Методическое сопровождение урока по теме «Сепсис - осложнение хирургической инфекции» по предмету «Общая хирургия»

Методическое сопровождение урока по теме  «Сепсис - осложнение хирургической инфекции» по предмету «Общая хирургия»

Кенжин Ж.Г.,Уральский медицинский колледж «Максат», преподаватель    хирургии.

            Сепсис или общая гнойная инфекция  может стать  очень серьезным осложнением практически всех видов хирургической инфекции. В связи с этим  проблему сепсиса следует рассматривать более детально при изучении раздела касающегося хирургической инфекции. Одним из путей актуализации данной темы является освещения её в виде проблемного урока. Разбор и обсуждение этой темы проводится после изучения отдельных видов местной хирургической инфекции. Ознакомление студентов с   причинами, видами, патогенезом и клиникой местных форм хирургической инфекции является подготовкой к более осмысленному восприятию серьезности сепсиса в формате открытого проблемного урока. Подготовительный период к проведению урока складывается из приготовления вопросов фронтального и индивидуального опроса, составления тематических задач, графологической структуры в виде схемы с дополнительной информацией в виде карточек по каждому звену схемы и наглядные пособия. В ходе урока соблюдаются все элементы комбинированного урока. После объяснения студентам целей проведения занятия проводится межпредметная связь с анатомией, физиологией, микробиологией и фармакологией. Для мотивациии и стимуляции познавательного интереса студентам предлагается накопление баллов в процессе урока. Актуализация опорных знаний проводится в форме фронтального и индивидуального опросов. Объяснение нового материала начинается с определения сепсиса и проведения аналогий с другими серьезными состояниями имеющими место в хирургии. На демонстрационной доске создается схема развития сепсиса и ее клинических форм. В ходе объяснения темы схема дополняется информационными карточками, после чего она приобретает вид законченной графологической структуры. В процессе освещения этиологии, патогенеза и клинических форм сепсиса обязательно делаются акценты на причинные факторы развития сепсиса в детском возрасте и особенности течения септикопиемии и септицемии. Указывается на необходимость комплексного подхода к диагностике сепсиса в виду отсутствия специфических симптомов, особенно в начальный период заболевания. При помощи экрана и интерактивной доски демонстрируются наглядные пособия по теме. Преподаватель обращает внимание студентов на особенности антибактериального лечения септических состояний. В ходе урока приводятся примеры из клинической практики. Для закрепления темы раздаются карты-задания, содержащие задачи, по которым студенты должны предположить и обосновать наличие признаков сепсиса. Для закрепления материала можно использовать самостоятельное воспроизведение студентами графологической структуры темы. Во время обобщения урока акцентируется внимание студентов на узловые моменты разобранной темы. Подводятся итоги занятия и выставляются оценки соответственно набранным баллам.

Использованная литература:

1.     «Учебно - методический комплекс» дисциплина «Хирургические болезни» 2015 г

2.     Е.Абдрахманов «Общая хирургия» 2001 г

3.     Рубан Э.Д Хирургия. Ростов на Дону «Феникс» 2006 г