- 03.05.2015
- 1221
- 5
Тест №1
Задание: соедини цифры слова и его значения и запиши в таблицу
|
слова |
значения |
|
1.Нота |
1.это чередование длительностей звуков |
|
2.Длительность |
2.это способы исполнения |
|
3.Мелодия |
3.это окрас звучания |
|
4.Аккорд |
4.это сила звучания |
|
5.аккомпанемент |
5.это высота звучания |
|
6.Регистр |
6.это мысли человека в звуках |
|
7.тембр |
7.это сопровождение к мелодии |
|
8. Динамика |
8.это запись (рисунок) звука |
|
9.штрихи |
9.это запись нот столбиком |
|
10.ритм |
10.это длина звука |
Ответы:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка:
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Тест №1
Задание: соедини цифры слова и его значения и запиши в таблицу
|
слова |
значения |
|
1.Нота |
1.это чередование длительностей звуков |
|
2.Длительность |
2.это способы исполнения |
|
3.Мелодия |
3.это окрас звучания |
|
4.Аккорд |
4.это сила звучания |
|
5. аккомпанемент |
5.это высота звучания |
|
6.Регистр |
6.это мысли человека в звуках |
|
7.тембр |
7.это сопровождение к мелодии |
|
8. Динамика |
8.это запись (рисунок) звука |
|
9.штрихи |
9.это запись нот столбиком |
|
10.ритм |
10.это длина звука |
Ответы:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка:
Тест №2
Задание: соедини цифры слова и его значения и запиши в таблицу
|
слова |
значения |
|
1.Нота |
1.стаккато |
|
2.Длительность |
2.меццо форте |
|
3.темп |
3.мажорный |
|
4.Аккорд |
4.умеренный |
|
5. лад |
5.до мажор |
|
6.Регистр |
6.нижний |
|
7.тональность |
7.соль |
|
8. Динамика |
8.трезвучие |
|
9.штрихи |
9.остинато |
|
10.ритм |
10. половинная |
Ответы:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка:
__________________________________________________________
Тест №2
Задание: соедини цифры слова и его значения и запиши в таблицу
|
слова |
значения |
|
1.Нота |
1.стаккато |
|
2.Длительность |
2.меццо форте |
|
3.темп |
3.мажорный |
|
4.Аккорд |
4.умеренный |
|
5. лад |
5.до мажор |
|
6.Регистр |
6.нижний |
|
7.тональность |
7.соль |
|
8. Динамика |
8.трезвучие |
|
9.штрихи |
9.остинато |
|
10.ритм |
10. половинная |
Ответы:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка:
Тест №3
Задание: соедини стрелками название формы со схемой обозначения фраз
|
название формы |
схемой обозначения фраз |
|
Куплет одночастный
|
А-А1-А2-А3-А4 |
|
Куплет двухчастный
|
|
|
Вариации
|
I ав - ав I cd - cd II |
Оценка:
__________________________________________________________
Тест №3
Задание: соедини стрелками название формы со схемой обозначения фраз
|
название формы |
схемой обозначения фраз |
|
Куплет одночастный
|
А-А1-А2-А3-А4 |
|
Куплет двухчастный
|
|
|
Вариации
|
I ав - ав I cd - cd II |
Оценка:
_________________________________________________________
Тест №3
Задание: соедини стрелками название формы со схемой обозначения фраз
|
название формы |
схемой обозначения фраз |
|
Куплет одночастный
|
А-А1-А2-А3-А4 |
|
Куплет двухчастный
|
|
|
Вариации
|
I ав - ав I cd - cd II |
Оценка:
Тест №4 на контрольном уроке
Задание: соедини цифры слова и его значения и запиши в таблицу
|
№ |
Слово |
№ |
Значение |
|
1 |
Увертюра |
1 |
Повтор мелодии с разными словами |
|
2 |
Марш |
2 |
Это польский танец в 3хдолтном метре |
|
3 |
Мазурка |
3 |
Повторение мелодии с изменениями: ритма, регистра, штрихов, динамики. |
|
4 |
Музыкальная форма |
4 |
Музыка для шествия |
|
5 |
Кульминация |
5 |
Оркестровое вступление к балету, опере, фильму |
|
6 |
Танец |
6 |
Повтор мелодии и слов |
|
7 |
Вариации |
7 |
Музыка для пластических движений |
|
8 |
Полька |
8 |
Это строение музыкальных произведений |
|
9 |
Запев |
9 |
Это самая высокая точка(нота) развития произведения |
|
10 |
Припев |
10 |
Это чешский танец в 2хдольном метре |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка:
Тест №5
Задание: соедини цифры слова и его значения и запиши в таблицу
|
№ |
Слово |
№ |
Значение |
|
1 |
пантомима |
1 |
Совместное слаженное пение |
|
2 |
Тенор |
2 |
Ударные инструменты |
|
3 |
оркестр |
3 |
Высокий женский голос |
|
4 |
бас |
4 |
Искусство мимики и жестов |
|
5 |
балет |
5 |
Высокий мужской голос |
|
6 |
Альт |
6 |
Совместная игра музыкантов-исполнителей |
|
7 |
фактура |
7 |
Низкий женский голос |
|
8 |
хор |
8 |
Низкий мужской голос |
|
9 |
сопрано |
9 |
Музыкальная ткань произведения |
|
10 |
литавры |
