Методическое сопровождение к конспекту урока "Окружность и круг"

Методическое обеспечение урока математики в 5классе по теме                  « окружность и круг».

Главной целью школьного образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация,  личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности.                                                                                                                         Цель урока:  ознакомить учащихся с окружностью и кругом, знать основные понятия : центр, радиус, диаметр, дуга,  учить строить окружность с помощью  циркуля.                                                                                                                                                Задачи: -анализировать и контролировать результат, оценивать себя на основе критериев успешности в учебной деятельности;                                                                            -формирование и умение ставить учебную задачу на основе соотношения того, что уже известно и усвоено, и того,  что еще не известно выделять новые ориентиры учебной деятельности, выстраивать логические цепи рассуждения; -совершенствование умения работы над задачей на основе владения предметными знаниями.                                                                                                                                                           Тип урока:    урок  «открытия» новых знаний.                                                                                                  На уроке используются различные методы и приёмы обучения.                     проблемный метод  - педагог создаёт ситуацию, где дети сами обнаруживают не возможность использования уже освоенного способа действия в новой ситуации, то есть обнаруживают своё не знание.                                                        Частично –поисковый, СОЗДАЁТСЯ СИТУАЦИЯ, ГДЕ РЕБЁНОК СТАВИТ ЗАДАЧУ ОВЛАДЕНИЯ НОВЫМ СПОСОБОМ ДЕЙСТВИЯ.                                                                                                                          Демонстрационно-иллюстративный , ИСПОЛЬЗУЮТ МОДЕЛИ ДЛЯ РЕШЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЗАДАЧ.                                                                                                                                 Работа в группах, ГДЕ ДЕТИ КООРДИНИРУЮТ РАЗНЫЕ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ И ПРИХОДЯТ К ОБЩЕМУ МНЕНИЮ В ХОДЕ ОБСУЖДЕНИЯ.                                                                                   поискоВО- исследовательская работа, ДЕТИ СРАВНИВАЮТ ДЕЙСТВИЯ И РЕЗУЛЬТАТ С ГОТОВЫМ ОБРАЗЦОМ.                                                                                                     Самостоятельная работа , ДЕТИ МОГУТ САМОСТОЯТЕЛЬНО ПРЕДЬЯВЛЯТЬ СВОИ РЕЗУЛЬТАТЫ НА ПУБЛИЧНУЮ ОЦЕНКУ КЛАССА , УЧИТЕЛЯ.                                                       Беседа , ПЕДАГОГ СОЗДАЁТ СИТУАЦИЮ ГДЕ РЕБЁНОК САМ ПОДВОДИТ ИТОГ СВОЕЙ РАБОТЫ.                                                                                                                                          ОСНОНВНЫМ РИСКОМ НА ДАННОМ УРОКЕ Я Считаю,  вовлеЧЕНИЕ в работу слабых и не уверенных в себе учеников, повышЕНИЕ  своЕЙ  самооценкИ. ПОЭТОМУ НА ДАННОМ УРОКЕ специально подготовлены и продуманы вопросы и микрозадания, с которыми слабые и не уверенные в себе  ученики заведомо могут справиться самостоятельно , создание постоянно повторяющейся ситуации успеха поможет таким детям  обрести уверенность в своих возможностях и беЗ  страха включатся в общую работу класса.                     ИТОГОМ УРОКА  ЯВЯЕТСЯ ДОСТИЖЕНИЕ ПОСТАВЛЕННОЙ ЦЕЛИ.