Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методическое пособие для студента к практическим занятиям по дисциплине Педагогический практикум
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Методическое пособие для студента к практическим занятиям по дисциплине Педагогический практикум

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Ульяновской области


Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Ульяновский педагогический колледж»















МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ






Специальность

44.02.02 Преподавание в начальных классах

ОП 07

Психолого-педагогический практикум

Е.А.Звягина

преподаватель высшей квалификационной категории ОГБПОУ УПК

















Ульяновск

Дhello_html_19e08b13.gifанное методическое пособие разработано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах.

В методическом пособии представлены 13 практических работ по ОП 07 Психолого-педагогический практикум.

В методическом пособии для каждой работы:

  • сформулированы цели;

  • перечислены требования, предъявляемые к обучающимся;

  • указаны необходимые информационные материалы и оборудование;

  • подобраны практические задания разных видов, направленные на формирование профессиональных умений;

  • подготовлены инструкции (алгоритмы, правила, указания) по выполнению работы;

  • разработаны критерии и нормы оценки работы, оценочные листы.

Методическое пособие предназначено для обучающихся средних профессиональных образовательных учреждений педагогического профиля.




ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К ОБУЧАЮЩИМСЯ

ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

Практическая работа выполняется на практическом занятии по дисциплине.

Пропуски практических занятий без уважительной причины не допускаются. При отсутствии обучающегося на практическом занятии по уважительной причине практическая работа выполняется в сроки, дополнительно согласованные с преподавателем (тьютером).

Обучающийся допускается к выполнению последующей практической работы при наличии оценки за предыдущую.

Обучающийся может быть аттестован по дисциплине при условии выполнения всех практических работ

В процессе выполнения практической работы обучающийся должен:

  • ознакомиться с рекомендованными информационными материалами;

  • изучить инструкцию (алгоритм, порядок, указания) по выполнению работы;

  • выполнить предложенные задания, чётко следуя инструкции;

  • оформить работу надлежащим образом.

Практические работы выполняются в тетрадях для практических работ по дисциплине. Все записи в процессе выполнения работы ведутся аккуратно. Тетради для практических работ хранятся в учебном кабинете.

После выполнения и оформления практической работы обучающийся предъявляет её преподавателю для проверки и оценивания. Оценки за выполнение практической работы заносятся в Оценочный лист обучающегося и учитываются в процессе промежуточной аттестации по дисциплине.

Практическая работа № 1

Тема: Разработка системы диагностики уровня воспитанности школьника

Цели работы:

- формировать понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивый интерес к ней

- формировать умение организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

- формировать умение выбирать и систематизировать методы педагогической диагностики личности (индивидуальности) обучающихся

Рекомендуемые информационные материалы:

Учебники и учебные пособия:

Психолого-педагогический практикум./ Авт.-сост. А.К.Быков.-М., 2006.

Оборудование:

методическое пособие по выполнению практических работ;

тетрадь для выполнения практического задания;

Указания к работе:

Проанализируйте содержание практического задания.

Познакомьтесь с нормами оценки индивидуальных достижений обучающегося.

На основе предложенных информационных источников актуализируйте знания по теме.

Выполните задания практической работы.

Задания к практической работе:

Задание №1. Дайте определение.

Психолого-педагогическая диагностика - ….

Методы педагогического исследования – ….

Критерии оценки: ответ полный – 2 балла, есть неточности в ответе - 1 балл, нет ответа – 0 баллов.

Максимальное количество баллов - 4.

Задание №3. Соотнесите метод исследования с группой

Группа

Методы

  1. Изучения педагогического опыта

  2. Теоретического исследования

  3. Математические


  1. Регистрация

  2. Наблюдение

  3. Ранжирование

  4. Анкетирование

  5. Шкалирование

  6. Реферирование

  7. Цитирование

Критерии оценки: каждая правильная позиция оценивается 1 баллом.

Максимальное количество баллов - 3.

Задание №4. Спланируйте диагностику по одному из направлений воспитания (умственное, нравственное, правовое, половое, эстетическое, экологическое, трудовое, экономическое, физическое). Подберите систему диагностических методов, обоснуйте их применение.

Критерии оценки: ответ полный, аргументированный – 5 баллов, есть неточности – 4 балла, названы не все возможные диагностические методы – 3 балла, отсутствует система методов – 2 балла, названы отдельные методики – 1 балл, ответ отсутствует – 0 баллов.

Максимальное количество баллов - 5.

Практическая работа № 2

Тема: Диагностика уровня воспитанности школьника

Цели работы:

- формировать понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивый интерес к ней

- формировать умение организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

- формировать умение диагностировать уровень сформированности ценностных ориентаций личности и анализировать результаты

Рекомендуемые информационные материалы:

Учебники и учебные пособия:

  1. Лукьянова М.И. Психолого-педагогические показатели результативности образовательного процесса: Методическое пособие. Часть 4. Ценностные ориентации школьников. – Ульяновск: УИПК ПРО, 2003.

