Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Методическое пособие "Развивающая книжка" для занятий с детьми дошкольного возраста , выполнила Хакиева Г.Х , воспитатель ГДО МБОУ "Татарская гимназия с отделением искусств"

Методическое пособие "Развивающая книжка" для занятий с детьми дошкольного возраста , выполнила Хакиева Г.Х , воспитатель ГДО МБОУ "Татарская гимназия с отделением искусств"

  • Дошкольное образование

Документы в архиве:

22.93 КБ книга разви.docx
173.84 КБ 10р.jpg
156.82 КБ 11р.jpg
168.93 КБ 12р.jpg
178.13 КБ 13р.jpg
173.5 КБ 14р.jpg
192.59 КБ 15р.jpg
187.57 КБ 16р.jpg
179.68 КБ 17р.jpg
165.08 КБ 1р.jpg
159.12 КБ 2р.jpg
164.4 КБ 3р.jpg
159.84 КБ 4р.jpg
169.25 КБ 5р.jpg
168.76 КБ 6р.jpg
178.79 КБ 7р.jpg
157.04 КБ 8р.jpg
168.11 КБ 9р.jpg

Название документа книга разви.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Дидактическое пособие «Развивающая книжка»

Работу по развитию мелкой моторики рук ребенка следует начинать с самого раннего возраста. Тем самым мы воздействуем на связанные с корой головного мозга, активные точки. Это доказано учеными. «Источники способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли» (В. А. Сухомлинский).

Моторные центры речи в коре головного мозга человека находятся рядом с моторными центрами пальцев, поэтому, развивая речь и стимулируя моторику пальцев, мы передаем импульсы в речевые центры, что и активизирует речь.

Развивая мелкую моторику пальцев, мы воздействуем на внутренние органы человека. Доказано, что одним из показателей нормального физического и нервнопсихического развития ребенка является развитие руки, ручных умений, или как принято говорить, мелкой моторики. По умелости детских рук специалисты на основе современных исследований делают вывод об особенностях развития центральной нервной системы и её мозга.

На руке находятся биологические точки нашего организма.

Уровень развития речи детей находится в зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Тренируя пальцы, мы оказываем мощное воздействие на работоспособность коры головного мозга, что в дальнейшем сказывается на подготовке руки к письму. Развивая мелкую моторику рук, развиваем и языковой аппарат.

Мы должны уделить внимание мелкой моторике рук у ребенка, ведь развитие рук связано с развитием речи и мышления ребенка.

Иногда дети не любят застегивать пуговицы или шнуровать ботинки. Это свидетельствует о том, что у малыша мелкая моторика развита не достаточно.

Поэтому в нашем дошкольном учреждении развитию мелкой моторики уделяется специальное внимание, такая работа ведется, начиная с группы раннего возраста.

Упражнения по развитию мелкой моторики приносят тройную пользу ребенку. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений рук, таким образом, дошкольника подготавливают к овладению письмом.

Всё это побудило меня к созданию методического пособия - развивающей книжки. Сделанная своими руками развивающая книжка – хороший помощник в коррекционной работе с дошкольниками.

С помощью этой книжки-игрушки развиваются тактильные ощущения, а вместе с тем память, слух, цветовое восприятие, мышление, фантазия и речь. В игровой форме ребенок учится застегивать и расстёгивать всевозможные застежки (шнуровки, крючки, молнии, липучки и пуговицы).

Создавая данное пособие, я ориентировалась на следующие моменты:

Итак, какой должна быть развивающая книжка для детей?

Она должна показать ребенку основные понятия, такие как:



1. Размер. Это могут быть несколько очень похожих предметов разного размера на уровне — большой, средний маленький. Желательно чтобы предметы можно было менять местами, для раскладывания их по размеру.



2. Цвет. Запоминание основных цветов. Улучшение световосприятия. Для самых маленьких основные, для детей постарше между основными то, что получается при их смешивании. Можно сделать на примере радуги или цветика-семицветика.

3. Форма. Геометрические формы.

4. Динамика. Ребенку интересно не просто рассматривать, а принимать участие в создании картины, поэтому движение объектов не только приведет его в восторг, но и будет способствовать развитию моторики.

5. Счет. Если вы готовы научить ребенка считать, самый простой способ счеты . Помните такие в нашем детстве? Можно сделать разноцветные бусинки на леске в несколько рядов. Можно также помощью одинаковых предметов.

6. Предметы, различные на ощупь для развития моторики и сенсорного восприятия ребенка. Любой сюжет на ваш выбор с использованием различных тканей, или предметов.

7. Предметы с сюрпризом для развития любознательности. Это самое интересное на мой взгляд в книжке. Можно сделать второй сюжет под первым (открывается пуговицей, кнопкой или молнией.

