Педагогический
опыт «Выявление интересов учащихся во внеурочной деятельности»
Уважаемые
коллеги!
Я хочу представить вашему вниманию
методику, которая поможет классному руководителю получить информацию о
направленности интересов классного коллектива. В связи с этим я обращаюсь к вам
с просьбой: побыть сегодня моими учениками и поучаствовать в данной диагностике.
Прошу обратить внимание на раздаточные листы-опросники.
Прослушаем инструкцию: В
правом верхнем углу листа ответов запишите свои имя и фамилию. Ответы на
вопросы помещайте в клетках ответ на первый вопрос в клетке под номером 1,
ответ на второй вопрос в клетке под номером 2 и т. д. Всего 25 вопросов. Если
то, о чем говорится, вам не нравится, ставьте знак "-"; если нравится
"+".
Лист
вопросов Каждый
вопрос начинается со слов: "Нравится ли вам ..."
- решать
логические задачи и задачи на сообразительность;
- читать
самостоятельно (слушать, когда тебе читают) сказки, рассказы, повести;
- петь,
музицировать;
- заниматься
физкультурой;
- играть
вместе с другими детьми в различные коллективные игры;
- играть
с техническим конструктором;
- изучать
язык, интересоваться и пользоваться новыми незнакомыми словами;
- самостоятельно
рисовать;
- играть
в спортивные, подвижные игры;
- руководить
играми детей;
- читать
(когда тебе читают) книги о технике, машинах, космических кораблях и др.;
- играть
в игры с отгадыванием слов (названий городов, животных);
- самостоятельно
сочинять истории, сказки, рассказы;
- соблюдать
режим дня, делать зарядку по утрам;
- разговаривать
с новыми, незнакомыми людьми;
- конструировать,
рисовать проекты самолетов, кораблей и др.;
- знакомиться
с историей (посещать исторические музеи);
- самостоятельно,
без побуждения взрослых заниматься различными видами художественного
творчества;
- читать
(слушать, когда тебе читают) книги о спорте, смотреть спортивные
телепередачи;
- объяснять
что-то другим детям или взрослым людям (убеждать, спорить, доказывать свое
мнение);
- считать
самостоятельно, заниматься математикой в школе;
- знакомиться
с общественными явлениями и международными событиями;
- участвовать
в постановке спектаклей;
- заниматься
спортом в секциях и кружках;
- помогать
другим людям;
Лист ответов: в
клетках листа записываются (плюсы и минусы) ответы на все вопросы.
Сосчитайте количество плюсов и минусов по
вертикали. Доминирование там, где больше плюсов. Обведите кружком столбик, в
котором + оказалось больше всего- это и будет код вашей направленности.
·
Если плюсов оказалось больше в 1 столбике,
вашим интересам соответствует общеинтеллектуальное направление, а именно кружки
по математике и технике, возьмите цветы красного цвета и прикрепите к красной
ветке в вазе;
·
Если плюсов оказалось больше во 2
столбике, вашим интересам соответствует духовно-нравственное направление, это
занятия предметами гуманитарного цикла, а также занятия в кружках и клубах по
изучению литературы, возьмите цветы голубого цвета и прикрепите к голубой
ветке в вазе;
·
Если плюсов оказалось больше в 3 столбике,
вашим интересам соответствует общекультурное направление, это занятия в
кружках, связанных с художественным творчеством, занятие вокалом, танцами,
возьмите цветы оранжевого цвета и прикрепите к оранжевой ветке в вазе;
·
Если плюсов оказалось больше в 4 столбике,
вашим интересам соответствует спортивно-оздоровительное направление, это
занятия в спортивных кружках и секциях, возьмите цветы зелёного цвета и
прикрепите к зелёной ветке в вазе;
·
Если плюсов оказалось больше в 5 столбике,
вашим интересам соответствует социальное направление, это участие в
волонтёрском движении, социальных акциях и проектах, выполнение функций
вожатого, возьмите цветы жёлтого цвета и прикрепите к жёлтой ветке в вазе;
Чтобы полученная информация была более
объективна, целесообразно провести по данной методике опрос на только детей, но
и их родителей. Обработав результаты опроса родителей и сопоставив их с
диагностикой детей, можно сделать соответствующие выводы о запросах конкретной
семьи. Совпадение интересов ребёнка и запроса родителей – идеальный вариант. А
вот при расхождении классному руководителю необходимо обратить внимание
родителей на эту проблему. Причиной несовпадения может быть как излишняя
амбициозность родителей, а так и завышенная или заниженная оценка возможностей
собственного ребёнка, а также то, что интересы ребёнка неустойчивы или нечётко
дифференцированы. На это следует обратить пристальное внимание и родителям, и
классному руководителю.
Таблица опросник.
|
Дата
ФИ
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
|
Дата
ФИ
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
|
Дата
ФИ
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
|
Дата
ФИ
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
|
Дата
ФИ
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.