  2. Психолого-педагогический практикум./ Авт.-сост. А.К.Быков.-М., 2006.

Оборудование:

методическое пособие по выполнению практических работ;

тетрадь для выполнения практического задания;

анкета для учащихся по изучению ценностных ориентаций.

Указания к работе:

Проанализируйте содержание практического задания.

Познакомьтесь с нормами оценки индивидуальных достижений обучающегося.

На основе предложенных информационных источников актуализируйте знания по теме.

Выполните задания практической работы.

Задания к практической работе:

Задание №1. Дайте определение.

Критерии воспитанности - ….

Критерии оценки: ответ полный – 2 балла, есть неточности в ответе - 1 балл, нет ответа – 0 баллов.

Максимальное количество баллов - 2.

Задание №2. Назовите критерии воспитанности.

Критерии оценки: ответ полный – 2 балла, есть неточности в ответе - 1 балл, нет ответа – 0 баллов.

Максимальное количество баллов - 2.

Задание №3. Продиагностируйте уровень сформированности ценностных ориентаций с помощью предложенной анкеты. Проанализируйте полученные результаты, проведите количественную и качественную интерпретацию их. Данные запишите в таблицу:

п/п

Показатели ценностных ориентаций

Уровень сформированности ценностных ориентаций (баллы)

Характеристика уровня

Рекомендации

1

Познание




2

Я-ценность




3

Другой-ценность




4

Общественно полезная деятельность




5

Ответственность




Критерии оценки: ответ полный, аргументированный – 5 баллов, есть неточности – 4 балла, даны не все возможные рекомендации – 3 балла, отсутствует система коррекции – 2 балла, не даны рекомендации по коррекции – 1 балл, ответ отсутствует – 0 баллов.

Максимальное количество баллов25 (5 за каждую позицию анализа)

Практическая работа № 3

Тема: Применения алгоритма анализа педагогической ситуации

Цели работы:

- формировать понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивый интерес к ней

- формировать умение организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

- формировать умение диагностировать уровень сформированности ценностных ориентаций личности и анализировать результаты

Рекомендуемые информационные материалы:

Учебники и учебные пособия:

Психолого-педагогический практикум./ Авт.-сост. А.К.Быков.-М., 2006.

Оборудование:

методическое пособие по выполнению практических работ;

тетрадь для выполнения практического задания;

ситуации для анализа;

алгоритм анализа ситуации.

Указания к работе:

Проанализируйте содержание практического задания.

Познакомьтесь с нормами оценки индивидуальных достижений обучающегося.

На основе предложенных информационных источников актуализируйте знания по теме.

Выполните задания практической работы.

Задания к практической работе:

Задание №1. Дайте определение.

Педагогическая ситуация - ….

Критерии оценки: ответ полный – 2 балла, есть неточности в ответе - 1 балл, нет ответа – 0 баллов.

Максимальное количество баллов - 2.

Задание №2. Назовите этапы решения педагогической ситуации. Заполните таблицу.

п/п

Этап

Характеристика

1

Стоп!


2

Почему?


3

Что?


4

Как?


5

Действие педагога


6

Анализ и оценка


Критерии оценки: ответ полный – 3 балла, есть неточности в ответе - 2 балла, названы 2-3 этапа – 1 балл, нет ответа – 0 баллов.

Максимальное количество баллов - 3.

Задание №3. Проанализируйте педагогическую ситуацию (Психолого-педагогический практикум./ Авт.-сост. А.К.Быков. - М., 2006. – С.60-61) по алгоритму.

Критерии оценки: ответ полный, аргументированный – 5 баллов, есть неточности – 4 балла, раскрыты не все возможные цели, причины или пути решения – 3 балла, отсутствует система коррекции – 2 балла, не даны рекомендации по коррекции, нет системы работы – 1 балл, ответ отсутствует – 0 баллов.

Максимальное количество баллов5 за каждую позицию (всего - 20)

Практическая работа № 4

Тема: Анализ педагогической ситуации

Цели работы:

- формировать понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивый интерес к ней

- формировать умение организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

- формировать умение диагностировать уровень сформированности ценностных ориентаций личности и анализировать результаты

Рекомендуемые информационные материалы:

Учебники и учебные пособия:

Психолого-педагогический практикум./ Авт.-сост. А.К.Быков.-М., 2006.

Оборудование:

методическое пособие по выполнению практических работ;

тетрадь для выполнения практического задания;

ситуации для анализа;

алгоритм анализа ситуации.

Указания к работе:

Проанализируйте содержание практического задания.

