Зинюхина
Светлана Владимировна,
«Почетный
работник общего образования РФ»,
Старший
воспитатель
МБДОУ
«Детский сад общеразвивающего вида № 29», г.Майкопа
«МЕТОДИЧЕСКОЕ
СОПРОВОЖДЕНИЕ ПЕДАГОГОВ ПО ПОВЫШЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В УСЛОВИЯХ
ВВЕДЕНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО»
В
соответствии с новым законом «Об образовании в Российской Федерации»
дошкольное образование впервые стало самостоятельным уровнем общего
образования. С одной стороны, это признание значимости дошкольного образования
в развитии ребенка, с другой – повышение требований к дошкольному образованию,
в том числе через принятие федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования.
Но какие бы
реформы ни происходили в системе образования, они, так или иначе, замыкаются на
конкретном исполнителе – воспитателе детского сада. Именно педагог -
практик реализует основные нововведения и инновации в образовании. Для
успешного введения в практику инноваций и эффективной реализации поставленных
задач в новых условиях от педагога требуется высокий
уровень профессиональной педагогической компетентности. В
связи с этим, предполагается новое содержание профессионально - педагогической
деятельности педагогов ДОУ, их готовность осваивать и внедрять инновации,
которые востребованы новой образовательной ситуацией.
Развитие
профессиональной компетентности, повышение уровня мастерства педагогов —
приоритетное направление деятельности методической работы МБДОУ №
29, которая занимает особое место в системе управления дошкольным учреждением
и представляет важное звено в целостной системе повышения квалификации
педагогических кадров, так как, прежде всего, способствует активизации личности
педагога, развитию его творческой активности.
Постоянная
связь содержания методической работы с результатами работы педагогов
обеспечивает непрерывный процесс совершенствования профессионального
мастерства, компетентности каждого воспитателя. В то же время методическая
работа в детском саду носит опережающий характер и направлена на развитие
и совершенствование всей работы с обучающимися, в соответствии с новыми
достижениями в педагогической и психологической науке.
Из
множества инновационных форм и методов, рекомендуемых в настоящее время для
использования в работе с педагогами, помимо традиционных, в МБДОУ № 29
применяются следующие:
1. Семинар –
творческие занятия направлены на развитие творческого мышления и создания
инновационных проектов.
2. Мастер – класс.
Его основная цель – знакомство с педагогическим опытом, системой работы,
авторскими находками и всем тем, что помогло педагогу достичь наилучших
результатов.
3.
«Коучинг–сессия» - интерактивное общение, развивающее консультирование,
дискуссия (вопрос - ответ). Принцип «Сделай за меня» практически не действует,
здесь педагог не получает советов и рекомендаций, а только отвечает на вопросы,
которые ему задает консультант, и сам находит и пути для решения проблем. В
данном процессе осуществляется индивидуальная поддержка педагогов, которые
ставят перед собой задачу профессионального и личностного роста, повышения
персональной эффективности. В нашем ДОУ тема коучинг-сессии «Работа с
аттестуемым педагогом».
4. Методическое
объединение педагогов по направлениям развития обучающихся в соответствии с
ФГОС ДО.
5. Институт
наставничества.
6. Издание гезеты МБДОУ
№ 29 «Улыбка».
7. Информатизация
образовательного процесса:
-Организация
работы сайта ДОУ, использование потенциала медиаобразовательных средств для
презентации продуктов проектно-исследовательской деятельности, составление
баз данных, работа с Интернет-ресурсами, презентация личности педагога на
уровне ДОУ, города, республики.
-Участие педагогов
в работе Интернет-вебинаров с целью повышения квалификации по направлениям
деятельности.
8.Научно-методические продукты инновационной
деятельности – публикации методических пособий и разработок, размещение
материалов педагогов на сайтах сети Интернет; участие в виртуальных проблемных
семинарах, научно-практических конференциях, Интернет-сообществах, форумах,
педсоветах.
9.Создание сети дополнительных бесплатных
образовательных и оздоровительных услуг воспитанникам ДОУ: кружки, студии,
секции и др.
Используются и
такие активные формы и методы, как: коллективное решение проблемных ситуаций,
групповая дискуссия или мозговая атака; тренинги в малых группах по совершенствованию
профессиональных умений; самообразование.
