Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Иностранные языки КонспектыМетодическое сопровождение урока в 7 классе "Как ориентироваться в городе. Правила дорожного движения. Дорожные знаки"

Методическое сопровождение урока в 7 классе "Как ориентироваться в городе. Правила дорожного движения. Дорожные знаки"

библиотека
материалов

МБОУ «Большаковская средняя общеобразовательная школа»
МО «Славский муниципальный район» Калининградской области













Das Leben in einer modernen Stadt

Sonderthema:

Verkehrszeichen. Verkehrsregeln.“

(разработка урока в 7 классе с применением ИКТ)







Разработала:

учитель немецкого языка

Симакова Ирина Валентиновна













2015 год

Методическое сопровождение урока

Тема: «Жизнь в современном городе. Транспорт. Как ориентироваться на улицах города?».

Подтемы: Правила дорожного движения. Знаки дорожного движения.

Цели и задачи:

учебные:

  • активизировать употребление изученных ЛЕ в устной и письменной речи;

  • повторить и тренировать спряжение модальных глаголов, их употребление с неопределённо-личным местоимением man в устной и письменной речи;

  • тренировать в извлечении необходимой информации из прослушанного текста.

интеллектуально-развивающие:

  • формировать навык перевода информации из одной знаковой системы в другую;

  • формировать навыки передачи и презентации полученных знаний;

  • формировать навыки самостоятельного выполнения заданий, самоконтроля и рефлексии;

  • развивать интеллектуальные способности и творческую инициативу учащихся.

воспитательные:

  • привлечь внимание учащихся к правилам поведения на улице, к правилам уличного движения;

  • обучение эстетике оформления результатов своей работы.

Материально-техническое обеспечение урока:

На уроке используются все возможности учебного кабинета: компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор.

В качестве наглядности используются компьютерная презентация, иллюстративный и раздаточный материал, отрывок из м/ф «Малыш и Карлссон».


STUNDELAUF:

I. STUNDEBEGINN:

a) Planmäßiger Moment: Guten Tag, Schüler! Wer hat heute Klasendienst? Wer fehlt und warum?

Wir sprechen über eine Stadt:

  • - Wie kann eine Stadt sein?

  • - Wie kann eine Stadt werden?

  • - Wo kann eine Stadt liegen?

  • - Was gehӧrt zu einer Stadt?

  • - Welche Sehenswürdigkeiten gehӧren zu einer Stadt?

  • - Wie ist der Verkehr in einer Grossstadt?

  • - Welche Verkehrsmittel gibt es in einer Grossstadt?

b) Stundeziel: Also, wie heisst unser heutiges Thema? Versucht bitte unser Thema zu formulieren!

Nun, wer sagt, wie unser Thema heisst? Richtig, „Das Leben in einer modernen GrossStadt. Der Verkehr. Die Verkehrsmittel“

(DIA 1) Wir sprechen über den Stadtverkehr, erinnern uns an die Verkehrszeichen, Verkehrsregeln und daran, wie wir uns auf den Straßen benehmen müssen.


II. PHONÜBUNG:

  1. PP «Регулировщик» Und nun wollen wir ein Gedicht zuhören und vorlesen. Beantwortet dabei meine Frage: Wer regelt der Verkehr in einer Grossstadt?

  2. Seht, bitte einen Auszug auf dem Trickfilm über das Kleinen und Karlson. Und noch einige Fragen: Was regelt der Verkehr in einer Grossstadt? Wer hilft dem Kleinen die Strasse überqueren?


III. HAUPTTEIL:

1) Int.Tafel: Womit fährt man in der Stadt?

mit der Straßenbahn

mit dem (Autobus) Bus

mit dem Auto usw.

Und womit fährst du zur Schule? Gehst du zur Schule zu Fuß?


2) Hörübung: Int.Tafel: Jetzt hören Sie bitte einige Strassengespräche und dabei verfolgen Sie den Weg auf dem Stadtplan (mit dem Bleistift oder mit dem Kugelschreiber):


A) Nehmen wir den roten Filzstift. Und zeichnen den Weg.

Entschuldigen Sie bitte! – Ja, bitte!

Ich bin hier fremd. Wie komme ich zum Museum? – Also, wir sind jetzt bei der Polizei. Gehen Sie Ofizierstrasse geradeaus, dann rechts die Gartenstrasse entlang bis zum Museum.

