Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Методическое содержание работы над текстом различного характера в старших классах средней школы.
Г.В.Рогова, Ж.И. Мануэльян
Выполнила Жергалова Оюна Доржеевна,
Учитель бурятского языка МАОУ СОШ №19,
Города Улан-Удэ
2 слайд
Суть чтения как учебной деятельности раскрывается в следующих четырех действиях:
Действии по антиципации (предвосхищению) сообщения;
Действии по вычленению единиц смысловой информации;
Действия по сокращению текста;
Действии по интерпретации читаемого
3 слайд
Указанные действия предполагают овладение определенным перечнем умений.
Действие по антиципации предмета сообщения предусматривает формирование элементарных умений.
4 слайд
Каждое умение формируется с помощью специальных заданий; нацеливающих учащихся не только на простое воспроизведение материала, но и на максимальную активизацию их мыслительной деятельности, актуализацию имеющихся у них опыта.
Примером задания , формирующего действия по антиципации, может быть:
«Прочитайте заголовок и скажите, о ком (о чем) будет идти речь в данном тексте»
Для развития умения предвосхищать предмет сообщения и содержания текста:
5 слайд
Для развития умения предвосхищать предмет сообщения и содержания текста:
« Прочитайте заголовок и скажите, каково, по вашему мнению, основное содержание текста».
«Прочитайте первые предложения…абзацев и назовите те вопросы, которые будут рассматриваться при описании…».
«Прочитайте последний абзац текста и скажите, какое содержание может предшествовать данному выводу».
В некоторых случаях целесообразно указывать учащимся, какого функционального стиля текст они будут читать.
6 слайд
Действие по вычленению единиц смысловой информации направлено на формирование умения понимать текст в широком смысле этого слова
7 слайд
Примерные задания , направленные на формирование указанных выше элементарных умений:
«Прочитайте …абзац и найдите предложение, показывающее то, что … выражение…, ведь оно состоит из известных вам слов…»
«Прочитайте …абзац и найдите предложение, в котором выражена оценка поведения героя. Обратите внимание на сравнения(эпитеты, метафоры и т.д.)»
« Прочитайте …абзацы и найдите предложения, характеризующие то, что…Обратите внимание на слова…, которые понадобятся вам при этом»
«Прочитайте… абзацы и выделите действия, которые предприняты с целью…Обратите внимание на глаголы…, употребленные в пассивной конструкции»
8 слайд
Действие по сокращению предусматривает формирование умения «сжимать» текст.
9 слайд
10 слайд
Задания:
«Прочитайте… абзацы и расположите в хронологическом порядке события, касающиеся…»
«Найдите в …абзаце предложения, между которыми наблюдаются причинно-следственные отношения. Укажите на связующее слово, использованное при этом»
«Прочитайте … предложение, и передайте важные сообщения, содержащиеся в нем, в … более простых предложениях»
11 слайд
Действия по интерпретации на формирование умения толковать сообщения.
12 слайд
13 слайд
Указанные элементарные умения формируются с помощью заданий, примеры которых мы здесь приводим:
«Прочитайте текст и подчеркните предложения, которые помогают понять заголовок, употребленный в переносном значении»
«Прочитайте…абзац и подчеркните в нем слова и выражения, с помощью которых передаются основные сведения о…»
«Укажите , какие факты и сведения из текста, как вам кажется, были уже известны большинству ваших одноклассников»
«Скажите, что во внешности и в поведении героя вызывает симпатию у читателей»
«Озаглавьте текст по-другому, полнее передав основную мысль»
14 слайд
Предлагаемая методика работы над текстом является достаточно гибкой. Она даёт возможность более точно соотнести приемы работы с характером текста и определить, какие тексты позволяют лучше овладеть тем или иным действием и тем или иным «набором» умений.
Таким образом, данная методика не предполагает использования всех действий учебного чтения в строго определенной последовательности и применительно к одному тексту -это было бы нереально по времени и нецелесообразно.
Конкретизация умений по каждому из указанных действий создаёт большие возможности для варьирования приёмов работы над текстом и индивидуализации обучения.
15 слайд
Спасибо!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Каждое умение формируется с помощью специальных заданий; нацеливающих учащихся не только на простое воспроизведение материала, но и на максимальную активизацию их мыслительной деятельности, актуализацию имеющихся у них опыта.
Примером задания , формирующего действия по антиципации, может быть:
«Прочитайте заголовок и скажите, о ком (о чем) будет идти речь в данном тексте»
Для развития умения предвосхищать предмет сообщения и содержания текста:
Для развития умения предвосхищать предмет сообщения и содержания текста:
« Прочитайте заголовок и скажите, каково, по вашему мнению, основное содержание текста».
«Прочитайте первые предложения…абзацев и назовите те вопросы, которые будут рассматриваться при описании…».
«Прочитайте последний абзац текста и скажите, какое содержание может предшествовать данному выводу».
В некоторых случаях целесообразно указывать учащимся, какого функционального стиля текст они будут читать.
6 610 073 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Жергалова Оюна Доржеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.