1050884
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДиректору, завучуТестыМетодическое сопровождение ФГОС. Анализ урока, соответствующего требованиям ФГОС

Методическое сопровождение ФГОС. Анализ урока, соответствующего требованиям ФГОС

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Анализ урока, соответствующего требованиям ФГОС

hello_html_35ce54b5.gifhello_html_1b68820d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_1b68820d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_1b68820d.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_1b68820d.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_1b68820d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_1b68820d.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_1b68820d.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_1b68820d.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_1b68820d.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_1b68820d.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_1b68820d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_1b68820d.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_1b68820d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_1b68820d.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_1b68820d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_1b68820d.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_1b68820d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_1b68820d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_1b68820d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_1b68820d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_m3ea4a90d.gifhello_html_1b68820d.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_1b68820d.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_1b68820d.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_1b68820d.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_1b68820d.gifhello_html_1b68820d.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_m505d35c8.gifhello_html_1b68820d.gifhello_html_1b68820d.gifhello_html_1b68820d.gifhello_html_1b68820d.gifhello_html_1b68820d.gifhello_html_1b68820d.gifhello_html_7aa0618e.gifhello_html_m7f37dec5.gifhello_html_7aa0618e.gifhello_html_52cf1888.gifhello_html_40a523df.gifНазвание формы


Дата*Обязательный вопросУкажите дату посещения урока (например, 12.11.2015)

   

 

Ф.И.О. учителя, урок которого вы посетили*Обязательный вопрос


 

Предмет*Обязательный вопрос


 

Класс*Обязательный вопроснапример, 5а


 

Укажите тему урока, который вы посетили*Обязательный вопрос


 

Всего обучающихся в классе*Обязательный вопрос


 

Присутствуют на уроке*Обязательный вопрос


 

Тип урока по ФГОС (или традиционный)*Обязательный вопросопределяете тип урока самостоятельно или спрашиваете у ведущего учителя

  •  урок открытия нового знания

  •  УРОК ОТРАБОТКИ УМЕНИЙ И РЕФЛЕКСИИ

  •  УРОК ОБЩЕМЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

  •  УРОК КОНТРОЛЯ

  •  УРОК РАЗВИВАЮЩЕГО КОНТРОЛЯ

  •  УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ

  •  Урок введения в тему

  •  Урок усвоения новых знаний

  •  Урок углубления в тему

  •  Урок обобщения и систематизации знаний

  •  Урок контроля и оценки учебных достижений

  •  Другое: 

Цель урока*Обязательный вопрос


 

Постановка цели урока*Обязательный вопрос

  •  обозначилась

  •  не обозначилась

  •  Другое: 

1. Внешняя готовность класса к началу урока*Обязательный вопрос

  •  Внешне готовность учителя и учащихся к уроку - полная

  •  внешняя готовность выражена на среднем уровне

  •  наблюдается низкий уровень внешней готовности к уроку

  •  Другое: 

2. Психологическая готовность класса к уроку*Обязательный вопрос

  •  наблюдается специальная организация учителем психологического момента начала урока

  •  организационные действия психологической готовности класса спонтанны, но акцент делался

  •  урок начался без психологической подготовки класса к началу урока

  •  Другое: 

3. Организационный момент урока*Обязательный вопрос

  •  Спланирован и предъявлен

  •  Спланирован, не предъявлен

  •  Не спланирован, но предъявлен

  •  Предъявлен частично или имеет контуры

  •  Другое: 

4. Этап мотивации*Обязательный вопрос

  •  Актуализация предыдущего опыта

  •  Проблемный вопрос

  •  Момент скрытого предъявления темы (притча, стих-е, суждение и др.)