Познакомьтесь с нормами оценки индивидуальных достижений обучающегося.

На основе предложенных информационных источников актуализируйте знания по теме.

Выполните задания практической работы.

Задания к практической работе:

Задание №1. Проанализируйте педагогические ситуации (Психолого-педагогический практикум./ Авт.-сост. А.К.Быков. - М., 2006. – С.104-105) по алгоритму.

Критерии оценки: ответ полный, аргументированный – 5 баллов, есть неточности – 4 балла, раскрыты не все возможные цели, причины или пути решения – 3 балла, отсутствует система коррекции – 2 балла, не даны рекомендации по коррекции, нет системы работы – 1 балл, ответ отсутствует – 0 баллов.

Максимальное количество баллов5 за каждую позицию (всего - 20)

Практическая работа № 5

Тема: Планирование воспитательной работы. Проектирование и анализ КТД

Цели работы:

- формировать понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивый интерес к ней

- формировать умение организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

- формировать умение планировать систему воспитательной работы по направлению воспитания,

- формировать умение проектировать воспитательное мероприятие, формулировать цели и задачи воспитания, подбирать разнообразные методы, приемы, формы, средства воспитания при планировании внеурочных мероприятий,

- формировать умение анализировать воспитательное мероприятие по алгоритму

Рекомендуемые информационные материалы:

Учебники и учебные пособия:

Педагогика/ Под ред. А.П.Тряпицыной. – СПб.: Питер, 2014.

Оборудование:

методическое пособие по выполнению практических работ;

тетрадь для выполнения практического задания;

проекты КТД;

план анализа КТД.

Указания к работе:

Проанализируйте содержание практического задания.

Познакомьтесь с нормами оценки индивидуальных достижений обучающегося.

На основе предложенных информационных источников актуализируйте знания по теме.

Выполните задания практической работы.

Задания к практической работе с ответами и эталонами:

Задание №1. Дайте определение.

Коллективное творческое воспитание –

Критерии оценки: ответ полный – 2 балла, есть неточности в ответе - 1 балл, нет ответа – 0 баллов.

Максимальное количество баллов - 2.

Задание №2. Назовите виды КТД. Заполните таблицу.

Класс

Виды КТД







1







2







3







4







Критерии оценки: по 3 балла за каждое предложенное направление (3 балла – творчески подобрана тема, соответствует классу и виду, 2 балла – тема соответствует классу и виду, но не достаточно творческая, 1 балл – слабо представлена тема, не соответствует виду либо возрасту)

Максимальное количество баллов - 18.

Задание №3. Спроектируйте КТД. Предложите цель и задачи, оборудование и оформление, спроектируйте структуру и подберите методические приемы.

Критерии оценки:

Цель (3 балла – сформулирована точно, 2 балла – есть неточности в формулировке, 1 балл – цель не полностью отражает результат КТД). Задачи (3 балла – сформулированы точно все три группы, 2 балла – есть неточности в формулировке, 1 балл – задачи частично совпадают с целью, не все задачи поставлены). Оборудование и оформление (2 балла – подобраны все возможные средства, 1 балл – недостаточное количество средств). Структура (3 балла – все этапы названы, 2 балла – в названиях этапов есть неточности, 1 балл – не все этапы названы). Методические приёмы (по 3 балла за каждый из 6 этапов: 3 балла – все методические приемы названы, творчески подобраны и отражают возрастные особенности, 2 балла - соответствуют возрасту, но не достаточно творческие, 1 балл – слабо представлены приемы, не соответствуют возрасту)

Максимальное количество баллов29.

Задание №4. Проанализируйте предложенное КТД по плану.

Критерии оценки: ответ полный, аргументированный – 5 баллов, есть неточности – 4 балла, раскрыты не все возможные показатели, предложены не все пути коррекции – 3 балла, отсутствует система коррекции – 2 балла, не даны рекомендации по коррекции, нет системы работы – 1 балл, ответ отсутствует – 0 баллов.

Максимальное количество баллов5.

Практическая работа № 6

Тема: Планирование воспитательной работы. Проектирование интеллектуальных дел

Цели работы:

- формировать понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивый интерес к ней

- формировать умение организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

- формировать умение планировать систему воспитательной работы по направлению воспитания,

- формировать умение проектировать воспитательное мероприятие, формулировать цели и задачи воспитания, подбирать разнообразные методы, приемы, формы, средства воспитания при планировании внеурочных мероприятий,

- формировать умение формулировать цели направления воспитания, подбирать разнообразные формы, тематику и диагностические методы при планировании

Рекомендуемые информационные материалы:

Учебники и учебные пособия:

Примерная программа воспитания и социализации обучающихся: Начальное общее образование. – Москва, 2009.