Новой
формой, позволяющей в комплексе решать основные практические и
исследовательские задачи, интегрировать различные образовательные формы
обучения для педагогов в инновационном учреждении, является творческая
лаборатория. Отбор участников творческой лаборатории был организован на
добровольной основе. В неё вошли высококвалифицированные педагоги, имеющие
высшую и первую квалификационные категории. Лаборатория объединила работу
методических объединений педагогов по направлениям развития обучающихся.
Направлениями
деятельности Творческой лаборатории явились:
-информационная,
научно-методическая и практико-ориентированная поддержка образовательного
процесса по реализуемому содержательному направлению;
-мониторинг
и организация образовательной деятельности;
-описание
опыта для распространения полученных результатов.
Результатом
деятельности Творческой лаборатории в нашем детском саду
стало освоение информационно-коммуникационных технологий и
овладение умением применять их в организации образовательного процесса. Педагоги создавали и
редактировали электронные таблицы, тексты при создании методических
разработок по планированию и организации образовательного процесса. При
подготовке педагогических советов, проведении различных методических
мероприятий педагогами осваивались компьютерные программы,
готовились презентации проектов в работе с
детьми. Творческой группой составлены рабочие учебные программы,
конспекты непосредственно образовательной деятельности с использованием интерактивного
оборудования, методические рекомендации по
использованию ИКТ при организации образовательного процесса с
детьми дошкольного возраста.
Обучение
на КПК при ГБУ ДПО «АРИПК» позволило педагогическому коллективу выйти на
новый образовательный уровень и реализовывать практико-ориентированную часть
курсов повышения квалификации педагогических работников Республики Адыгея и в
других субъектах РФ (ХМАО).
За
период 2014- 2015 г.г., согласно плана работы пилотной
площадки, на базе МБДОУ № 29 проведено 4 заседания МО старших воспитателей
ДОУ г.Майкопа. В ходе работы старшие воспитатели смогли повысить
свою профессиональную компетентность в вопросах нормативно-правового
обеспечения введения и реализации ФГОС ДО, организации научно-методической
работы в процессе введения и реализации ФГОС ДО, корректировки ООП ДО в
соответствии с ФГОС ДО, применения инновационных форм методической работы в
ДОУ. Предлагались рабочие материалы по разработке локальных актов,
регламентирующих деятельность ДОУ по реализации ФГОС ДО и, в том числе,
годового плана работы.
К
проведению семинаров для слушателей КПК при ГБУ ДПО «АРИПК» в период 2014-2015
г.г. привлекались педагоги и специалисты ДОУ. По итогам
работы за период 2014- 2015 г.г. 12 педагогов (42
%) участвовали в проведении лекций, открытых показов НОД, мастер –
классов. По результатам работы пилотной площадки разработаны различные
методические продукты из опыта работы педагогов детского сада: электронные
образовательные ресурсы для работы с педагогами, компьютерные презентации, в
том числе:
-«Реализация системы
инновационной работы как фактора повышения эффективности деятельности ДОУ в
процессе реализации ФГОС ДО»
-«Проектирование
основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с
ФГОС ДО»
-«Опыт работы
МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 29» по введению и реализации ФГОС
ДО»
-Пакет
методических раздаточных материалов.
За данный период
работы ДОУ в статусе пилотной площадки в учреждении сложилась определенная
система обобщения и распространения опыта педагогов. Опубликовано более 20
статей педагогов в средствах массовой информации, разрабатывается
буклет об опыте работы пилотной площадки. Передовой педагогический
опыт транслировался на городских методических объединениях для педагогических работников ДОУ г. Майкопа,
в режиме курсов повышения квалификации и в рамках республиканского
семинара для заведующих ДОУ «Опыт работы МБДОУ «Детский сад общеразвивающего
вида № 29» по введению и реализации ФГОС ДО»
В ходе
организации методической работы по совершенствованию профессиональной
компетентности педагогов выявлена прямая зависимость качества образования и
воспитания в дошкольном учреждении от уровня профессиональной, технологической
компетентности педагогических кадров. Таким образом, чем выше уровень
профессиональной компетентности педагогов, тем выше уровень качества
образования в ДОУ, а грамотно построенная система применения инновационных форм
работы с педагогическими кадрами приводит не только к развитию профессиональной
компетентности педагогов, но и к сплочению коллектива.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.