Vielen Dank! Wiedersehen! – Bitte sehr! Wiedersehen!


B) Nehmen wir den blauen Filzstift und zeichnen den Weg!

Entschuldigen Sie bitte! – Ja, bitte!

Ich bin hier fremd. Wie komme ich zum Kaufhaus? – Also, wir sind jetzt bei der Kirche. Gehen Sie die Schulestrasse entlang, dann runden Sie das Denkmal um und nach rechts durch die Lermontowstrasse entlang, dann nach links durch die Gartenstrasse und ein bisschen geradeaus bis zum Kaufhaus.

Vielen Dank! Wiedersehen! – Bitte sehr! Wiedersehen!


C) Nehmen wir den grunen Filzstift und zeichnen den Weg!

Entschuldigen Sie bitte! – Ja, bitte!

Ich bin hier fremd. Wie komme ich zum Krankenhaus? – Also, wir sind jetzt bei dem Bahnhof. Gehen Sie die Bahnhofstrasse entlang bis die Gartenstrasse, dann nach rechts die Gartenstrasse entlang, überqueren Sie die Offizierstrasse und ein bisschen links durch die Birkenstrasse geradeaus, links sehen Sie das Krankenhaus.

Vielen Dank! Wiedersehen! – Bitte sehr! Wiedersehen!

Jetzt vergleichen unsere Wegebeschreibungen. Kommt an der Tafel, hängt an der Tafel unsere Wegbeschreibungen.


3) (DIAS 2-4) Aber beim Spazierengehen muß man besonders vorsichtig sein! Wollen wir prüfen, ob wir alle Verkehrszeichen kennen! Sagen Sie bitte, was diese Verkehrszeichen bedeuten:

  • Hier muß man vorsichtig sein!

  • Hier darf man die Straße überqueren.

  • Hier darf man nicht Rad fahren.

  • Hier darf man halten.

  • Hier kann man die Erste Hilfe bekommen.

  • Hier kann man telefonieren.

  • Hier darf man spielen. Hier müssen Autos ganz langsam fahren.

  • Hier soll man stoppen(halten).

Int.Tafel: Und was bedeuten die Verkehrszeichen in unserer Stadt?



4) Int.Tafel: Also, ich weiss jetzt, dass ihr die Verkehrsmittel sehr gut wissen. Jetzt spielen wir selbst die Strassengespräche. Wählt eine Situation und spielt eine Szene „Wie fragt man nach dem Weg?“(выбирают карточки с ситуациями и готовят несколько минут). Für die Vorbereitung habt ihr 2 Minuten Zeit.

  • Also, wir spielen Szenen “Wie fragt man nach dem Weg”.

(Если останется время – Wir spielen jetzt. Wer sammelt am schnellsten Puzzle?


IV. REFLEXION:

Also, unsere Stunde ist zu Ende. Was wissen wir jetzt, was können wir jetzt? Bilden wir die Oblektsätze!

Ich weiss, dass …

Es gibt in der Stadt viele Verkehrsmittel.

In der Großstadt gibt es ein starker Verkehr.

Auf den Strassen der Stadt kann man höflich sein.

Wir sollen die Verkehrsregeln lernen.

Wir sollen die Verkehrsregeln wissen.


V. SCHLUSSETAPPE:

a) Wir haben heute gut gearbeitet. Ich gebe solche Noten:__________________

b) Die Hausaufgabe: Deinen Weg bis zur Schule zu beschreiben und zu zeichnen.




Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Методическое сопровождение урока в 7 классе

Тема: «Жизнь в современном городе. Транспорт. Как ориентироваться на улицах города?».

Подтемы: Правила дорожного движения. Дорожные знаки.

Цели и задачи:

учебные:

  • oактивизировать употребление изученных лексических единиц в устной и письменной речи;
  • oповторить и тренировать спряжение модальных глаголов, их употребление с неопределённо-личным местоимением man в устной и письменной речи;
  • oтренировать в извлечении необходимой информации из прослушанного текста.

интеллектуально-развивающие:

  • oформировать навыки самостоятельного выполнения заданий, самоконтроля и рефлексии;
  • oразвивать интеллектуальные способности и творческую инициативу учащихся.

воспитательные:

  • oпривлечь внимание учащихся к правилам поведения на улице, к правилам уличного движения;

Материально-техническое обеспечение урока:

  • компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.