Оборудование:

методическое пособие по выполнению практических работ;

тетрадь для выполнения практического задания.

Указания к работе:

Проанализируйте содержание практического задания.

Познакомьтесь с нормами оценки индивидуальных достижений обучающегося.

На основе предложенных информационных источников актуализируйте знания по теме.

Выполните задания практической работы.

Задания к практической работе:

Задание №1. Заполните таблицу.

Направление воспитания, понятие

Цель

Формируемые качества

Формы

Тематика

Диагностика







Критерии оценки: Направление воспитания, понятие (ответ полный – 2 балла, есть неточности в ответе - 1 балл, нет ответа – 0 баллов). Цель (ответ полный – 2 балла, есть неточности в ответе - 1 балл, нет ответа – 0 баллов). Формируемые качества (ответ полный – 2 балла, есть неточности в ответе - 1 балл, нет ответа – 0 баллов). Формы, тематика (по 3 балла за каждое предложенное дело: 3 балла – творчески подобрана тема, соответствует классу и виду, 2 балла – тема соответствует классу и виду, но не достаточно творческая, 1 балл – слабо представлена тема, не соответствует виду либо возрасту). Диагностика (3 балла – полно представлена система, 2 балла – недостаточно диагностических методик, система присутствует, 1 балл – отсутствует система, либо представлена 1-2 методики)

Максимальное количество баллов - 21.

Задание №2. Спроектируйте интеллектуальное дело. Предложите цель и задачи, оборудование и оформление, спроектируйте структуру и подберите методические приемы.

Критерии оценки: Цель (3 балла – сформулирована точно, 2 балла – есть неточности в формулировке, 1 балл – цель не полностью отражает результат). Задачи (3 балла – сформулированы точно все три группы, 2 балла – есть неточности в формулировке, 1 балл – задачи частично совпадают с целью, не все задачи поставлены). Оборудование и оформление (2 балла – подобраны все возможные средства, 1 балл – недостаточное количество средств). Структура (3 балла – все этапы названы, 2 балла – в названиях этапов есть неточности, 1 балл – не все этапы названы). Методические приёмы (по 3 балла за каждый из 4 этапов: 3 балла – все методические приемы названы, творчески подобраны и отражают возрастные особенности, 2 балла - соответствуют возрасту, но не достаточно творческие, 1 балл – слабо представлены приемы, не соответствуют возрасту)

Максимальное количество баллов23.

Практическая работа № 7

Тема: Планирование воспитательной работы. Проектирование дел нравственной направленности

Цели работы:

- формировать понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивый интерес к ней

- формировать умение организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

- формировать умение планировать систему воспитательной работы по направлению воспитания,

- формировать умение проектировать воспитательное мероприятие, формулировать цели и задачи воспитания, подбирать разнообразные методы, приемы, формы, средства воспитания при планировании внеурочных мероприятий,

- формировать умение формулировать цели направления воспитания, подбирать разнообразные формы, тематику и диагностические методы при планировании

Рекомендуемые информационные материалы:

Учебники и учебные пособия:

Примерная программа воспитания и социализации обучающихся: Начальное общее образование. – Москва, 2009.

Оборудование:

методическое пособие по выполнению практических работ;

тетрадь для выполнения практического задания.

Указания к работе:

Проанализируйте содержание практического задания.

Познакомьтесь с нормами оценки индивидуальных достижений обучающегося.

На основе предложенных информационных источников актуализируйте знания по теме.

Выполните задания практической работы.

Задания к практической работе:

Задание №1. Заполните таблицу.

Направление воспитания, понятие

Цель

Формируемые качества

Формы

Тематика

Диагностика







Критерии оценки: Направление воспитания, понятие (ответ полный – 2 балла, есть неточности в ответе - 1 балл, нет ответа – 0 баллов). Цель (ответ полный – 2 балла, есть неточности в ответе - 1 балл, нет ответа – 0 баллов). Формируемые качества (ответ полный – 2 балла, есть неточности в ответе - 1 балл, нет ответа – 0 баллов). Формы, тематика (по 3 балла за каждое предложенное дело: 3 балла – творчески подобрана тема, соответствует классу и виду, 2 балла – тема соответствует классу и виду, но не достаточно творческая, 1 балл – слабо представлена тема, не соответствует виду либо возрасту). Диагностика (3 балла – полно представлена система, 2 балла – недостаточно диагностических методик, система присутствует, 1 балл – отсутствует система, либо представлена 1-2 методики)

Максимальное количество баллов - 21.

Задание №2. Спроектируйте нравственное дело. Предложите цель и задачи, оборудование и оформление, спроектируйте структуру и подберите методические приемы.