  •  Вызов

  •  Экскурс в историю

  •  "Кот в мешке", "нечто в черном ящике"

  •  Визуализация (предъявление видеоряда для нахождения темы)

  •  Другое: 

4.1.Характеристика этапа мотивации*Обязательный вопрос

  •  высокий уровень предъявления

  •  четкость формулировки

  •  положительная реакция обучающихся

  •  лёгкое и логичное включение имело положительный эффект

  •  не предъявлялось

  •  Другое: 

5. Этап пробного учебного действия или этап построения (открытия)*Обязательный вопросСоздание учителем проблемных ситуаций


степень проявления - высокая

степень проявления - средняя

степень предъявления - низкая

наблюдается понимание обучающимися предъявляемого материала

не наблюдается

владение учителем способами создания проблемных ситуаций






соблюдение правил постановки учебной проблемы






использование учебника, соотношение репродуктивной и частично поисковой работы с ним






соответствие подбора наглядных пособий требованиям проблемного обучения






6. Форма организации учебного пространства*Обязательный вопрос

  •  Лекция

  •  Семинар

  •  Зачётная форма

  •  Практикум

  •  Фантазирование

  •  Соревнование

  •  Диспут

  •  Творческий поиск

  •  Турнир

  •  Инсценирование

  •  Интегрированное пространство

  •  Игра

  •  Путешествие

  •  КВН

  •  Практическое решение учебной задачи

  •  Аукцион знаний

  •  Другое: 

6.1. Форма организации учебного пространства*Обязательный вопрос

  •  Фронтальный опрос

  •  Беседа

  •  Самостоятельная работа

  •  Повторительно-обобщающие задания

  •  Тестовые технологии

  •  Последовательное выполнение упражнений по учебнику

  •  Комментированное чтение

  •  Привлечение "рабочей зоны" (печатной основы)

  •  Другое: 

6.2. Уровень организации*Обязательный вопрос

  •  Высокий

  •  Выше среднего

  •  Средний

  •  Ниже среднего

  •  Низкий

  •  Другое: 

6.3. Реакция учащихся*Обязательный вопрос

  •  Реакция учащихся проявляется в полной мере

  •  Реакция учащихся вялая, наблюдается рассеянность

  •  "точечная" (единичная) реакция

  •  не наблюдается

  •  Другое: 

7.Соблюдение принципов индивидуализации и дифференциации*Обязательный вопрос

  •  На уроке предлагается выбор заданий

  •  На уроке просматривается 2-3 уровня сложности заданий

  •  Наблюдается организация работы с разными группами обучающихся (одаренные, с особыми потребностями и др.)

  •  Не предлагается и не используется ни на каком этапе урока

  •  Другое: 

8.Формальная организация работы обучающихся*Обязательный вопрос

  •  Фронтальная

  •  Групповая

  •  Парная

  •  Индивидуальная

  •  Другое: 

9.Этап предъявления во внешней речи*Обязательный вопрос


уровень-высокий

уровень-средний

уровень-низкий

НЕ ПРОСМАТРИВАЕТСЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

Учащиеся успешно выполняют предложенные задания





Учащиеся затрудняются при выполнении предложенных заданий





Наблюдается частичное недопонимание отдельных компонентов заданий





10.Характеристика выбора учителем методов обучения*Обязательный вопросСтереотипные решения: неизменное предпочтение определенному стереотипу применения методов обучения независимо от содержания материала, образовательно-воспитательных задач урока и особенностей учащихся

  •  высокая степень проявления

  •  средняя степень проявления

  •  низкая степень проявления

  •  трудно определить

  •  не выражено

  •  Другое: 

10.2. Характеристика выбора учителем методов обучения*Обязательный вопросрешения методом проб и ошибок: попытки учителя менять выбор методов обучения с учетом конкретных условий, учебного материала, но он делает это стихийно, допуская просчеты и ошибки, избирает новый вариант и вновь без обоснования выбора

  •  ярко выражено

  •  эпизодически

  •  однократно

  •  слабо выражено

  •  не выражено

10.3. Характеристика выбора учителем методов обучения*Обязательный вопросрациональные, оптимальные решения: учитель применяет обоснованно, с учетом возрастных особенностей уч-ся, прогнозирует получение конкретных результатов обучения

  •  ярко выражено

  •  эпизодически

  •  слабо выражено

  •  не выражено

11. Использование инструментов развивающего обучения*Обязательный вопросметоды обучения, которые использовал учитель, являются инструментом развития учащихся и...

