Методическое сопровождение аттестации педагогов

                                                           Директор                                                          

                                                                               ГУ «Станционная СШ

                                                                                           отдела образования акимата

                                                                                    Карабалыкского района»

                                                                   Балбаева Г.С.

                                                                                                      с.Станционное

                                                                                                      Карабалыкский район

Костанайская область

Деятельность администрации школы

по методическому сопровождению аттестации педагогов

        Одной из важнейших задач реформирования системы образования является модернизация сложившейся системы оценки его качества. Ключевым условием повышения качества образования является высокий уровень профессиональной компетентности педагогических кадров. Сегодня востребован педагог творческий, компетентный, способный к развитию умений мобилизовать свой личностный потенциал в современной системе воспитания и развития учащегося.

          Подготовка и проведение аттестации педагогических работников – одно из важных направлений деятельности администрации школы. Так как именно аттестация дает возможность стимулировать непрерывный рост уровня профессиональной компетентности, обеспечивает формирование высокопрофессионального кадрового состава.

Подготовка к аттестации начинается с составления перспективного графика прохождения аттестации, который позволяет спланировать и организовать работу на ближайшие пять лет, а администрации контролировать своевременность прохождения аттестации педагогами. Невозможно учителю подготовиться за один год к аттестации, поэтому подготовку нужно начинать с момента получения удостоверения о присвоении очередной категории.

 В первую очередь, педагоги должны быть информированы об условиях и правилах  аттестации, поэтому вся необходимая информация о процедуре аттестации размещается на информационном стенде в методическом кабинете.

          Это: правила аттестации, перспективный график по аттестации, курсовой подготовке, приказы о создании аттестационной комиссии, экспертной группы, утвержденный список аттестуемых, положения, регламентирующие их работу  (приложение-1,2), планы, алгоритм, перечень рекомендуемых предметных олимпиад, профессиональных конкурсов, научных проектов, спортивных соревнований и других творческих мероприятий. Состав аттестационной комиссии и экспертной группы, списочный состав аттестуемых рассматривается коллегиально, на заседании педагогического совета и затем утверждается приказом директора.

Администрации следует внимательно изучить правила аттестации, по необходимости провести семинар либо коучинг «Я иду на аттестацию», изучить психологическую готовность педагога. В случае необходимости, провести собеседование с педагогами в соответстии с разработанной памяткой  (приложение-4)

Нами проводились  исследования   на профессиональное выгорание, уровень удовлетворенности жизнедеятельностью,  методической работой в школе, самоанализ успешности учебной и воспитательной работы, другие методики. Анализ показал, в целом, благоприятную картину по проведенным диагностикам.

Для того чтобы владеть всей информацией о кадрах, администрацией ведется   банк данных по годам о прохождении курсовой подготовки, банк данных по качеству кадров, об обобщении опыта, авторских разработках,  о самообразовании, об участии в методических формированиях школы, района, области, банк материалов проведенных районных семинаров, мониторинг  достижений, инновационной деятельности и другие материалы.

Заместителем по учебной работе проводятся индивидуальные и групповые консультации педагогов по вопросам аттестации.

В ходе подготовки важно довести до педагогов требования к претендуемой  квалификационной категории, чтобы провести своевременную и эффективную работу. Ведение портфолио  контролируется заместителем директора по учебной работе.

Карта инновационной деятельности педагогов (приложение-3) позволяет планировать, отслеживать и корректировать работу педагогов.

 По итогам каждой четверти ведется мониторинг, педагоги сдают завучу материалы, подтверждающие участие и результативность в различных мероприятиях: конкурсах, олимпиадах, научно-практических конференциях, семинарах, публикации и другое. Издается приказ по школе, доводится до сведения коллектива педагогов. Таким образом, видя общую реальную  картину, удается своевременно скорректировать дальнейшую работу.

Кроме того полученный материал служит основанием при подведении итогов года на церемонии награждения «Овация» по утвержденным номинациям («К вершинам Олимпа!» - за подготовку призеров, «Верность профессии»  за наивысшие результаты в профессиональных конкурсах, олимпиадах, «Активный новатор» - за активную научно-методическую работу,  «К вершинам науки» - за подготовку призеров конкурсов научно-исследовательских проектов и другие). Вся  работа по участию в различных конкурсах и мероприятиях, соответствующего предьявляемой категории  уровня, ведется в течение межаттестационного периода. Педагогами перед аттестацией  составляется индивидуальный маршрутный лист по подготовке к аттестации по годам, в таком случае работа становится более целенаправленной и продуктивной.