8. Цикличность. Периодичность повторения чего-либо, в основном в природе: смена дня и ночи, времен года, природных явлений.

9. Развитие словарного запаса: обобщение и классификация, различные способы словообразования. Формирование грамматического строя речи: согласование прилагательных с существительными, числительных с существительными, практическое употребление предлогов, различных падежных конструкций.

10. Закрепление звукопроизношения. Слоговой, звуковой анализ и синтез слов.

Каждая страничка мягкой книжки – это отдельная история, со своим сюжетом. Сюжеты страниц – аппликации из ткани. Все съемные элементы в книжке на липучках, кнопочках, петельках. Их можно снимать, переставлять, вкладывать в карман и доставать.

Разная фактура ткани приятна для тактильных ощущений и используется для изучения новых понятий (гладкий, шершавый, теплый, мягкий, плотный, тонкий и т.д.).



























Игра «Веселая шнуровка»

Цель игры: Развитие мелкой моторики рук, координации движений рук, фантазию, фонематического и пространственного восприятия, активизация словарного запаса.

Игра предназначена для детей 4-6 лет.



Бабочка – красавица

В разноцветном платьице

По цветам порхает,

Нектарчик собирает.



























Игра «Солнышко и тучка»

Цель игры: закрепления знаний о природных явлениях, развитие пространственное восприятия, слогового, звукового анализа и синтеза, согласование прилагательных и существительных, активизация словаря, развитие мелкой моторики.

Игра предназначена для детей 4-6 лет.



Солнышко, солнышко, ласковый лучик

Выгляни, солнышко, к нам из-за тучи!

Лучиком ласковым нас обогрей -

Взрослых и деток, птиц и зверей!

























Игра «Сказочный домик»

Цель игры: развитие словаря, грамматического строя речи, восприятие формы, цвета, пространственного восприятия, развития мелкой моторики.

Игра предназначена для детей 4-6 лет.



Вот квадратик, треугольник,

Получился целый домик!

Мы в него кота поселим,

Вот ему будет веселье!































Игра «Волшебное дерево»

Цель игры: практическое употребление предлогов, развитие словаря, грамматического строя речи, восприятие формы, цвета, развитие фонематического восприятия, развития мелкой моторики.

Игра предназначена для детей 4-6 лет.



А у наших у ворот

Чудо-дерево растёт.































Игра «Собери урожай»

Цель игры: развитие словаря, обобщение и классификация формирования грамматического строя речи, восприятие формы, цвета, развитие фонематического и пространственного восприятия, развития мелкой моторики

Игра предназначена для детей 4-6 лет.



Вырос славный урожай

В нашем огороде!

Ведь всё лето здесь трудились

Оля и Володя.

























Игра «Горошек с сюрпризом»

Цель игры: развитие словаря, восприятие формы, цвета, пространственного восприятия, развитие количественного и порядкового счета, грамматического строя речи, развитие мелкой моторики.

Игра предназначена для детей 4-6 лет.



Словно в сложенных ладошках,

Ловко спрятаны горошки!

И похож на сундучок

Наш гороховый стручок.

























Игра «В саду»

Цель игры: развитие словаря, восприятие формы, цвета, развитие пространственного восприятия, развитие количественного и порядкового счета, согласование прилагательных с существительными, развитие мелкой моторики рук.

Игра предназначена для детей 4-6 лет.



Как хорош он, летний сад,

Фруктами всегда богат.

Груш и яблок аромат,

Съесть одно бы каждый рад.























Игра «Цветик-многоцветик»

Цель игры: развитие тактильных ощущений, восприятие , цвета, согласование прилагательных и существительных, практическое употребление предлогов –за-, -под-, развитие количественного и порядкового счета, мелкой моторики рук.

Игра предназначена для детей 4-6 лет.



Я по саду как-то шёл

Семицветик там нашёл.

Удивительной раскраски…

Он волшебный был, из сказки…



























Игра «Паровозик»

Цель игры: развитие восприятие формы, цвета, развитие словаря, грамматического строя речи, пространственного восприятия, развитие любознательности, мелкой моторики рук.

Игра предназначена для детей 4-6 лет.



Паровоз, паровоз

Новенький, блестящий

Он вагоны повез

Будто настоящий



























Игра «Надуй шары»

Цель игры: развитие восприятие формы, цвета, развитие словаря, грамматического строя речи, пространственного восприятия, развитие мелкой моторики рук.

Игра предназначена для детей 4-6 лет.



У меня есть шар воздушный

Яркий, лёгкий и послушный.































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.01.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров112
Номер материала ДВ-376186
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх