1149970
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыМетодическое пособие по фонетике английского языка.

Методическое пособие по фонетике английского языка.

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

II. Drill Exercises: Consonant Phonemes


[p]

1

i: ai ɪ ə e əv ɪ e

Peter Piper picked a peck of pickled peppers.

A peck of pickled peppers Peter Piper picked.

If Peter Piper picked a peck of pickled peppers,

Where is the peck of pickled peppers Peter Piper picked?

[b]

2

Betty Botter had some butter,


But,” she said, “this butter's bitter.


If I bake this bitter butter,

æ ɪ

it would make my batter bitter.

e ʌ

But a bit of better butter –

æ e

that would make my batter better.”

So she bought a bit of butter,


better than her bitter butter,


and she baked it in her batter,


and the batter was not bitter.


So 'twas better Betty Botter


bought a bit of better butter.

[f]

3

æ ɔ flaiɪŋ a: a:

Fat frogs flying past fast.

4

ð f f f ð f f ð θ f ð ð f

That fish has a fat fin, this fish is a fish that has a thinner fin than that fish.

5

Phillip and Ferdinand fought fairly for fifty-five minutes,

after which they fell down in a faint for the fight had been fearfully furious.

6

Of all the felt I ever felt, I never felt a piece of felt

which felt as fine as that felt felt when first I felt that felt hat’s felt.

[v]

7

Victor and Vivian are rivals. Both vow to love Eve forever.

But Eve is very vain. Eventually, Victor gives Eve up and goes over to Vivienne, leaving Eve to Vivian.

[w]

8

Who washed Washington’s white woolen underwear
when Washington’s washer woman went west?

[k]

9

We eat what we can and we can what we cannot.

10

Can you can a can as a canner can can a can?

11

How many cans can a canner can if a canner can can cans?

12

A canner can can as many cans as a canner can if a canner can can cans.

[g]

13

Greek grapes.

14

ɔ e a:

Your dog’s in Greg’s garden!

15

To begin to toboggan, first, buy a toboggan. But do not buy too big a toboggan!

Too big a toboggan is too big a toboggan to buy to begin to toboggan.

[s]

16

Sailing is so expensive and exciting!

17

If I assist a sister-assistant, will the sister's sister-assistant assist me?

18

ɪ ɪ e ei ɪ ɪ i: ŋ ə æ i:

Is it sensible to sail in this sea along that sandy seaside?

[z]

19

These are amazing bees!

[]

20

s ∫ ∫ ∫

Selfish shellfish.

21

We surely shall see the sun shine soon!

22

The soldiers shouldered shooters on their shoulders.

23

əƱ lz əv ∫rɪ mps səƱ lz ∫ud səƱ ld ∫rɪ mp ɔps

Shoals of shrimps and soles should be sold in shrimp shops.

24

She sells shells on the seashore. The shells she sells are seashells, I'm sure.

For if she sells seashells on the seashore, then I'm sure she sells seashore shells.

[ʒ]

25

The men measured the garage.

26

What a pleasure to read about that treasure.

[t]

27

Two toads totally tired.

28

Take the train and don’t be late!

29

Don’t trouble the trouble until trouble troubles you.

30

ɔ ɪ ei Ʊ e ei ai a: ɪ ei

What did David do yesterday? David decided to dance with Daisy.

31

When a doctor gets sick and another doctor doctors him,

does the doctor doing the doctoring have to doctor the doctor the way

the doctor being doctored wants to be doctored,

or does the doctor doing the doctoring of the doctor doctor the doctor as he wants to do the doctoring and the way he usually doctors???

[t∫]

32

a: ə: ɔ e ə:

Charles Churchill was fond of cherries and churches.

[dʒ]

33

Tragedy strategy.


34

Strange strategic statistics.


35

Can you imagine an imaginary menagerie manager

imagining managing an imaginary menagerie?


[m]

39

Meet me in the morning.

Meet me at noon.

Meet me in September.

Or in the middle of June.

Meet me at midnight.

Meet me in the hall.