Вопрос подготовки к аттестации находится на постоянном внутришкольном контроле. Рассматривается на заседаниях педагогического совета, совещания при директоре, методическом совете, школьных методических объединениях, заслушиваются аналитические отчеты претендентов, изучается нормативная документация, проводятся индивидуальные собеседования,  оказывается методическая помощь при необходимости, проверяется содержание портфолио и его соответствие требованиям, ведется мониторинг достижений.

Совместно с отделом образования планируется и организовывается работа по обобщению опыта педагогов через областной экспертный совет Также совместно с отделом образования планируется проведение в рамках аттестации районных семинаров, мастер-классов, руководство и участие педагогов школы в различных районных методических формированиях.

        Повышение качества оказания образовательных услуг напрямую зависит от качества кадрового состава. Поэтому в Программе развития школы одним из приоритетных направлений является совершенствование условий для повышения квалификации педагогов и развития творческого потенциала.

        В свете Послания президента и  ГПРОН должное внимание стараемся уделять как системе общего среднего образования, так и системе дошкольного воспитания и обучения. Свидетельством того, что в данном направлении школа находится в режиме развития являются ежегодные показатели из анализа Программы развития школы.

Показатели	Фактические данные на 2014 г.	Фактические данные на 2017 г.	Прогнозируемый результат на 2020 г
Численность педагогических работников, прошедших аттестацию	68,7%	82,7%	90 %
Численность педагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации	68,7%	82,9%	90 %
Численность сертифицированных учителей	11%	50%	60 %
Численность и результативность педагогов, принимающих участие в методической работе района, области	32% / 60	50 %/ 77 %	60 % / 80 %
Доля педагогов с высшей и первой  категориями	42,3%	68%	70%
Доля педагогов, применяющих ИКТ в образовательном процессе	18%	56%	70%

     В результате проводимой администрацией и педагогами работы удается добиться стабильных качественных показателей  кадрового состава. На сегодняшний день качество кадров составляет 69,5%.

Приложения :

1.     Положение об аттестационной комиссии

2.     Положение об экспертном совете по аттестации педагогических работников школы

3.     Карта инновационной деятельности педагога

4.     Памятка по проведению собеседования с педагогами

Приложение-1

ПОЛОЖЕНИЕ

о школьной аттестационной комиссии

1.      Общие положения

1.      Настоящее Положение регламентирует порядок создания и деятельности аттестационной комиссии школы по аттестации педагогических работников на квалификационные категории (далее комиссия)

2.      Целью создания комиссии является проведение аттестации педагогических работников школы и присвоение им по результатам аттестации квалификационных категорий.

3.      Основными принципами работы комиссии являются:

- добровольность аттестации на вторую квалификационную категорию;

- открытость и коллегиальность, обеспечивающие объективное, гуманное и доброжелательное отношение к аттестуемым педагогам

- компетентность, объективность и независимость деятельности аттестационной комиссии;

- соблюдение норм профессиональной этики.

4.      Основными задачами комиссии являются:

-проведение аттестации педагогических работников школы в соответствии с процедурой аттестации; соблюдение основных принципов аттестации работников школы; прием и рассмотрение заявлений работников школы о проведении аттестации на квалификационные категории.

5.      Комиссия в своей работе руководствуется Законом РК «Об образовании», Правилами аттестации педагогических работников (утвержденных приказом министра образования и науки РК от 27.01.2016 г. № 83, с внесенными изменениями от 12.04.2018 года №152 и 29.06.2018 года №316)

2.      Состав аттестационной комиссии

1.      Аттестационная комиссия состоит из председателя, заместителя председателя, секретаря и членов аттестационной комиссии. В состав аттестационной комиссии включаются представители администрации школы, педагогические работники, председатель профсоюзного комитета школы.

2.      Персональный состав комиссии формируется ежегодно на заседании педагогического совета школы и утверждается приказом директора школы.

3.      Председателем аттестационной комиссии является директор школы. Секретарем является заместитель директора по учебно-методической работе.

4.      При аттестационной комиссии образуются экспертный совет для проведения экспертизы профессиональной компетентности аттестуемых работников. Экспертный совет готовит заключения о профессиональной  компетентности аттестуемых работников.

3.      Регламент работы комиссии

1.      Руководство работой комиссии осуществляет ее председатель

2.      Заседания проводятся под руководством председателя, либо по его поручению заместителем председателя.

3.      По результатам аттестации комиссия выносит следующие решения:

1)      Соответствует заявляемой квалификационной категории;

2)      Не соответствует заявляемой квалификационной категории;

4.      Решение принимается большинством голосов открытым голосованием и считается принятым, если в голосовании принимали участие не менее 2/3 состава комиссии. При равенстве голосов, голос председателя является решающим.

5.      Аттестуемый имеет право лично присутствовать при принятии решения. Решение аттестационной комиссии, принимаемое в присутствии аттестуемого, сообщается ему сразу после голосования.

6.      При аттестации работника, являющегося членом аттестационной комиссии, аттестуемый в голосовании не участвует.

7.      Решение комиссии оформляется протоколом заседания аттестационной комиссии на присвоение (подтверждение) квалификационной категории и о продлении срока действия квалификационной категории согласно приложениям ( к Правилам аттестации педагогических раболтников), который подписывается председателем, заместителем председателя, секретарем и членами комиссии, принимавшим участие в голосовании.

8.      Решение о присвоении (снижении) категории «педагог-модератор» педагогическому работнику утверждает аттестационная комиссия школы, о присвоении (снижении) категории «педагог- эксперт» – аттестационная комиссия РОО, о присвоении (снижении) категории  «педагог- исследователь» аттестационная комиссия областного Управления образования, и «педагог-мастер»– аттестационная комиссия областного Управления образования, с включение в состав представителей АОО «Назарбаев Интеллектуальные  школы.

4.      Реализация решения аттестационной комиссии

1.      Директор школы на основании решения аттестационной комиссии в месячный срок издает приказ о присвоении работнику квалификационной категории «педагог-модератор». Приказ о присвоении  категории «педагог- эксперт»  издает районный отдел образования, приказ о присвоении категории «педагог- исследователь» и «педагог-мастер»–  издает Управление образования. Квалификационная категория присваивается со дня принятия решения аттестационной комиссии.

2.      По результатам аттестации работнику выдается удостоверение установленного образца на основании приказа соответствующего уровня. Удостоверение подписывается руководителем школы  и заверяется печатью. Удостоверение хранится в личном деле учителя. Выдача удостоверения регистрируется в специальном журнале, страницы которого в установленном порядке нумеруются,  прошиваются и скрепляются печатью учреждения. Педагогическим работникам, которым по результатам аттестации присвоены квалификационные категории, делается соответствующая запись в трудовой книжке, по результатам аттестации квалификационная категория и уровень оплаты труда по соответствующей категории вступает в силу с 1 сентября или 1 января текущего учебного года.

3.      Аттестация педагогических работников проводится в школе с 10 октября по 30 марта текущего учебного года, а в вышестоящих органах, имеющих в своем ведении организации образования с 10 апреля по 10 мая.

4.      Для повышения категории педагогический работник должен иметь ранее присвоенную категорию:  вторую – для присвоения «педагог- эксперт»,  первую - для присвоения «педагог- исследователь» или «педагог-мастер».

5.      Оплата по категории, присвоенной по итогам аттестации, проводится только по тому предмету, по которому проведена аттестация, преподавание других предметов оплачивается без категории.

6.      В случае несогласия с решением аттестационной комиссии, аттестуемый имеет право подать письменное заявление на апелляцию в месячный срок после прохождения аттестации в аттестационную комиссию следующего уровня.

7.      В случае истечения срока действия квалификационной категории у педагогических работников, которым до пенсии по возрасту остается не более 5 лет, имеющих у них квалификационные категории сохраняются до наступления пенсионного возраста, если педагогический работник намерен завершить педагогическую деятельность с момента наступления пенсионного возраста, о чем он письменно уведомил аттестационную комиссию.