Критерии оценки: Цель (3 балла – сформулирована точно, 2 балла – есть неточности в формулировке, 1 балл – цель не полностью отражает результат). Задачи (3 балла – сформулированы точно все три группы, 2 балла – есть неточности в формулировке, 1 балл – задачи частично совпадают с целью, не все задачи поставлены). Оборудование и оформление (2 балла – подобраны все возможные средства, 1 балл – недостаточное количество средств). Структура (3 балла – все этапы названы, 2 балла – в названиях этапов есть неточности, 1 балл – не все этапы названы). Методические приёмы (по 3 балла за каждый из 4 этапов: 3 балла – все методические приемы названы, творчески подобраны и отражают возрастные особенности, 2 балла - соответствуют возрасту, но не достаточно творческие, 1 балл – слабо представлены приемы, не соответствуют возрасту)

Максимальное количество баллов23.

Практическая работа № 8

Тема: Планирование воспитательной работы. Проектирование трудовых дел

Цели работы:

- формировать понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивый интерес к ней

- формировать умение организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

- формировать умение планировать систему воспитательной работы по направлению воспитания,

- формировать умение проектировать воспитательное мероприятие, формулировать цели и задачи воспитания, подбирать разнообразные методы, приемы, формы, средства воспитания при планировании внеурочных мероприятий,

- формировать умение формулировать цели направления воспитания, подбирать разнообразные формы, тематику и диагностические методы при планировании

Рекомендуемые информационные материалы:

Учебники и учебные пособия:

Примерная программа воспитания и социализации обучающихся: Начальное общее образование. – Москва, 2009.

Оборудование:

методическое пособие по выполнению практических работ;

тетрадь для выполнения практического задания.

Указания к работе:

Проанализируйте содержание практического задания.

Познакомьтесь с нормами оценки индивидуальных достижений обучающегося.

На основе предложенных информационных источников актуализируйте знания по теме.

Выполните задания практической работы.

Задания к практической работе:

Задание №1. Заполните таблицу.

Направление воспитания, понятие

Цель

Формируемые качества

Формы

Тематика

Диагностика













Критерии оценки: Направление воспитания, понятие (ответ полный – 2 балла, есть неточности в ответе - 1 балл, нет ответа – 0 баллов). Цель (ответ полный – 2 балла, есть неточности в ответе - 1 балл, нет ответа – 0 баллов). Формируемые качества (ответ полный – 2 балла, есть неточности в ответе - 1 балл, нет ответа – 0 баллов). Формы, тематика (по 3 балла за каждое предложенное дело: 3 балла – творчески подобрана тема, соответствует классу и виду, 2 балла – тема соответствует классу и виду, но не достаточно творческая, 1 балл – слабо представлена тема, не соответствует виду либо возрасту). Диагностика (3 балла – полно представлена система, 2 балла – недостаточно диагностических методик, система присутствует, 1 балл – отсутствует система, либо представлена 1-2 методики)

Максимальное количество баллов21 (всего – 42 балла)

Задание №2. Спроектируйте трудовое дело. Предложите цель и задачи, оборудование и оформление, спроектируйте структуру и подберите методические приемы.

Критерии оценки: Цель (3 балла – сформулирована точно, 2 балла – есть неточности в формулировке, 1 балл – цель не полностью отражает результат). Задачи (3 балла – сформулированы точно все три группы, 2 балла – есть неточности в формулировке, 1 балл – задачи частично совпадают с целью, не все задачи поставлены). Оборудование и оформление (2 балла – подобраны все возможные средства, 1 балл – недостаточное количество средств). Структура (3 балла – все этапы названы, 2 балла – в названиях этапов есть неточности, 1 балл – не все этапы названы). Методические приёмы (по 3 балла за каждый из 4 этапов: 3 балла – все методические приемы названы, творчески подобраны и отражают возрастные особенности, 2 балла - соответствуют возрасту, но не достаточно творческие, 1 балл – слабо представлены приемы, не соответствуют возрасту)

Максимальное количество баллов23.

Задание №3. Спроектируйте экономическое дело. Предложите цель и задачи, оборудование и оформление, спроектируйте структуру и подберите методические приемы.

Критерии оценки: Цель (3 балла – сформулирована точно, 2 балла – есть неточности в формулировке, 1 балл – цель не полностью отражает результат). Задачи (3 балла – сформулированы точно все три группы, 2 балла – есть неточности в формулировке, 1 балл – задачи частично совпадают с целью, не все задачи поставлены). Оборудование и оформление (2 балла – подобраны все возможные средства, 1 балл – недостаточное количество средств). Структура (3 балла – все этапы названы, 2 балла – в названиях этапов есть неточности, 1 балл – не все этапы названы). Методические приёмы (по 3 балла за каждый из 4 этапов: 3 балла – все методические приемы названы, творчески подобраны и отражают возрастные особенности, 2 балла - соответствуют возрасту, но не достаточно творческие, 1 балл – слабо представлены приемы, не соответствуют возрасту)

Максимальное количество баллов23.