Meet me in the summer

Meet me in the fall.

Meet me in the evening.

Meet me at eight.

I’ll meet you anytime you want

But please don’t be late.

[θ]

36

I thought a thought.

But the thought I thought wasn’t the thought I thought I thought.

If the thought I thought I thought had been the thought I thought,
I wouldn’t have thought so much.

37

A thatcher of Thatchwood went to Thachet a thatching.

Did a thatcher of Thatchwood go to Thachet a thatching?

If a thatcher of Thatchwood went to Thachet a thatching,

Where’s a thatching a thatcher of Thatchwood has thatched?

[ð]

38

weðə weðə weðə weðə

I wonder whether the wether will weather the weather or

weðə weðə weðə

whether the weather the wether will kill.

[n]

40

ai ai ai ə: ə: ai

Nine nice night nurses nursing nicely.

41

i: ʌ i: ei

Sneeze on a Monday, sneeze for a danger;

i: ju: ɪ ei

Sneeze on a Tuesday, kiss a stranger;

i: e e e

Sneeze on a Wednesday, get a letter;

i: ə: ʌ e

Sneeze on a Thursday, something better;

i: æ i: i: a: ɔ

Sneeze on a Saturday, see your sweetheart tomorrow.

[ŋ]

42

ŋ ŋ ŋ ŋg ŋ

Sing, sing a long English song!

43

ŋ ŋz a: ŋ ŋz

The spring brings many charming things.

44

ə: ɪ e i:

First think, then speak.

45

ŋk ŋ

I think this thing is impossible.

46

Thomas thinks of terrible things

And to the troubled teacher brings

Things that sing and things that sting,

Things which swing and things which cling,

Things that ping and ring and fling,

And of all these things thinks nothing.

[l]

47

A lovely lady loved a lawyer and longed to lure him from his laboratory.

[r]

48

Truly rural.

49

Robert Rolly rolled around rolled round.

Did Robert Rolly roll around rolled round?

If Robert Rolly rolled around rolled round,

Where’s the rolled round Robert Rolly rolled?

[h]

50

a: e æ ʌ a: e æ

In Hartford, Hereford and Hampshire hurricanes hardly ever happen.

[j]

51

Unique New York.

52

Sue never takes more than her due.

53

That stupid young student knew these tutors at the University. Few understand his curios theories.


4

Let’s Conquer English Sounds Together



© 2011 Рудакова А.В.
Краткое описание документа:

 

Исходя из целей, которые записаны в Федеральном компоненте государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного образования) 2004, изучение иностранного языка направлено на развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности всех ее составляющих, а именно: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной компетенции, а для стандартов второго поколения следует добавить еще и компетенцию языкового самообразования и саморазвития.

 

Речевая компетенция предполагает развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности, в том числе говорения. Языковая компетенция предполагает овладение новыми языковыми средствами и среди прочего – фонетическими. Учащиеся должны иметь языковые знания о произносительных нормах оформления иноязычной речи, интонационно-синтаксических нормах построения дискурса, а также обладать адекватным произношением и различением на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах.

 

Изучение любого иностранного языка начинается с овладения основами фонетического строя и постановкой произношения. Не секрет, что важнейшей составляющей грамотной речи на английском языке является ее произносительная сторона. Фонетический строй английского языка весьма своеобразен, и подобные пособия по фонетике английского языка оказываются наиболее востребованной в этой связи. По причинам исторически сложившегося особого отношения носителей этого языка к качеству произношения и связи фонетического оформления речи с социальным, культурным окружением говорящего, изучение основ фонетического строя английского языка требует особого и тщательного отношения.

 

Учащимся необходимо знать о регистрах речи, о коммуникативно приемлемом речевом поведении в ситуациях официального и неофициального, включая неформального и приватного, общения. Таким образом, совершенствование произносительных навыков и умений становится одной из насущных задач в учебном процессе на всем протяжении обучения учащихся от начальной до старшей ступени образования.

 

Общая информация

Номер материала: 475614

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.