Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение Родионово-Несветайского района
«Веселовская средняя общеобразовательная школа»
Сценарий
интерактивного
занятия
для
учеников начальной школы в рамках предметной недели по экологии
Учитель
биологии
Сухарева И.И.
2013
Цель:
создание условий для интеллектуального,
духовно-нравственного, творческого развития обучающихся посредством
экологического образования
Задачи:
образовательные:
·
Формирование экологической грамотности ;
·
Создание условий для формирования коммуникативной и информационной
компетенции;
воспитательные:
·
Развитие социальной
адаптированности учащихся
·
Формирование
познавательного интереса к предмету;
развивающие:
·
Развитие надпредметных универсальных действий ;
·
Формирование доминанты самосовершенствования личности и уважения
права быть иным.
Оборудование:
мультимедийный компьютер, проектор, настенный экран, глобус, географические
карты мира, страны, области, района; луковицы разных видов лука, муляжи грибов,
книги об экологии, веревка, бутылка с водой, осенние букеты и поделки из
природного материала.
Участники:
ученики 1-4 классов, группа юных экологов «Веселые следопыты».
Этапы деятельности
1) Представление
учителем разновозрастного коллектива «Веселые следопыты», вводная беседа .
Вопросы
беседы:
Что
такое природа? Почему ее нужно беречь? От кого необходимо природу охранять? Кто
это выполняет? Нужно ли изучать окружающий мир? Какая наука изучает
взаимоотношения в природе? Чему посвящен 2013 год и почему? Что такое адрес?
Адрес нашей школы.
2) Иллюстрированный
журнал «Слово об экологии и нас»
Страница
1. Представление учеником 7 класса сведений о географическом положении хутора
Веселый, знакомство с картами, глобусом, интернет-картами. Слайды 1-5 «Где мы
живем».
Страница
2. «А знаем ли место, в котором живем?». Слайды 6-10.
Представление
учеником слайд-шоу фотостраниц родного поселка, школы.
Страница
3. «Интересные страницы. Грибы рядом с нами». Рассказ старшеклассников о грибах
(слайды 11-13), практическая работа с коллекцией муляжей съедобных и ядовитых
грибов. Разучивание отличительных признаков ядовитых грибов, вывод о влиянии
грибов на здоровье грибов.
Страница
4. «Неизведанное рядом с нами». Рассказ об истории возделывания лука репчатого
и его применении . Знакомство с энциклопедией и книгами-справочниками.
Что
такое «приро́дные ресу́рсы»? — совокупность объектов и
систем живой и неживой природы, компоненты природной среды, окружающие человека
и которые используются в процессе общественного производства для удовлетворения
материальных и культурных потребностей человека и общества. Природные ресурсы
подразделяются:
Ресурсы
бывают – воздушные, водные, растительные, земельные, почвенные, животного мира
1.
Педагог приглашает ребят встать в круг и предлагает представить, что так
они обогнули Землю.
2.
Педагог предлагает учащимся взяться обеими руками за длинную нитку.
— Мы
все разные, но каждый из нас использует ресурсы планеты. Давайте представим,
что в нитке сосредоточены все природные ресурсы.
3. — А
теперь потяните нитку на себя. Это будет означать использование нами ресурсов.
4.
Нитка рвется.
— Вот
нитка порвалась, и у каждого осталось некоторое количество ресурсов. У кого-то
больше у кого-то меньше, а у кого-то их вовсе не осталось. Так происходит и в
реальной жизни. Как вы думаете, надолго хватит природных ресурсов?
(предполагаемый ответ детей, что ненадолго и ресурсы нужно экономить). Мы хоть
и разные, но мы привыкли делиться друг с другом. Правда?
Педагог
подводит итог занятия:
—
Чтобы сохранить запасы ресурсов на нашей планете необходимо эффективно и
экономно их использовать, иначе они в скором времени могут кончиться. А без них
многие сферы нашей жизнедеятельности существовать не смогут.
Представитель
команды следопытов делит учеников на команды, каждая должна в полном молчании
совместными усилиями одной веревкой заарканить и поднять бутылку с водой, что
возможно при сотрудничестве всех членов команды.
Педагог
подводит итог занятия:
—
Спасибо, ребята, что вы пришли к нам. Надеемся, что вы узнали сегодня много
нового и интересного о проблемах нашей планеты и о необходимости нашего
бережного отношения к ней. Давайте меняться и относиться более уважительно к
планете Земля, ведь следуя простым советам на каждый день, мы вместе сохраним
её уникальность и красоту.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.