Номинация: Организация
проведения совместного досуга детей и родителей
Методическая
разработка по семейному воспитанию
вечер
семейного отдыха
Автор: учитель русского языка
и литературы МБОУ «Средняя общеобразовательная
школа № 11»
Коптева Елена Валентиновна
г. Балахна
2008
I. Введение. Цели, задачи,
актуальность работы.
В процессе труда
учителя всегда, как известно, заложен поиск – поиск нового содержания, новых
форм урока, системы уроков, новых форм работы во внеурочной деятельности.
Основополагающей целью новизны всегда являлось стремление учителя сделать свои
уроки максимально эффективными, и не просто добросовестно обучать, воспитывать
детей, но найти также методы, формы общения с учащимися как на уроке, так и во
внеурочной деятельности, которые дают возможность заинтересовать детей в
процессе обучения его ходом, научить их добывать знания в поиске, испытывать
чувство радости от деятельности.
В настоящее
время, очень нелегкое для жизни нашего общества, когда нравственные приоритеты теряют
свою значимость и привлекательность, поиск учителя приобретает особенно важное,
ответственное значение.
Потребность
учителя работать творчески с целью достижения максимальной эффективности в
обучении, воспитании, стремление повысить уровень гуманитарной культуры
учащихся – вот основные причины, объясняющие необходимость использования в
педагогической деятельности нового подхода. А это позволяет повысить мотивацию
обучающихся, следовательно, добиться гарантированных запланированных
результатов.
Одним из наиболее
перспективных на современном этапе путей совершенствования воспитания
подрастающего поколения является активное взаимодействие школы, семьи и
учреждений дополнительного образования. Сотрудничество школы, семьи,
библиотеки, этого творческого союза детей и взрослых, где главным остаётся
ребёнок, играет существенную роль в воспитании культурного человека, человека
не только успешно обучающегося и образованного, сколько воспитание человека нравственного,
способного сохранить и развить в себе нравственные ценности семьи, общества и
человечества и использовать их в повседневной жизни, демонстрируя это своим
поведением, общением, своей жизнью.
Условия для
творческого, заинтересованного взаимодействия семьи и образовательных
учреждений сегодня, с принятием Закона РФ «Об образовании», существуют. Во
многих регионах России такой опыт накоплен. Кроме того, существуют
разнообразные программы, ориентированные на взаимодействие семьи – школы –
учреждений дополнительного образования, методические разработки. Среди работ,
позволяющих более полно и глубоко познакомиться с различными формами внеклассной
деятельности, можно назвать труды следующих авторов: Фалькович Г.А.,
Толстоуховой Н.С., Обуховой Л.А. Нетрадиционные формы работы с родителями. Дереклеевой
Н.И. Классные часы по теме «Нравственность», Кулицкой Т.М., Жиренко О.Е.
«Юности честное зерцало», Максимцевой Г.А., Кузьминой О.В. «Воспитываем
гражданина» и др.
II. Методическое обоснование.
Одним из
эффективных способов реализации данного подхода (совместной деятельности школы,
семьи и учреждений детского образования) является систематическое проведение
специальных мероприятий, праздников, театрализованных представлений, лекций,
бесед, которые не просто знакомят учеников с информацией определённой тематики,
но прежде всего выполняют все главные функции образовательного и воспитательного
процессов. В результате совместной деятельности (общего поиска ученика,
взрослого, общих проб и ошибок) ребёнок не только развивается, приобщается к
миру культуры, в щадящей форме обучается жизненно важным умениям, он испытывает
«момент проживания радости».
Далее покажу,
какие мероприятия, на мой взгляд, целесообразно проводить, объединив усилия
родителей, школы и учреждений детского образования (в данной ситуации это
сотрудничество с центральной городской библиотекой). Прежде всего, это те
мероприятия, которые вызывают интерес детей, а не навязываются сверху.
Внедряя данный
подход в практику своей работы в школе, я сталкиваюсь с обязательной
необходимостью учёта возрастных и индивидуальных особенностей детей. Исходя из
этого, подбирается наиболее оптимальная система развития.
Как я работаю в
плане данных подходов, какие пути использую в работе с детьми, чтобы все
учащиеся были охвачены заинтересованной деятельностью, получили знания, умения,
а также радость в процессе деятельности.
Совместное
планирование внеклассной деятельности – вот уже как бы первая стадия работы с
классом, библиотекой, родителями (членами родительского комитета).