10 |
Музыкально-театральное произведение |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка:
Тест №6
«Инструменты»
Задание: исправь ошибки (вычеркни неправильные ответы)
|
Группа инструментов |
инструменты |
|
Струнно-смычковые - это |
Скрипка, гобой, альт, виолончель, балалайка, гитара |
|
Деревянно –духовые - это |
Флейта, ксилофон, кларнет, фагот, маракасы |
|
Медно- духовые - это |
Саксофон, труба, туба, колокола, флейта пикколо, тромбон |
|
Ударные - это |
Барабан, тарелки, контрабас, туба, ложки, треугольник, |
Оценка:
_______________________________________________________________
Тест №6
«Инструменты»
Задание: исправь ошибки (вычеркни неправильные ответы)
|
Группа инструментов |
инструменты |
|
Струнно-смычковые - это |
Скрипка, гобой, альт, виолончель, балалайка, гитара |
|
Деревянно –духовые - это |
Флейта, ксилофон, кларнет, фагот, маракасы |
|
Медно- духовые - это |
Саксофон, труба, туба, колокола, флейта пикколо, тромбон |
|
Ударные - это |
Барабан, тарелки, контрабас, туба, ложки, треугольник, |
Оценка:
Тест №7
по теме «Фактура»
Задание: соедини цифры слова и его значения и запиши в таблицу
|
№ |
Слово |
№ |
Значение |
|
1 |
solo |
1 |
Партии всех инструментов |
|
2 |
дирижёр |
2 |
темно |
|
3 |
оркестр |
3 |
светло |
|
4 |
dur |
4 |
Ансамбль из 6 музыкантов |
|
5 |
moll |
5 |
Руководитель оркестра |
|
6 |
tutti |
6 |
Совместная игра музыкантов-исполнителей |
|
7 |
фактура |
7 |
далеко |
|
8 |
партитура |
8 |
Все вместе |
|
9 |
секстет |
9 |
Музыкальная ткань произведения |
|
10 |
piano |
10 |
солист |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка:
Тест №8
«Музыкальные инструменты»
Напиши представленные на картинках инструменты:
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
Оценка:
Тест №9
«Музыкальные инструменты»
Напиши к каким группам симфонического оркестра относятся эти инструменты:
|
Струнно-смычковые |
|
|
Деревянно-духовые |
|
|
Медно-духовые |
|
|
ударные |
|
Оценка:
Заключительный тест №10
Соедини цифру термина с цифрой его значения и запиши в таблицу:
|
термин |
его значение |
|
1. мелодия |
1. высокий женский голос |
|
2. А - А1 - А2 - А3 - А4 - А5 |
2. это сила звучания |
|
3. кульминация |
3. музыкально театральное произведение |
|
4. пантомима |
4. это музыка для шествия |
|
5. динамика |
5. музыкальная ткань произведения |
|
6. фактура |
6. это мысли человека в звуках |
|
7. сопрано |
7. искусство мимики и жестов |
|
8. балет |
8. так обозначается форма вариаций |
|
9. марш |
9. деревянно-духовой инструмент, не входящий в симфонический оркестр |
|
10. саксофон |
10. самая высокая точка (нота) в развитии произведения |
Ответы:
|
1- |
2- |
3- |
4- |
5- |
6- |
7- |
8- |
9- |
10- |
Оценка:
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
«Тесты на уроках по слушанию музыки для 1-2-3 классов ОРП» - это сборник контрольных тестов на уроке слушание музыки. В настоящее время в разных издательствах появляется немало пособий и учебников для работы по этому предмету, но среди них редко встретишь готовый материал, который можно распечатать и использовать на уроке. Поэтому я бы хотела представить Вам результат своей педагогической работы.
Пособие разработано согласно программе по предмету «Слушание музыки для ОРП», разработанной мною в 2014 году. Основная цель создания настоящей работы заключается в моём намерении представить свой педагогический опыт и оказать помощь преподавателям при аттестации учащихся на текущих уроках и на контрольных уроков.
Отличительной особенностью издания является набор готовых шаблонов. Готовые шаблоны контрольных работ разного типа дают возможность преподавателю просто сделать ксерокопии и раздать их ученикам. Оптимальный же вариант – это иметь данные материалы в электронном виде, чтобы воспользоваться ими в любой момент, имея в классе компьютер и принтер.
Также в данной работе представлены «листы преподавателя» с готовыми ответами. Это способствует оперативной проверке работ учащихся преподавателем. Содержащиеся в пособии задания для контрольных работ систематизированы по принципу «от темы к теме», «от простого к сложному». Имеется заключительный тест по всем темам, который может использоваться как контрольный.
6 662 872 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Таран Мария Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.