  •  способствуют вооружению школьников прочным набором учебных действий, а также навыками и умениями, помогающими переносить способы действия в новые ситуации

  •  формируют у уч-ся потребность в новом знании

  •  направляют обучение на связь с жизнью, с опытом уч-ся

  •  ориентируют мышление уч-ся на решение частных задач с целью творческой переработки учебной информации

  •  обеспечивают деятельность уч-ся по соотнесению частных сведений с основными идеями, законами, теориями для формирования системы знаний и способов деятельности

  •  Другое: 

12. Соблюдение правил постановки учебной проблемы

  •  Высокая степень соблюдения

  •  Частично соблюдены

  •  Низкая степень соблюдения

  •  Не поставлена ни на одном этапе урока

  •  Другое: 

13. Использование учебника, соотношение репродуктивной и частично поисковой работы с ним*Обязательный вопрос

  •  Высок процент использования репродуктивной части

  •  Соотношение - "50-50"

  •  Высок процент использования частично поисковой работы с учебником

  •  Соотношение использования соответствует норме

  •  Другое: 

14. Формирование специальных общеучебных умений*Обязательный вопросНа "продуктивном" этапе урока


высокий

средний

низкий

не наблюдался такой параметр

Уровень самоопределения обучающихся





Уровень целеполагания





Уровень планирования собственной деятельности, учебного сотрудничества с учителем и сверстниками





Уровень  анализа объектов с целью выделения признаков





Уровень понимания и "принятия" проблемы





Уровень построения логической цели рассуждений, доказательств, выдвижения гипотез и их обоснования





Уровень умений собственной коррекции





Рефлексивный уровень





Уровень самооценивания





15.Логика построения урока*Обязательный вопрос

  •  От частного к общему (дедуктивная)

  •  От общего к частному (индуктивная)

  •  логика построения учебных упражнений не совсем ясна

  •  организован рациональный учебный труд

  •  не просматривается

  •  Другое: 

16. Задачный принцип построения предметного содержания *Обязательный вопрос

  •  Наблюдается

  •  Не наблюдается

  •  Другое: 

17. Этап самопроверки по эталону

  •  Организован

  •  Не организован

  •  Другое: 

18. Урок способствовал развитию у учащихся*Обязательный вопрос

  •  воли

  •  интеллектуальных способностей

  •  эмоциональной сферы

  •  познавательного интереса

  •  речи

  •  памяти

  •  самостоятельности мышления

  •  творческого переосмысления

  •  не способствовал развитию элементарных навыков, соответствующих цели урока

  •  Другое: 

19. Какие характеристики предъявления домашнего задания были использованы учителем на уроке?*Обязательный вопрос


уровень предъявления - высокий

уровень предъявления - низкий

параметр не предъявлялся

объём




характер




инструктаж




дифференциация




своевременность




20. Этап рефлексии*Обязательный вопрос


да

нет

Осуществляют самооценку собственной учебой деятельности 



соотносят цель и результаты



21. Оценивание*Обязательный вопрос


да

частично

нет

Организовано самооценивание




Организована взаимооценка




Оценка учителя




Комментарий оценочной деятельности




Соответствует требованиям "12-балльной системы оценивания"




Объективна




22. Этап подведения итогов*Обязательный вопрос

  •  содержит общие выводы

  •  комментарии учителя

  •  суждения учащихся

  •  возвращение к цели урока и сопоставление с результатами труда

  •  демонстрация того, чему научились

  •  отсутствует

  •  Другое: 

23. На уроке были использованы формы, способствующие*Обязательный вопрос

  •  формированию мировоззренческих убеждений

  •  воспитанию высоких нравственных качеств личности

  •  воспитанию сознательной дисциплины

  •  воспитанию трудолюбия и культуры труда

  •  не использованы перечисленные выше

  •  Другое: 

Дайте свою оценку уроку учителя-предметника по шкале*Обязательный вопросСоответствие ФГОС


0

1

2

3

4

5










Использование эффективных технологий для организации продуктивной деятельности*Обязательный вопрос


0

1

2

3

4

5










Обучение навыкам учебного труда (сравнивать, обобщать, делать выводы; заучивать рациональным способом; самоконтроль, взаиморецензирование; аргументированное доказательство; самостоятельная работа с книгой)*Обязательный вопрос


0

1

2

3

4

5










Организация индивидуальной работы: с учащимися с низкой мотивацией обучаемости; с учащимися, имеющими пробелы в знаниях; с учащимися, имеющими отклонения от норм поведения; с хорошо успевающими учащимися*Обязательный вопрос


