Методическое сопровождение по географии на тему "Европа" (7 класс)

Обобщение по теме: «Европа» («Путешествие по Европе»)

Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме: «Европа».

Задачи.

Предметные:

 1. Закрепить знание учащихся о географическом положении стран Европы.

2. Проработать географическую номенклатуру Европы (формы рельефа, внутренние воды)

3. Продолжить формировать образ стран Европы.

4. Формировать знания учащихся о типах климата на примере отдельных территорий.

Развивающие: применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций, развивать географическое мышление, устную речь.

Средства обучения: Карты Европы, атлас.

Тип урока: обобщение.

Форма урока: игра.

План урока.

1. Организационный момент

2. Основные соревнования.

3. Подведение итогов.

                                       Ход урока.

1. Организационный момент.

А) Сообщение темы и цели урока.

Сегодня мы с Вами проводим «Географический КВН» по теме «Европа». Цель нашей игры обобщить и систематизировать знания по теме «Европа».

 Б) Правила игры.

И так, прошу всех внимательно послушать правила игры: за правильные ответы на вопросы выставляются баллы.  Если команда не знает ответа или неправильно отвечает, ответить может другая команда. Поощряется коллективная, дружная работа в команде. Капитаны организуют в ней работу. Подсказки и выкрикивания не допустимы, иначе команда потеряет очки.

В) Представление команд.

2. Основные соревнования.

1 конкурс. 

                   Выходят капитаны команд среди них проводится жеребьевка. Каждому достаётся номерок, который определяет поочередность ответа у доски. После этого каждый капитан на контурную карту перетаскивает по шесть контуров  стран. (За каждый правильный ответ начисляется один балл).

2 конкурс (помощники капитанов).

  

Выходят помощники капитанов. Перед вами географические объекты  вам нужно соотнести столицу со страной. Задания выполняются по очередности. (За каждый правильный ответ начисляется 1 балл).

3 конкурс – «Угадай страну по описанию»

Командам нужно из предложенного списка стран выбрать ту страну, к которой подходит данное описание.

     

4 конкурс – «Угадай горы и вулканы».

Команде предлагается географический объект, участникам команд необходимо определить название объекта из предложенного списка. (За каждый правильный ответ 1 балла).

5 конкурс – Командам предлагается исправить ошибку, на обдумывание ответа 1 минута, после этого представители команд предлагают свой вариант ответа. За правильный ответ 3 балла.

6 конкурс – «Достопримечательности стран Европы»

Командам предлагается определить достопримечательности стран, после этого представители команд располагают объекты соответственно иллюстрациям.  (Ответ оценивается в 1 балл).

7 конкурс. «Моря Европы». Из каждой команды выходит представитель, поочередно они должны перетащить географические объекты на карту. После этого жюри проверяют правильность задания, и за каждый правильный ответ команда получает балл. Максимальное количество баллов -3.

8 конкурс – «Озера Европы»

Командам предлагается определить достопримечательности стран, после этого представители команд располагают объекты соответственно иллюстрациям.  (Ответ оценивается в 1 балл).

9 конкурс – «Найди ошибку». Командам предлагается за 2 минуты. Найти 6 ошибок. После этого команды поочерёдно исправляют текст. Жюри считает правильные исправления. За каждую ошибку 1 балл, максимальное количество баллов – 6.

10 конкурс – «Заморская кухня».

Представителям команд предлагается соотнести  (стрелочками) продукты питания и страну. За правильный ответ 1 балл.

3. Итог.

Учитель. Вот и закончилось наша игра. Я надеюсь, она была увлекательной. В заключении слово жюри.

(Жюри подводит итоги, подсчитывает баллы).

Капитаны команд выставляют оценки участникам команды.

Краткое описание документа:

Методическая разработка игры по географии к уроку в 7 классе. По теме "Регионы Европы". Разработка состоит из конспекта занятия и заданий в режиме интерактивной доски. Игра проводится после изучения темы "Регионы Европы". Такие задания дают возможность повысить мотивацию учащихся на уроке. Задания разработаны в режиме интерактивной доски Interwrite.