8.      После истечения срока действия квалификационные категории педагогических работников на основании их заявления продлеваются, но не более чем на 2 года в случаях:

1) временная нетрудоспособность педагогического работника, согласно перечню  социально значимых заболеваний и заболеваний, представляющих опасность для окружающих, утвержденным приказом Министра здравоохранения и социального развития Республики Казахстан от 21 мая  2015 года № 367 «Об утверждении перечня социально-значимых заболеваний и заболеваний, представляющих опасность для окружающих (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов за  № 11512);

             2) нахождение  в  отпуске  по  беременности  и  родам,  уходу за  ребенком;

 3) нахождение в служебной командировке, на обучении (стажировке) по специальности за пределами Республики Казахстан;

 4) возобновление работы в должности, по которой присвоена (подтверждена) квалификационная категория, независимо от причин ее прекращения;

 5) смена места работы в пределах Республики Казахстан;

6) осуществление педагогической деятельности лицами, прибывшими в Республику Казахстан из стран ближнего и дальнего зарубежья при наличии документов, подтверждающих образование, трудовой стаж и квалификационную категорию;

7) перешедших в организации образования с уполномоченного органа в области образования, органов управления образованием, методических кабинетов, институтов повышения квалификации.

9. Трудовые споры по вопросам аттестации педагогических работников рассматриваются в комиссиях по трудовым спорам, судах , в порядке установленном законодательством РК о труде.

5.      Заключительные положения

1.      Данное Положение является постоянно действующим.

2.      Изменения и дополнения в Положение вносятся на заседании педагогического совета школы и утверждаются приказом директора школы.

3.      Положение вступает в силу со дня утверждения его приказом директора школы

Приложение-2

ПОЛОЖЕНИЕ

об экспертном совете по аттестации

педагогических работников школы

1.      Общие положения

1.      Настоящее Положение регламентирует порядок создания и деятельности экспертного совета школы по аттестации педагогических работников.

2.      Экспертный совет по аттестации педагогических работников образуются при аттестационной комиссии школы. Экспертный совет создается по всем специальностям, по которым предусмотрены квалификационные категории.

3.      Целью создания совета является:

- объективная оценка уровня квалификации и профессиональной компетентности работников;

- определение степени выполнения должностных обязанностей;

- определение уровня соответствия квалификационным характеристикам и требованиям по второй категории (воспитатели ДО), и «педагог –модератор».

4.      Основными принципами деятельности экспертного совета являются:

- добровольность

- открытость

- коллегиальность

- социальная и правовая защищенность

Обеспечивающие объективное и доброжелательное отношение к аттестуемым педагогическим работникам.

5.      Экспертному совету в своей работе руководствуются Законом РК «Об образовании», Правилами аттестации педагогических работников (утвержденных приказом министра образования и науки РК от 27.01.2016 г. № 83, с внесенными изменениями от 12.04.2018 года №152 и 29.06.2018 года №316), иными нормативными актами РК по вопросам аттестации педагогических работников образовательных учреждений.

2.      Состав экспертного совета

1.      Экспертный совет формируются ежегодно на заседании педагогического совета школы.  Персональный состав, структура и сроки полномочий экспертного совета утверждаются приказом директора школы.

2.      Экспертный совет формируются на каждого аттестуемого педагогического работника или при наличии нескольких аттестующихся по одной должности, на аттестующихся по соответствующей должности.

3.      В состав экспертного совета  входят высококвалифицированные руководящие и педагогические работники. В состав экспертного совета  должны входить не менее пяти человек.

4.      Экспертный совет состоит из руководителя и членов группы.

      Руководителем экспертного совета является заместитель директора по УВР или руководитель МО учителей соответствующей специальности.

      Членами экспертного совета могут быть учителя – опытные педагогические работники организации образования, представители методических объединений, педагоги дополнительного образования, педагог-психолог и иные педагогические работники, представители Попечительского совета, профсоюза

5.      К руководителю и членам экспертного совета предъявляются следующие требования:

- руководящий или педагогический работник школы

- наличие второй и выше квалификационной категории

- педагогический стаж или стаж по специальности не менее 5 лет.

6.      В исключительных случаях (при отсутствии высококвалифицированных специалистов по определенной учебно-образовательной деятельности) в состав экспертной группы по желанию аттестуемого работника могут включаться внешние эксперты (представители других образовательных учреждений).

3.      Организация и сроки проведения экспертизы

1.      Основанием для проведения экспертизы портфилио педагогических работников на заявленную квалификационную категорию является личное заявление работника. Заявление и представление на аттестуемого работника, на время экспертизы, передается аттестационной комиссией в экспертный совет.

2.      Экспертиза проводится в период до 2 декабря или до 20 июня текущего года. По окончании экспертизы аттестуемый работник должен быть ознакомлен с ее результатами.