0

1

2

3

4

5










Развитие мыслительной активности учащихся*Обязательный вопрос


0

1

2

3

4

5










Оснащение урока дидактическим материалом, наглядными пособиями, ТСО*Обязательный вопрос


0

1

2

3

4

5










Использование активных методов обучения*Обязательный вопрос


0

1

2

3

4

5










Использование возможностей интерактивной доски*Обязательный вопрос


0

1

2

3

4

5










Организация коррекционного сегмента работы*Обязательный вопрос


0

1

2

3

4

5










Дозировка домашнего задания*Обязательный вопрос


0

1

2

3

4

5










Смена видов деятельности на уроке*Обязательный вопрос


0

1

2

3

4

5










Педагогический стиль - демократичный (на основе сотрудничества)*Обязательный вопрос


0

1

2

3

4

5










Опережающие задания или ориентировка на "зону ближайшего развития"*Обязательный вопрос


0

1

2

3

4

5










Наличие динамической паузы (физминутки)*Обязательный вопрос


0

1

2

3

4

5










Уровень тревожности на уроке низкий*Обязательный вопрос


0

1

2

3

4

5










Активность обучающихся на уроке*Обязательный вопрос


0

1

2

3

4

5










Оценивание деятельности обучающихся во время урока*Обязательный вопрос


0

1

2

3

4

5










Уровень проведения урока*Обязательный вопрос


0

1

2

3

4

5










План-конспект урока*Обязательный вопрос


0

1

2

3

4

5










Освоение учащимися разных видов деятельности по отработке содержания учебного материала*Обязательный вопрос


0

1

2

3

4

5










Выводы по уроку*Обязательный вопрос

  •  урок отличный

  •  цели достигнуты

  •  урок хороший

  •  урок удовлетворительный

  •  урок соответствует предъявляемым требованиям

  •  допущены ошибки теоретического характера

  •  допущены ошибки методического характера

  •  допущены ошибки при выборе методов и приемов обучения

  •  практические задачи урока не решены

  •  практические задачи урока решены

  •  обеспечивалось поступательное развитие деятельности учащихся на уроке

  •  имела место поисковая деятельность учащихся

  •  поисковая деятельность не просматривалась ни на одном этапе урока

  •  речевая активность учащихся не стимулировалась

  •  не организована оценка или самооценка

  •  окончание урока не показало учащимся достигнутое на уроке и не мотивировало их на дальнейшую работу по освоению предмета

  •  предъявление и уровень домашнего задания не соответствует требованиям

  •  не было динамической паузы

  •  не просматривалась организация работы обучающихся в тетради

  •  Другое: 

 

 

 

Рекомендации*Обязательный вопрос

  •  составление планов уроков

  •  грамотная постановка  дидактической цели урока

  •  координация работы учащихся

  •  отслеживание качества получаемой информации на уроке учениками и рефлексия;

  •  организация учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке

  •  повышение эффективности учебного процесса;

  •  организация достижения цели и сопоставление её с реальными результатами

  •  постановка домашнего задания

  •  использование активных форм

  •  использование ИКТ и ТСО

  •  организация начала занятия

  •  переходы от одного элемента учебного содержания к другому

  •  включение воспитательного аспекта

  •  критерии оценивания обучающихся

  •  варианты предъявления оценки обучающимся

  •  пересмотреть формы работы на уроке

  •  изменение темпа урока

  •  стимулирование вопросов учащихся, поддержание инициативы

  •  создание дисциплины на уроке

  •  продумать варианты стимулирования учащихся

  •  продумать организацию поисковой работы

  •  проверка тетрадей

  •  Другое: 

Проанализировал(а) урок учитель*Обязательный вопрос



Общая информация

Номер материала: ДВ-200143

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Менеджмент в образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Обеспечение закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс профессиональной переподготовки «Организационное и документационное обеспечение управления организацией»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Анализ финансово-хозяйственной деятельности в образовании»
Курс повышения квалификации «Контрольно-надзорные мероприятия в общеобразовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проблема управления качеством высшего образования с учетом внедрения ФГОС 3+»
Курс профессиональной переподготовки «Формирование системы управления качеством учреждений профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Эффективные маркетинговые коммуникации в практике профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Основы анализа стратегических документов на примере ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Экономическое планирование деятельности образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.