Спектр проводимых
мероприятий очень многообразен. Это совместные праздники для детей и родителей,
посещение театров, организация экскурсий, совместные просмотры и обсуждение
фильмов, выполнение семейных творческих заданий, творческие выставки.
Кроме того, в
центральной библиотеке систематически проводим различные занятия. Так, в период
обучения учащихся в 5-6-ом классах состоялись следующие мероприятия:
§ посвящение в читатели;
§ театрализованное
представление «По страницам книг Аксакова»;
§ инсценировка страниц
приключенческой литературы;
§ интегрированный урок
«Славянский мир»;
§ беседа о культуре чтения;
§ День пожилого человека;
§ День матери;
§ Новогоднее представление;
§ интегрированный урок
«Рождество Христово»; просмотр и обсуждение киноверсии книги Гоголя Н.В. «Ночь
перед Рождеством»;
§ урок Чтения;
§ выставка работ художников г.
Балахны;
§ по страницам книг о войне
В.П. Катаева. Киноверсия (просмотр и обсуждение) повести «Сын полка».
В ходе такой
работы, направленной на повышение уровня культурного развития детей, соавторами
программы становятся сами ребята и взрослые. Я увидела, что эта работа
интересна, значима для родителей и детей.
III. Методическая разработка
классного часа. Вечер семейного отдыха.
Цели и задачи:
1. Способствовать
формированию нравственной культуры учащихся, уважительного отношения к собственным
родителям, бабушкам и дедушкам, взаимопонимания и терпимости в отношениях
взрослых и детей.
2. Формировать
потребность в общении взрослых и детей, необходимость друг другу, сплочение
коллектива учащихся и родителей.
3. Воспитывать
доброту, понимание, великодушие.
Подготовительная
работа.
Вечеру семейного
отдыха предшествует достаточно серьёзная подготовка. Так, ко дню пожилого
человека провожу классный час на тему «О красоте души и сердца». Ребята пишут
бабушкам и дедушкам письма, а во время семейного вечера эти письма станут
маленькими сюрпризами.
Ко Дню матери
дети рассказывают в своих работах о маме, посвящают ей стихи и (по желанию)
рисуют её портрет.
Выбираем лучшие
работы учеников - участников конкурса «История моей семьи в истории страны».
Кроме того, пишем
приглашения родителям, бабушкам и дедушкам принять участие в праздничной
программе.
Вместе с
родителями (а также бабушками и дедушками) ребята выполняют домашнее задание –
вышивают, вяжут, шьют, мастерят поделки и т.д.
Выставка совместных
работ представлена на вечере.
Выставка книг подготовлена
работниками библиотеки. Представлено большое количество книг по рукоделию для
девочек и отдельно для мальчиков. Каждая книга сопровождается аннотацией.
Заранее
составляется программа детского концерта (стихи, песни, танцы).
Зал, в котором
проходит вечер, празднично украшен (воздушными шарами, плакатом, на котором
нарисована детская и взрослая ладонь, соединённая вместе).
Важен музыкальный
фон вечера. Это могут быть как песни прошлых лет, так и композиции классической
музыки (Бетховена, Листа и др.).
Присутствие
гостей на вечере – обязательное условие и залог успеха мероприятия, так как
справедливую оценку за умения могут дать только зрители.
Столы накрываются
скатертями, на каждый стол, за которым размещается семья, ставится ваза с
цветами и угощения для чаепития.
Ход
мероприятия.
Звучит мелодия
песни «Родительский дом». Ребята встречают гостей, проводят их за столики в
зале. Весь класс выходит на сцену.
Учитель. Здравствуйте, уважаемые
гости нашей встречи. Мы рады видеть вас в этом уютном зале. Мы рады тому, что
сегодня мы собрались с вами на вечер семейного отдыха.
Согласитесь, без
семьи, которая с каждым человеком в беде и радости, невозможна жизнь на земле. Семья
– это главное в жизни каждого человека. Это близкие и родные люди, те, кого мы
любим, с кого берём пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья.
Но мы не так
часто можем проводить время все вместе. Мамы и папы работают, дети учатся, много
домашних дел и забот у бабушек и дедушек. Но в семье должно находиться время,
которое все её члены будут проводить вместе. Поэтому мы и проводим наш семейный
праздник.
Дети
читают стихи.
1-й ученик. Мы любим вас. Мы говорим об
этом снова.
2-й ученик. Как хорошо, что есть такое
слово.
3-й ученик. Не будь его, Земля была б
холодною и грустной.
4-й ученик. Не было б любви, семья не
смогла бы родиться,
5-й ученик. Не было б любви, не пели бы
в рощах птицы,
6-й ученик. Не было б любви, несчастными
были бы люди,
7-й ученик. Если бы …
Все дети. Если бы на Земле не было
любви!
Ребята уходят со
сцены и садятся к своим родным за столик.
Учитель. Ребята, а что сплачивает
семью?
Ведущий. Интересы и быт.
Ведущая. А ещё совместные дела.
Учитель. Правильно.
Далее проводится
конкурс, в котором участвуют те семьи, которые подготовили совместные работы
(поделки, вышивку, вязание и т.д.).
Дети и их
родители (бабушки, дедушки) рассказывают о том, как создавалась работа, как
долго учились мастерству, перенимая опыт, ребята, и представляют своё изделие.
Слово предоставляется
работнику библиотеки. Дети и родители знакомятся с новинками книг по
домоводству и рукоделию. На выставке книг, о которых рассказывает библиотекарь,
представлена литература как для девочек, так и для мальчиков. Каждая новинка
сопровождается аннотацией.
Следующий этап
мероприятия – инсценировка сказок, героями которых являются незадачливые
персонажи: старуха Шапокляк, Незнайка, Кот Базилио и Лиса Алиса. (В роли
литературных героев – работники библиотеки).
Ведущий. Ребята, вы узнали старуху
Шапокляк? А вы, уважаемые гости, не узнали своего сына Незнайку?
Ведущая. Надеемся, что это всего лишь
литературные герои книг Успенского, Носова, Толстого. И у них нет ничего общего
с нашими ребятами и их родителями, которым по плечу любое испытание.
Ведущие
объявляют конкурс «Осенний букет» и «Хозяюшка».
Эти два конкурса
проходят одновременно (звучит музыка).
1. Предлагается
из осенних цветов собрать композицию (букет). Это задание выполняют три малька
и их папы, которые выступают в роли ассистентов.
2. Девочки
получают задание приготовить три блюда (все ингредиенты записаны на отдельных
листах). Необходимо выбрать лишь те, которые можно использовать для
приготовления 1)салата; 2)борща; 3)пирожков.
По окончании
конкурса подводятся итоги. Победительницей конкурса «Хозяюшка» становится
участница, которая безошибочно выбрала нужные продукты для приготовления
указанных блюд.
В конкурсе
«Осенний букет» оценивается не только умение составить букет, но и умение
правильно его подарить. (Цветы дарят мамам.)
Очередной номер –
танец «Пряники русские». Его исполняют девочки для своих бабушек. (Важно учесть
и тот факт, что танец исполняется в костюме, выполненном в соответствии с
русской национальной традицией, на что следует обратить внимание зрителей.)
Ведущий. Дорогие бабушки и дедушки!
Этот танец – не единственный подарок для вас. Часто мы стесняемся признаваться
в чувствах к своим близким.
Ведущая. Ваши внуки и внучки написали
вам письма. В этих письмах признания ребят в том, как они вас любят и как вы им
дороги.
Дети вручают
письма.
Учитель. Мы уже говорили, на чём
держится семья. Любая семья держится ещё и на любви и взаимопонимании. Мама
должна понимать папу, принимать папину работу; папа должен вовремя заметить,
если ребёнок чем-то огорчён; если мама очень занята, ей надо обязательно помочь.
Хочется верить, что в ваших семьях так есть, что все наши семьи не только
рукодельные, но и дружные.
Ведущий. Ребята, а вы знакомы с
понятием «этикет»? А вам знакомы правила хорошего тона? Выявить знатоков
вежливости мы предлагаем в очередном состязании.
Ведущая. Чтобы в нём победить,
Надо вам
любезными быть.
Начинается
сраженье
По законам
уваженья.
Ведущий. В современной жизни мы ходим
в гости, в театры и кинотеатры, музей. Мы приглашаем вас в театр.
Для участия в
конкурсе ведущие приглашают мальчика и девочку, которые получают билет в театр
и, в соответствии с указанным местом, идут и садятся в зрительный зал.
Другие ребята
следят за правильностью выполнения этого задания.
Вопросы, на
которые отвечают все дети:
- За сколько
минут до начала спектакля надо приходить в театр?