Практическая работа № 9

Тема: Планирование воспитательной работы. Проектирование эстетических дел

Цели работы:

- формировать понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивый интерес к ней

- формировать умение организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

- формировать умение планировать систему воспитательной работы по направлению воспитания,

- формировать умение проектировать воспитательное мероприятие, формулировать цели и задачи воспитания, подбирать разнообразные методы, приемы, формы, средства воспитания при планировании внеурочных мероприятий,

- формировать умение формулировать цели направления воспитания, подбирать разнообразные формы, тематику и диагностические методы при планировании

Рекомендуемые информационные материалы:

Учебники и учебные пособия:

Примерная программа воспитания и социализации обучающихся: Начальное общее образование. – Москва, 2009.

Оборудование:

методическое пособие по выполнению практических работ;

тетрадь для выполнения практического задания.

Указания к работе:

Проанализируйте содержание практического задания.

Познакомьтесь с нормами оценки индивидуальных достижений обучающегося.

На основе предложенных информационных источников актуализируйте знания по теме.

Выполните задания практической работы.

Задания к практической работе:

Задание №1. Заполните таблицу.

Направление воспитания, понятие

Цель

Формируемые качества

Формы

Тематика

Диагностика







Критерии оценки: Направление воспитания, понятие (ответ полный – 2 балла, есть неточности в ответе - 1 балл, нет ответа – 0 баллов). Цель (ответ полный – 2 балла, есть неточности в ответе - 1 балл, нет ответа – 0 баллов). Формируемые качества (ответ полный – 2 балла, есть неточности в ответе - 1 балл, нет ответа – 0 баллов). Формы, тематика (по 3 балла за каждое предложенное дело: 3 балла – творчески подобрана тема, соответствует классу и виду, 2 балла – тема соответствует классу и виду, но не достаточно творческая, 1 балл – слабо представлена тема, не соответствует виду либо возрасту). Диагностика (3 балла – полно представлена система, 2 балла – недостаточно диагностических методик, система присутствует, 1 балл – отсутствует система, либо представлена 1-2 методики)

Максимальное количество баллов - 21.

Задание №2. Спроектируйте эстетическое дело. Предложите цель и задачи, оборудование и оформление, спроектируйте структуру и подберите методические приемы.

Критерии оценки: Цель (3 балла – сформулирована точно, 2 балла – есть неточности в формулировке, 1 балл – цель не полностью отражает результат). Задачи (3 балла – сформулированы точно все три группы, 2 балла – есть неточности в формулировке, 1 балл – задачи частично совпадают с целью, не все задачи поставлены). Оборудование и оформление (2 балла – подобраны все возможные средства, 1 балл – недостаточное количество средств). Структура (3 балла – все этапы названы, 2 балла – в названиях этапов есть неточности, 1 балл – не все этапы названы). Методические приёмы (по 3 балла за каждый из 4 этапов: 3 балла – все методические приемы названы, творчески подобраны и отражают возрастные особенности, 2 балла - соответствуют возрасту, но не достаточно творческие, 1 балл – слабо представлены приемы, не соответствуют возрасту)

Максимальное количество баллов23.

Практическая работа № 10

Тема: Планирование воспитательной работы. Проектирование экологических дел

Цели работы:

- формировать понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивый интерес к ней

- формировать умение организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

- формировать умение планировать систему воспитательной работы по направлению воспитания,

- формировать умение проектировать воспитательное мероприятие, формулировать цели и задачи воспитания, подбирать разнообразные методы, приемы, формы, средства воспитания при планировании внеурочных мероприятий,

- формировать умение формулировать цели направления воспитания, подбирать разнообразные формы, тематику и диагностические методы при планировании

Рекомендуемые информационные материалы:

Учебники и учебные пособия:

Примерная программа воспитания и социализации обучающихся: Начальное общее образование. – Москва, 2009.

Оборудование:

методическое пособие по выполнению практических работ;

тетрадь для выполнения практического задания.

Указания к работе:

Проанализируйте содержание практического задания.

Познакомьтесь с нормами оценки индивидуальных достижений обучающегося.

На основе предложенных информационных источников актуализируйте знания по теме.

Выполните задания практической работы.

Задания к практической работе:

Задание №1. Заполните таблицу.

