Методическое пособие Системный оператор "Барабан"

• 1 слайд

  Системный
  оператор
  «Барабан»
  

• 2 слайд

  Введение.
  Цель ТРИЗ – не просто развивать фантазию ребенка, а научить мыслить системно, с пониманием происходящих процессов.
  ТРИЗ используются различные методы и приёмы. Один из таких приёмов известный, как «системный анализ», или «системный оператор».
  Системный оператор помогает управлять мышлением при анализе любого явления или процесса. Она как бы задает вопросы, отвечая на которые начинаешь лучше понимать исследуемый объект. Использование приема ТРИЗ «Системный оператор» позволяет рассмотреть объект во времени и пространстве.
  В музыкальной деятельности этот метод эффективен при обобщении знаний детей о музыкальных инструментах.
  Рассматривая объект, дети определяют, из каких частей он состоит, его видовую принадлежность (музыкальный инструмент). Кроме того, дети выясняют историю возникновения данного объекта, какой предмет выполнял его функции до его появления, этот предмет аналогично анализируется. Далее детям предоставляется возможность представить себе, каким станет объект в будущем: его функции, внешний вид, как он будет называться и т. п.
  
  

• 3 слайд

  Цель: формирование у детей целостного представления
  об изучаемом объекте (музыкальном инструменте)
  
  

• 4 слайд

  Мембрана
  Корпус
  Палочки
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Используемые интернет ресурсы:
  Шаблон презентации Рассохиной Г.В. http://pedsovet.su/load/320
  Музыкальная энциклопедия от А до Я:
  http://nervmusic.ru/muzykal-nye-instrumenty/udarnye/http://eomi.ru/percussion/drum/
  Этнические барабаны мира http://www.channelingstudio.ru/drums.shtml
  Картинки:
  https://www.google.ru/search?q=%D0%B1%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BD&newwindow=1&bih=721&biw=1600&espv=2&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwiSrL7phJHQAhVMBSwKHZa9BQ0QiR4IfQ#imgrc=iQmK0f7sE6_vmM%3A
  
  

Краткое описание документа:

Использование приема ТРИЗ «Системный оператор» позволяет рассмотреть объект во времени и пространстве.

Рассматривая объект, дети определяют, из каких частей он состоит, его видовую принадлежность (музыкальный инструмент). Кроме того, дети выясняют историю возникновения данного объекта, какой предмет выполнял его функции до его появления, этот предмет аналогично анализируется. Далее детям предоставляется возможность представить себе, каким станет объект в будущем: его функции, внешний вид, как он будет называться и т. п.