- Как быть с
мороженым, если ты в буфете не успел его съесть?
- Какие три
ошибки допустил человек, когда крикнул прохожему: «Сколько время?»
- Откуда пришёл
обычай снимать шапку, когда входишь в дом, и обычай, здороваясь, снимать
перчатку с правой руки?
- Какие советы
можно дать человеку, идущему в гости?
Договорите
фразу:
- Растает даже
ледяная глыба от слова тёплого… (спасибо)
- Зазеленеет
старый пень, когда услышит… (добрый день)
- Когда нас
бранят за шалости, мы говорим… (прости, пожалуйста)
- Ученик вежливый
и развитый, говорит, встречаясь… (здравствуйте)
Учитель. Вот и подошёл наш вечер
семейного отдыха к завершению. Мне хочется всем пожелать дружбы и понимания,
радости и успеха во всём, что делает ваша семья. Пусть ваши семьи будут
надёжным тылом для своих детей, а ваши дети дарят вам радость и свою заботу.
Что на свете
всего дороже?
Семья.
А что значит
семья?
Это – семь я.
Без чего не может
быть она?
А чем же
скреплена она?
Любовью, заботой,
теплом,
Ведь все мы
связаны семьёй.
Звучит музыка.
Проводится чаепитие. Гости знакомятся с выставкой, на которой представлены
работы детей (сочинения, стихи, портреты мам, поделки).
Маленькие призы
гостям на память должны напоминать только о хорошем.
IV. Прогнозируемый результат.
Считаю, что
данное мероприятие очень результативно.
В процессе совместной
деятельности решается множество задач:
§ от старшего ребенку
передаются навыки и умения в разнообразных видах деятельности:
интеллектуальной, творческой, игровой;
§ участвуя в конкурсе, игре,
дети не только получают сами удовольствие, но и восхищаются своими родителями,
наслаждаются общением с ними;
§ происходит формирование
нравственной культуры учащихся;
§ за счёт совместного
позитивного переживания нормализуются семейные отношения детей и родителей;
§ родители лучше узнают своих
детей, учитель – родителей;
§ происходит повышение
педагогической культуры родителей.
Говоря о роли библиотеки
в процессе обучения и воспитания школьников, следует отметить её главную
функцию: библиотека координирует работу учителя и ученика.
В процессе
совместной деятельности происходит:
§ приобщение ребёнка к миру
культуры;
§ прививается любовь к
культурному наследию страны;
§ оказывается педагогическая
помощь ребёнку в разрешении жизненных проблем;
§ развивается эстетический вкус
детей, умение видеть прекрасное;
§ расширяется кругозор,
эрудиция, формируется культура чтения.
Всё это крайне
важно в духовно-нравственном развитии подрастающего поколения.
V. Способы оценки результативности.
Для анализа
результативности осуществляемой работы проводится мониторинг с использованием
различного диагностического материала (анкеты, тесты, обратная связь в конце
каждой встречи и др.).
Мониторинг
включает в себя проведения исследования по изучению запроса родителей и
организации деятельности. Результаты текущего и итогового мониторинга в конце
каждого года позволяют оценить эффективность проводимой работы.
VI. Список использованной
литературы:
1. Жирова, Т.М. Твоя жизнь – твой выбор.
Развитие ценностей здорового образа жизни школьников. Психолого-педагогические
рекомендации для преподавателей и родителей / Т.М. Жирова. – Волгоград:
Панорама; Москва: Глобус, 2007. – 160 с.
2. Фалькович Т.А., Толстоухова Н.С.,
Обухова Л.А. Нетрадиционные формы работы с родителями. – М.: 5 за знания, 2005.
– 240 с.
3. Малкова, Н.Г. Классный час и в
шутку, и всерьез. / Малкова Н.Г., Гончукова О.П. – Ярославль: Академия
развития, 2006. – 144 с.
4. Родительские собрания в 11 классе.
/ Сост. Еременко Н.И. – Волгоград: Учитель – АСТ, 2005. – 96 с.
5. Юности честное зерцало: Программы
по нравственному воспитанию школьников, сценарии мероприятий / Авт.-сост. Т.М,
Кумицкая, О.Е. Жиренко. – М.: 5 за знания, 2005. – 192 с.
6. Сироткина, С. О разном и прочем / Светлана
Сироткина // Первое сентября. Библиотека в школе. – 2004. - №10.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.