Направление воспитания, понятие

Цель

Формируемые качества

Формы

Тематика

Диагностика







Критерии оценки: Направление воспитания, понятие (ответ полный – 2 балла, есть неточности в ответе - 1 балл, нет ответа – 0 баллов). Цель (ответ полный – 2 балла, есть неточности в ответе - 1 балл, нет ответа – 0 баллов). Формируемые качества (ответ полный – 2 балла, есть неточности в ответе - 1 балл, нет ответа – 0 баллов). Формы, тематика (по 3 балла за каждое предложенное дело: 3 балла – творчески подобрана тема, соответствует классу и виду, 2 балла – тема соответствует классу и виду, но не достаточно творческая, 1 балл – слабо представлена тема, не соответствует виду либо возрасту). Диагностика (3 балла – полно представлена система, 2 балла – недостаточно диагностических методик, система присутствует, 1 балл – отсутствует система, либо представлена 1-2 методики)

Максимальное количество баллов - 21.

Задание №2. Спроектируйте экологическое дело. Предложите цель и задачи, оборудование и оформление, спроектируйте структуру и подберите методические приемы.

Критерии оценки: Цель (3 балла – сформулирована точно, 2 балла – есть неточности в формулировке, 1 балл – цель не полностью отражает результат). Задачи (3 балла – сформулированы точно все три группы, 2 балла – есть неточности в формулировке, 1 балл – задачи частично совпадают с целью, не все задачи поставлены). Оборудование и оформление (2 балла – подобраны все возможные средства, 1 балл – недостаточное количество средств). Структура (3 балла – все этапы названы, 2 балла – в названиях этапов есть неточности, 1 балл – не все этапы названы). Методические приёмы (по 3 балла за каждый из 4 этапов: 3 балла – все методические приемы названы, творчески подобраны и отражают возрастные особенности, 2 балла - соответствуют возрасту, но не достаточно творческие, 1 балл – слабо представлены приемы, не соответствуют возрасту)

Максимальное количество баллов23.

Практическая работа № 11

Тема: Планирование воспитательной работы. Проектирование физкультурных дел

Цели работы:

- формировать понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивый интерес к ней

- формировать умение организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

- формировать умение планировать систему воспитательной работы по направлению воспитания,

- формировать умение проектировать воспитательное мероприятие, формулировать цели и задачи воспитания, подбирать разнообразные методы, приемы, формы, средства воспитания при планировании внеурочных мероприятий,

- формировать умение формулировать цели направления воспитания, подбирать разнообразные формы, тематику и диагностические методы при планировании

Рекомендуемые информационные материалы:

Учебники и учебные пособия:

Примерная программа воспитания и социализации обучающихся: Начальное общее образование. – Москва, 2009.

Оборудование:

методическое пособие по выполнению практических работ;

тетрадь для выполнения практического задания.

Указания к работе:

Проанализируйте содержание практического задания.

Познакомьтесь с нормами оценки индивидуальных достижений обучающегося.

На основе предложенных информационных источников актуализируйте знания по теме.

Выполните задания практической работы.

Задания к практической работе с ответами и эталонами:

Задание №1. Заполните таблицу.

Направление воспитания, понятие

Цель

Формируемые качества

Формы

Тематика

Диагностика







Критерии оценки: Направление воспитания, понятие (ответ полный – 2 балла, есть неточности в ответе - 1 балл, нет ответа – 0 баллов). Цель (ответ полный – 2 балла, есть неточности в ответе - 1 балл, нет ответа – 0 баллов). Формируемые качества (ответ полный – 2 балла, есть неточности в ответе - 1 балл, нет ответа – 0 баллов). Формы, тематика (по 3 балла за каждое предложенное дело: 3 балла – творчески подобрана тема, соответствует классу и виду, 2 балла – тема соответствует классу и виду, но не достаточно творческая, 1 балл – слабо представлена тема, не соответствует виду либо возрасту). Диагностика (3 балла – полно представлена система, 2 балла – недостаточно диагностических методик, система присутствует, 1 балл – отсутствует система, либо представлена 1-2 методики)

Максимальное количество баллов - 21.

Задание №2. Спроектируйте физкультурное дело. Предложите цель и задачи, оборудование и оформление, спроектируйте структуру и подберите методические приемы.

Критерии оценки: Цель (3 балла – сформулирована точно, 2 балла – есть неточности в формулировке, 1 балл – цель не полностью отражает результат). Задачи (3 балла – сформулированы точно все три группы, 2 балла – есть неточности в формулировке, 1 балл – задачи частично совпадают с целью, не все задачи поставлены). Оборудование и оформление (2 балла – подобраны все возможные средства, 1 балл – недостаточное количество средств). Структура (3 балла – все этапы названы, 2 балла – в названиях этапов есть неточности, 1 балл – не все этапы названы). Методические приёмы (по 3 балла за каждый из 4 этапов: 3 балла – все методические приемы названы, творчески подобраны и отражают возрастные особенности, 2 балла - соответствуют возрасту, но не достаточно творческие, 1 балл – слабо представлены приемы, не соответствуют возрасту)

Максимальное количество баллов23.