3.      В случае временной нетрудоспособности по уважительным причинам сроки окончания экспертизы переносятся на новый срок, но не позднее установленных сроков.

4.      Содержание работы экспертного совета

1.      Экспертный совет  проводит изучение и оценку материалов поступивших из аттестационной комиссии.

2.      Экспертный совет составляет план-график экспертизы с указанием следующих разделов:

- ФИО аттестуемого

- дата подачи заявления

- выбранная форма экспертизы

- дата начала экспертизы

- дата окончания экспертизы

- дата ознакомления аттестуемого со сроками экспертизы

- дата ознакомления с решением экспертной группы

- подпись аттестуемого

- примечание (указывается причина переноса даты окончания экспертизы или ее прекращения)

3.      Экспертный совет составляет индивидуальный план работы с каждым аттестуемым работником в пределах нормативов и настоящего положения. Знакомит аттестуемых с разработанным планом, при необходимости его уточняет.

и качество педагогической или управленческой деятельности (диагностика).

4.      Результаты экспертных испытаний носят конфиденциальный характер и не подлежат разглашению членами экспертного совета.

5.      Решение о соответствии аттестуемого работника  заявленной категории определяется путем открытого голосования, в присутствии не менее 2/3 членов экспертного совета. Решение принимается большинством голосов. При равенстве мнений, решением является голос председателя. Аттестуемый работник может присутствовать при принятии решения экспертного совета.

6.      Результаты работы экспертного совета оформляются в виде решения «рекомендовать (не рекомендовать) для аттестации» с подписями всех членов рабочей группы, с указанием их фамилий, категорий и передаются в аттестационную комиссию.

7.    По окончании мероприятий по экспертизе каждого аттестуемого работника Экспертный совет направляет листы оценивания портфолио аттестуемых на присвоение (подтверждение) квалификационной категории по форме (согласно приложению 14 к Правилам аттестации педагогических работников) и заключение экспертного совета по комплексному аналитическому обобщению итогов деятельности аттестуемого на квалификационную категорию в аттестационную комиссию соответствующего уровня в срок до 31 июля и 20 декабря текущего года по форме (согласно приложению 15 к Правилам аттестации педагогических работников)

8.      Результаты деятельности экспертного совета могут быть обжалованы аттестуемым работником в соответствующей вышестоящей комиссии в случаях нарушения процедуры аттестации или некомпетентной оценки уровня его квалификации и результативности труда.

5.      Заключительные положения

1.      Данное Положение является постоянно действующим.

2.      Изменения и дополнения в Положение вносятся на заседании педагогического совета,  и утверждается директором школы.

3.      Положение вступает в силу со дня его утверждения приказом директора школы.

Приложение-3

Мониторинг  

инновационной деятельности педагога ___________________

Тема:  

	2016 – 2017 г.	2017-2018 г	2018-2019 г.
На уровне учителя
На уровне МО
На уровне школы
На уровне района
На уровне области
На уровне республики
Проектная деятельность
Обобщение ППО
Повышение категории
Качество обучения
Победители олимпиад, научных проектов

Приложение-4

Памятка

по проведению собеседования с педагогами школы

Цель: повышение качества знаний через выявление проблемного поля в работе педагогов, выявление уровня подготовки к аттестации.

Участники: директор, заместитель директора по учебной работе, заместитель директора по воспитательной работе, педагоги.

ФИО ___________________________

Предмет________________________

Образование ___________________

Стаж работы ___________________

Учебная нагрузка _______________

Категория ______________________

№	Наименование	2016 - 2017 год	2017 – 2018 год	2018-2019 год
1	Курсовая подготовка по предмету
2	Курсовая подготовка по обновленному содержанию образования
3	Прохождение уровневых курсов (уровень)
4	Обобщение опыта (уровень)
5	Лицензированные работы
6	Публикации
7	Персональный сайт
8	Качество знаний по предмету (среднее)
9	ЕНТ (средний балл), итоговая аттестация (качество %)
10	Подготовка к республиканской олимпиаде школьников
11	Количество призеров конкурсов, олимпиад
12	Подготовка участника (призера) конкурсов научных проектов
13	Разработка ЦОР
14	Разработка авторских программ
15	Участие в профессиональных конкурсах
16	Участие в работе методических формирований (уровень)
17	Участие педагога  в научно-исследовательской деятельности

Выводы и рекомендации____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Директор школы __________________________

Учитель __________________________________