, неприятие чувств и «глубины» ситуации.

10. Эмотивный тип. Родствен аффективно-экзальтированному, но проявления не столь бурны. Лица этого типа отличаются особой впечатлительностью и чувствительностью. Эмоции доминируют в содержа­нии мотивации поведения, — любое событие, свой вклад в него переживаются необычайно глубоко и длительно; возможны изящность чувств, склонность, к состраданию и сочувствию, мягкость, участливость, альтруизм, желание помочь делом.

*        Привлекательные черты: добросердечие, эмоци­ональность, исполнительность, чувство долга, доб­рожелательность и тактичность.

*  Отрицательные черты: крайняя впечатлительность, потребность в особом стиле отношений, всепрощенчество, неумение увидеть главное, увязание в деталях.     

*        Наиболее благоприятные ситуации: общение в сфе­ре искусств, необходимость субъективного проник­новения в переживания других, отсутствие формаль­ных ограничений общения, труда и объективного контроля.

*      Конфликтогенные ситуации: проблемы и болезни семьи, грубые отношения, конфликты, несправедливость со стороны близких людей и руководства.

 

Приложение № 3

1. Соотнесите тип акцентуаций с его характеристикой:

1.  Гипертимный.	А. Частая смена настроения;
2.  Дистимный.	Б. Обидчивость, подозрительность, мстительность;
3.  Циклотимный.	В. Чрезвычайная контактность, оптимизм, жажда деятельности, легкомыслие;
4.  Застревающий.	Г. Серьезность, добросовестность, пассивность, пессимизм;
5. Педантичный.	Д. Сверхаккуратность, надежность, занудливость, брюзжание.
6. Тревожный.	Е. Склонны к хамству и брани, имеют тенденции к алкоголизму;
7. Демонстративный.	Ж. Доброта, обостренное чувство долга, исполнительность, слезливость;
8. Эмотивный.	З. Альтруизм, эмоциональность, паникерство, подверженность сиюминутным настроениям;
9. Экзальтированный	И. Робость, беззащитность, неуверенность в себе, самокритичность;
10. Возбудимый	К. Стремление к лидерству, жажда власти, похвалы, артистичность, неординарность мышления и поступков, хвастовство.

Ответы: 1В, 2Г, 3А, 4Б, 5Д, 6И, 7К, 8Ж, 9З, 10Е.

2. Акцентуации характера:

a)      чрезмерная выраженность черт характера;

b)      характерологическое расстройство;

c)      один из видов психопатий.

3. Понятие акцентуации предложено:

a)      Г. Айзенком;

b)      К. Леонгардом;

c)      Н. Шмишеком