Практическая работа № 12

Тема: Планирование работы с родителями. Проектирование родительского собрания

Цели работы:

- формировать понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивый интерес к ней

- формировать умение организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

- формировать умение планировать систему работы с родителями (лицами их заменяющими),

- формировать умение проектировать формы работы с родителями (лицами их заменяющими), формулировать цели и задачи, подбирать разнообразные методы, приемы, формы, средства

Рекомендуемые информационные материалы:

Учебники и учебные пособия:

Примерная программа воспитания и социализации обучающихся: Начальное общее образование. – Москва, 2009.

Оборудование:

методическое пособие по выполнению практических работ;

тетрадь для выполнения практического задания.

Указания к работе:

Проанализируйте содержание практического задания.

Познакомьтесь с нормами оценки индивидуальных достижений обучающегося.

На основе предложенных информационных источников актуализируйте знания по теме.

Выполните задания практической работы.

Задания к практической работе:

Задание №1. Заполните таблицу. Для каждого класса в каждой четверти запишите слева – тему родительского собрания, а справа – иную индивидуальную или коллективную форму работы с родителями с тематикой проведения.

Четверть

Класс

1

2

3

4

1









2









3









4









Критерии оценки: по 3 балла за каждую предложенную форму: 3 балла – творчески подобрана тема, соответствует классу и виду, 2 балла – тема соответствует классу и виду, но не достаточно творческая, 1 балл – слабо представлена тема, не соответствует виду либо возрасту

Максимальное количество баллов - 96.

Задание №2. Спроектируйте родительское собрание. Предложите цель и задачи, оборудование и оформление, спроектируйте структуру и подберите методические приемы.

Критерии оценки: Цель (3 балла – сформулирована точно, 2 балла – есть неточности в формулировке, 1 балл – цель не полностью отражает результат). Задачи (3 балла – сформулированы точно все три группы, 2 балла – есть неточности в формулировке, 1 балл – задачи частично совпадают с целью, не все задачи поставлены). Оборудование и оформление (2 балла – подобраны все возможные средства, 1 балл – недостаточное количество средств). Структура (3 балла – все этапы названы, 2 балла – в названиях этапов есть неточности, 1 балл – не все этапы названы). Методические приёмы (по 3 балла за каждый из 4 этапов: 3 балла – все методические приемы названы, творчески подобраны, 2 балла - соответствуют возрасту, но не достаточно творческие, 1 балл – слабо представлены приемы, не соответствуют тематике)

Максимальное количество баллов23.

Практическая работа № 13

Тема: Проектирование и анализ урока

Цели работы:

- формировать понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивый интерес к ней

- формировать умение организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

- формировать умение проектировать урок определённого типа, формулировать цели, подбирать разнообразные методы, приемы, формы, средства

- формировать умение анализировать урок

Рекомендуемые информационные материалы:

Учебники и учебные пособия:

Начальная школа. Требования стандартов второго поколения к урокам и внеурочной деятельности/ С.П.Казачкова, М.С.Умнова. – М.: Планета,2012.

Оборудование:

методическое пособие по выполнению практических работ;

схема анализа урока;

тетрадь для выполнения практического задания.

Указания к работе:

Проанализируйте содержание практического задания.

Познакомьтесь с нормами оценки индивидуальных достижений обучающегося.

На основе предложенных информационных источников актуализируйте знания по теме.

Выполните задания практической работы.

Задания к практической работе с ответами и эталонами:

Задание №1. Спроектируйте урок комбинированного типа. Предложите цель, спроектируйте структуру и подберите методы, методические приемы, формы и средства. Заполните таблицу.

п/п

Структура

Методы обучения

Методические приемы

Формы обучения

Средства обучения







Критерии оценки: Цель (3 балла – сформулирована точно, 2 балла – есть неточности в формулировке, 1 балл – цель не полностью отражает результат). Структура (3 балла – все этапы названы, 2 балла – в названиях этапов есть неточности, 1 балл – не все этапы названы). Методические приёмы, методы, средства и формы (по 3 балла за каждый из 11 этапов: 3 балла – все позиции названы, творчески подобраны, 2 балла - соответствуют возрасту, но не достаточно творческие, 1 балл – слабо представлены позиции, не соответствуют этапу).

Максимальное количество баллов39.

Задание №2. Проанализировать предложенный урок по схеме.

Критерии оценки: ответ полный, аргументированный – 5 баллов, есть неточности – 4 балла, раскрыты не все возможные показатели, предложены не все пути коррекции – 3 балла, отсутствует система коррекции – 2 балла, не даны рекомендации по коррекции, нет системы работы – 1 балл, ответ отсутствует – 0 баллов.

Максимальное количество баллов5.


Автор
Дата добавления 24.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров208
Номер материала ДВ-481683
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх