Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методическое пособие по дисциплине Гидравлические и пневматические системы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Методическое пособие по дисциплине Гидравлические и пневматические системы

библиотека
материалов

Министерство образования Нижегородской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Среднего профессионального образования

«Заволжский автомоторный техникум»

ГБОУ СПО ЗАМТ






МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА


ЗАЧЕТНОГО ЗАНЯТИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ГИДРАВЛИЧЕСКИЕ И ПНЕВМАТИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ»
РАЗДЕЛ «ГИДРАВЛИКА».





Разработал :

Преподаватель Мокрышева Л.Г.
























2014 г.

СОДЕРЖАНИЕ


Стр.



  1. Пояснительная записка 3

  1. Основная часть: 4


2.1. структура урока 4


2.2. описание занятия 5


2.3. презентация урока 7


3. Приложения 32


  1. Список используемой литературы 39


  1. Заключение 40


























2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА



Методическая разработка зачетного занятия по дисциплине «Гидравлические и пневматические системы - раздел «Гидравлика» предназначена для специальностей 190103 «Автомобиле- и тракторостроение», 151901 «Технология машиностроения», 140448 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям).


Данная разработка позволяет студентам в нестандартной форме повторить пройденный материал, ликвидировать пробелы в знаниях по данному разделу, усилить интерес к дисциплине, активизировать познавательную деятельность , развивать у них рациональные формы мышления – анализ, сравнение, обобщение, а также научиться работать в микрогруппе.































3

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:



СТРУКТУРА УРОКА


















4

ОПИСАНИЕ ЗАНЯТИЯ


Организационный момент.

Преподаватель отмечает отсутствующих, объявляет тему занятия. Каждому студенту выдается индивидуальный опросный лист, который он заполняет в течение урока.




-

1 тур – «Разминка».


Отгадать ребусы. За каждый разгаданный ребус студент получает 1 балл. На слайдах представлено 10 ребусов.

.




10 баллов

2 тур – «Гонка за лидером».


а) в таблице зарисовать условное обозначение требуемых элементов ( по вариантам)



5 баллов

б) разделить слова по темам.

Стрелками соединить слова из одной темы ( по вариантам)


5 баллов

в) разгадать анаграмму.

На слайде представлено 10 слов, буквы в которых перепутаны .Необходимо переставить буквы местами и разгадать слова.



10 баллов

г) Написать назначение гидравлических устройств ( по вариантам).

5 баллов

Далее студенты делятся на 4 подгруппы и остальные задания выполняют в своих микрогруппах


-

3 тур – «Задача».

Каждой подгруппе выдается задача и, посовещавшись, студенты решают ее совместно.

Преподаватель сразу проверяет задачу и студенты на своем опросном листе указывают количество баллов за решенную задачу ( всем членам подгруппы выставляется одинаковое кол-во баллов, т.к. задача решалась совместно).





4 балла

4 тур – «Заморочки из коробочки».

Каждая подгруппа достает из коробки задание:

- рассказать по плакату устройство и принцип работы какого-либо гидравлического устройства (насоса, гидрораспределителя и т.д.). На подготовку дается 3 минуты, затем каждая подгруппа выбирает 1 человека, который дает ответ на задание.




3 балла

5 тур – « Рассказ по теме».

Самое ответственно и сложное задание- каждой подгруппе

Выдается гидравлическая схема какого-либо станка (сверлильного, долбежного, пресса и т.д.), по которой , посовещавшись в течение 5 минут, надо рассказать принцип действия.

(Студент, который представлял команду в 4 туре, в этом

туре у доски отвечать не может).

В обсуждении участвует вся подгруппа. При подготовке возможно пользоваться конспектом.

Во время ответа у доски, остальные команды внимательно слушают отвечающего, если дополняют или исправляют ответ- получают дополнительный балл, который добавляется в опросный лист студента.


5 баллов

Подведение итогов.

Опросные листы преподаватель собирает, показывает слайды с правильными ответами, разбирает ошибки студентов и объявляет критерии оценок.


-


Критерии оценки:


44 – 47 баллов – «5» отлично,

39 – 43 балла - «4» хорошо,

35 – 38 баллов - «3» удовлетворительно,

Менее 35 баллов – «2» неудовлетворительно.



















6

ЗАДАЧА 1 .

По трубопроводу диаметром 150 мм перекачивают нефть в количестве 1 200 метров кубических в сутки. Определить расход и скорость ее течения.


ДАНО: НАЙТИ:

______________________________________ __________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

РЕШЕНИЕ:

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОТВЕТ:___________________________________________________________


ЗАДАЧА 2.

По трубе подается нефть ( плотность 780 кг/ м3) в количестве 0,07 м3/с, диаметр трубы 0,3 м. Давление в начале трубы 500 000 Па, потери по длине трубы составляют 20, 6 м. Определить скорость движения нефти в начале, напор в начале и полный напор ( напор в конце трубы).


ДАНО: НАЙТИ:

______________________________________ _____________________

______________________________________ _____________________

______________________________________ _____________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________


РЕШЕНИЕ:

____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОТВЕТ:___________________________________________________________

37


ЗАДАЧА 3.


Определить напор воды в трубопроводе, если он установлен на высоте 2, 75 м, показание манометра 5, 7 атмосферы, скорость движении воды 2,3 м /c.


ДАНО: НАЙТИ:

____________________________________ _________________________ ____________________________________ _________________________

____________________________________

____________________________________

РЕШЕНИЕ:

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОТВЕТ:___________________________________________________________




ЗАДАЧА 4.


Определить давление воды на подводника и силу, действующую на скафандр водолаза на глубине 48 м, если площадь поверхности скафандра 2,7 м2.


ДАНО: НАЙТИ:__________________

____________________________________ ____________________________________

____________________________________

____________________________________

РЕШЕНИЕ:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОТВЕТ:___________________________________________________________




38

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ



  1. А.В.Лепешкин, А.А.Михайлин «Гидравлические и пневматические системы». Москва Изд. центр «Академия» 2007 г.


  1. О.Н. Брюхачев, А.Т. Мелик-Аракелян, В.И. Коробко «Основы гидравлики и теплотехники». Москва Изд. центр «Академия» 2004 г.


  1. К.М.Холин, О.Ф. Никитин « Основы гидравлики и объемные гидроприводы» . Москва Машиностроение 1989 г.


  1. О.Ф. Никитин, К.М. Холин « Объемные гидро- и пневмоприводы». Москва Машиностроение 1981г.
































39

ЗАКЛЮЧЕНИЕ



Данное занятие является актуальным в условиях внедрения ФГОС.

При подготовке к занятию использовалось большое количество методов и форм обучения. Оно демонстрирует творческий подход преподавателя к разрабатываемой теме.

Такой тип занятия позволяет развивать аналитические способности

студентов, т.к. содержит и теоретические, и практические задания , требующие логического осмысления материала.

Данный тип урока позволяет наиболее полно оценить знания и умения студента, т.к. во время урока выполняются как групповые, так и индивидуальные задания.

При соответствующей доработке возможно использование данного методического материала другими преподавателями-предметниками.






























40



Автор
Дата добавления 11.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров64
Номер материала ДБ-252743
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх