Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / "Мужність та біль Чорнобиля"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

"Мужність та біль Чорнобиля"

библиотека
материалов


ГОРЛІВСЬКИЙ МАШИНОБУДІВНИЙ КОЛЕДЖ

комісії __математичної та природничо-наукової підготовки













МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА

до виховної години

тема: Мужність та біль Чорнобиля























м. Горлівка 2013 р.


Методична розробка до виховної години за темою: ’’ Мужність та біль Чорнобиля’’

Підготувала: Мудрецька О.В., викладач вищої категорії - Горлівка, ГМК, 2013 рік







Анотація: містить розробку сценарію до виховної години за темою «Мужність та біль Чорнобиля» . Може бути використана для проведення кураторської години зі студентами 1,2,3,4 курсів .













Розглянута та затверджена на засіданні циклової комісії математичної та природничо-наукової підготовки.

Протокол №_____ від ___________


Голова ц/к ______________________________

Горбатовька Н.В. (підпис ПІБ)

ЗМІСТ



ВСТУП


1. Основна частина 4

1.1 План виховної години 6

1.2 Хід виховної години 7

1.3 Сценарій виховної години 8

ІІ Заключна частина (висновки) 15

Використана література 17


ВСТУП

Місто Чорнобиль було засноване за три сторіччя перед тим, як Колумб відкрив Америку, задовго перед тим, як доба Ренесансу та Реформації змінила обличчя Європи, за п’ятсот років перед тим, як Петро Перший створив Російську імперію. Протягом восьми сотень років мешканці міста та його околиць працювали на землі, вирощуючи жито й картоплю, розводячи велику рогату худобу й свиней. Ґрунт тут піщаний, чимало навколишніх земель були заболочені і мало придатні для рільництва. Однак місто жило. Наполеон і Гітлер пробували захопити ці землі, але зазнали поразки. Незважаючи на голод, пошесті чуми й холодні зими, чорнобильці трималися своєї землі.

Тепер Чорнобиль порожній, покинутий, позбавлений людського тепла, оточений мовчазним рудим лісом. Тепер це одне з 179 міст і сіл, евакуйованих після найбільшої в історії людства атомної аварії. Чоловікам, жінкам і дітям – мешканцям тих місць, було сказано, що протягом наступних років повернутися до своїх домівок вони не зможуть.

Атомна енергія невблаганна: вона не прощає помилок. Прихильники і супротивники виробництва атомної енергії погоджуються в тому, що вона не терпіть такого рівня ризику, як інші галузі промисловості. Одна-єдина аварія може змінити цілий світ. Тим-то атомні електростанції ретельно проектуються, регулярно перевіряються й обладнуються численними приладами, що запобігають виникненню небезпеки. Люди, які відповідають за роботу цих приладів, - здебільшого чесні, щирі, розумні й віддані своїй справі люди. Головна їхня турбота – безпечна робота реактора. Але навіть за найвищої кваліфікації фахівців може статися аварія. Люди помиляються. Машини ламаються. І тому протягом років на ядерних електростанціях траплялися неполадки – більші й менші.

Перед Чорнобилем найзначніша аварія сталася 28 березня 1979 року на атомній електростанції неподалік м. Гаррісбурга в штаті Пенсільванія (США). Тоді о четвертій годині ранку охолоджувальний потік води, що надходив до осердя реактора, був перерваний, клапан відкрився, і вода потекла назад. Як і було передбачено, реактор автоматично вимкнувся і аварійна охолоджувальна система почала подавати воду, щоб тепло від розпаду радіоактивного матеріалу не розтопило осердя. Але оператори машинних залів, не знаючи, що вода перестала надходити, перекрили аварійні помпи. Лише через дві години було виявлено помилку. Тим часом вода в осерді закипіла і воно частково відкрилося. Це призвело до того, що уранові стрижні реактора перегрілися, набрякли і врешті зруйнувалися. Частина радіоактивного матеріалу поширилася за межі реактора, а в допоміжну будівлю, де містилися контейнери для зберігання води, було запомповано тисячі галонів радіоактивної води. Невелика кількість радіоактивних газів вилетіла через вугільний фільтр в атмосферу. Шкода, заподіяна обслузі реактора, була мінімальна. Тривогу викликало інше: ядерна контрольна комісія згодом з’ясувала, що реактор за годину наблизився до точки топлення.

Атомна енергія несе величезні можливості, але водночас й величезну небезпеку. Проектувальники й оператори атомних електростанцій не мають права на помилку. Реалії сьогодення є такими, що повністю відмовитися від використання атомної енергії неможливо, отже, натомість треба докладно вивчати досвід експлуатації АЕС (в тому числі й трагічний досвід Чорнобиля) з метою уникнути атомних аварій в майбутньому і усунути (або, принаймні, мінімізувати) негативні наслідки Чорнобильської аварії сьогодні.

І. Основна частина

1.1 ПЛАН ВИХОВНОЇ ГОДИНИ

  1. Тема: ___Мужність та біль Чорнобиля__

  2. Група: __2 курс__

  3. Місце проведення ____актова зала

  4. Виховна мета: Виховувати почуття співчутливості, критичне ставлення до історичних подій. Розвивати почуття гордості за свій народ. Прищеплювати любов до рідного краю.

  5. Дидактична мета: Сформувати у студентів переконання у необхідності розробки нової стратегії розвитку суспільства; показати шкідливий вплив радіаційного зараження на здоров’я людини.

  6. Методичне забезпечення:_сценарій проведення заходу, фрагменти документальних фільмів. презентацій.

  7. Технічне забезпечення _комп’ютер, проектор, звукове обладнання



1.2 ХІД ВИХОВНОЇ ГОДИНИ

  1. Організаційні заходи

Підготовити актову залу для проведення заходу, плакати, технічне забезпечення.

  1. Ознайомлення студентів з темою виховного заходу, планом заняття

Ведучі знайомлять студентів з темою заняття : Мужність та біль Чорнобиля.

Мотивація виховного заходу: Наслідки чорнобильської катастрофи схвилювали весь світ. В результаті аварії стався величезний викид радіоактивних ізотопів із активної зони реактора, який радіоактивною хмарою перенісся на величезні відстані. Аварія призвела до небаченого забруднення біосфери, до появи тридцяти кілометрової зони, до радіоактивного опромінення тисячі людей. Навіть ті , кого біда не торкнулась особисто, були приголомшені чужим горем, стурбовані подальшою долею нашої блакитної планети. Необхідно пам’ятати цей урок, щоб такого більше не повторилося.

  1. Проведення заходу

Проводиться із застосуванням мультимедійної дошки.

  1. Закріплення пізнавальних аспектів

Огляд ключових моментів розглянутих фільмів та презентацій.

Висновок

Аварія на Чорнобильській АЕС є найтяжчою за всю історію людства техногенною катастрофою, внаслідок якої було опромінено більше 145 тисяч кв. км території України, Білорусі та Російської Федерації, постраждало понад 5 мільйонів людей, забруднено радіоактивними нуклідами близько 5 тисяч населених пунктів зазначених країн, з них на території України - 2218 селищ та міст з населенням приблизно 2,4 млн. людей.


1.3. СЦЕНАРІЙ ВИХОВНОЇ ГОДИНИ


План

1) Современная энергетика;

2) Факты, факты…;

3) Подарки радиации - лучевая болезнь;

4) Есть выход;

5) Эхо Чернобыля;

6) Уроки Чернобыля.

1) Современная энергетика.

На сцену выходят 2 ведущих.

1)

Два мира есть у человека:

Один, который нас творил,

Другой, который мы от века

Творим, по мере наших сил.

2) - С возникновением человеческой цивилизации появился новый фактор, влияющий на судьбу живой природы. Он достиг огромной силы особенно в последнее время – это – Человек.

1) - Все великолепие современной цивилизации – обилие товаров, транспорт, космические полеты, техника – все это следствие того, что мы используем не только энергию солнца, но и искусственную энергию.

Энергетика – это не только основа экономического благополучия человечества, но и один из мощнейших загрязнителей природной среды и истощения ее запасов.

2) - XX век – атомный век. Появились атомные электростанции. “АЭС – это дневные звезды! Мы усеем ими всю нашу землю. Совершенно безопасны!” – так восклицали ученые.

1) - Атомная энергетика имеет много преимуществ по сравнению с классическими – дешевое сырье, нет загрязнения окружающей среды. У атомной энергетики блестящее будущее.

2) - Год 1986, 26 апреля. Что же произошло? Что изменило мнение людей в пользу АЭС? Почему породилась массовая радиофобия? (Уходят со сцены).

На сцену выходит атом в черной одежде и танцует. Мирный атом постепенно превращается в ужасную смерть.

1) Давайте же посмотрим сколько всего атомных электростанций на Украине и что может произойти в случае аварийно-опасных ситуаций? - Презентация_1

На территории Украины расположены 5 атомных электростанций в близи городов:

- Ровно;

- Хмельницк;

- Южно-Украинск;

- Запорожье;

- Чернобыль.

На слайде достаточно ярко очерчена зона территории, в случае радиационной аварии в радиусе 400 км. В результате могут пострадать близлежащие государства: Польша, Словакия, Венгрия, Россия и другие.

Зона радиационной аварии может протягиваться на расстояние до 1000 км от атомного реактора, который потерпел крушение.

Территория на расстоянии до 1000 км от АЭС считается потенциально опасной зоной в случае крупномасштабной аварии на этой станции.

Территории (области), где расположенные АЭС, являются зонами высокой радиационной опасности, в радиусе 400 км - повышенной радиационной опасности.

2) Факты, факты… ПРЕЗЕНТАЦИЯ С ДАТАМИ.

Окунемся беглым взором в минувшие пятидесятые годы. Действительно ли благополучно работали атомные электростанции в минувшие годы. Заглянем в историю развития атомной энергетики. И что же мы увидим?

2) - 1951 год. Дейтроит. Авария исследовательского реактора. Загрязнение воздуха радиоактивными газами.

1) - 1957 год. Челябинск. Советский Союз. Самопроизвольный ядерный разгон отходов топлива с сильным выбросом радиоактивности. Радиацией заражена обширная территория.

2) - 1961 год. Айдахо – Фолс. США. Взрыв на АЭС. Погибло трое.

1) - 1979 год. Крупнейшая авария на АЭС Тримайл Айленд (США). Выброс радиоактивных газов в атмосферу. Эвакуация населения. Тысячи людей получили облучение.

2) - 1982 год. Чернобыль. Разрушение центральной топливной сборки на первом блоке. Переоблучение персонала.

1) - 1985 год. Балаковская АЭС. Авария на первом блоке. Погибли 14 человек.

2) -1986 год. 26 апреля. Чернобыльская АЭС. Взрыв на четвертом энергоблоке. Радионуклидами заражена значительная часть Европейской территории страны – площадью более 100 тыс. кв. км., на которой проживает около 4,5 млн. человек.

1) - Все аварии на АЭС не были преданы гласности. После Чернобыля эйфория сменилась сначала растерянностью, а затем всеобщим отрицанием атомной энергетики. Было приостановлено строительство АЭС в Крыму, Одессе, Харькове.

2) - В результате взрыва в атмосферу поступило в 600 раз больше радионуклидов цезил-134 и цезия-137. Радиоактивные вещества распространились на территории Украины, Белоруссии, Центральной России, а также в странах Западной Европы.

1) - Радиоактивные вещества, выбрасываемые в окружающую среду, вызывают заражение растений, животных, почвы, водоемов, любых объектов природы.

2) - Сотни тысяч людей и судеб коснулась ядерная катастрофа. Десятки людей погибли. А сколько еще облученных оказалось в тот день? Никто не может дать точный ответ.

- отрывок из фильма о начале катастрофы: как это могло произойти?

3) Эхо Чернобыля.

1) - “Гибель экипажа Челенджера и авария на Чернобыльской атомной станции усилили тревогу, жестко напомнили, что люди еще только осваиваются с теми фантастическими силами, которые сами же вызвали к жизни, еще только учатся ставить их на службу прогрессу” – сказал Михаил Сергеевич Горбачев в своем выступлении по Центральному телевидению 18 августа 1986 года.

- отрывок из фильма: лжеинформация от Горбачева

2) - Такая предельно трезвая оценка мирному атому дана впервые за тридцать пять лет развития атомной энергетики в СССР. Бесспорно, в этих словах ощущается веяние времени, ветер очищающей правды и перестройки, охватывающий могучим дыханием всю нашу страну.

1) - Все силы страны были брошены на ликвидацию страшной аварии. Местных жителей спешно эвакуировали. Не разрешали даже брать самые необходимые вещи – все было заражено радиацией. Многие женщины и дети уезжали в легких халатах и платьицах, унося на них и в волосах миллионы распадов.

- отрывок из фильма : ужас трагедии

СЦЕНКА О ПОСЛЕДСТВИЯХ ЛУЧЕВОЙ БОЛЕЗНИ

Лучевая болезнь. На сцену выходят врач и больной.

Сценка “Больной и врач”

Больной:

Скажите, доктор, что со мной?

Я загорел, как в летний зной.


Врач:

Да это – ядерный загар:

Не солнечных лучей дар.

Больной:

А еще у меня тошнота и рвота

Будто съел я с утра гадкое что-то.

Врач:

Гамма-лучи и нейтроны

Вызывают такие симптомы.

Больной:

Волосы клочками выпадают,

Нервные расстройства возникают.

Мучают боли во всем теле –

Долго ли осталось на самом деле?

Врач:

Лучевая болезнь очень опасна.

Небольшая доза бывает достаточна,

Чтобы вызвать рак – лейкемию,

А также эпиляцию и анемию.

Радиочувствительны половые клетки.

И не будут у них здоровыми детки.

Лечится долго, упорно, с трудом –

Вот такая опасность с лучом.

Больной:

Спасибо, доктор, я все понял. –

Радиоактивный атом счастье отнял.

Держаться буду до конца

И вытру слезы я с лица.

-Презентация о о последствиях радиации на детях

2) - Жизнь на этой земле остановилась. Город Припять не разрушился. Он стал покинутым, законсервированным радиацией на несколько десятков лет. радиоактивный город – призрак.

-Презентация – город призрак

1) - Но что же делать с разрушенным реактором? Ведь он оставался радиоактивно опасным. Ученые решили зачистить все развалы и закопать в землю радиоактивные куски графита и топлива.

2) - Впереди предстояли еще долгие месяцы напряженной и опасной работы в условиях жестких радиоактивных поле. И в этих полях будут трудиться десятки тысяч ничего не понимающих в этом людей. Чернобыль, как и все трагедии в прошлом, показал насколько велики мужество и сила духа нашего народа.

1) - В эти роковые для страны дни были люди из далеких районов, согласившиеся ехать на ликвидацию этой аварии. Из Моркинского района таковых было 76 человек, из которых осталось 64. Из поселка Октябрьский участвовало 4 человека.

2) - Тяжелой оказалась судьба этих ликвидаторов аварии после Чернобыля. Обострились болезни, у всех хронический бронхит и болезни щитовидной железы у одного эпиляция, у другого поражение головного мозга, есть больной с периферической полинейропатией.

И это все – радиация...

- Фото ликвидаторов и отрывок из фильма.

1. - Хотя ликвидаторам аварии ЧАЭС государство оказывает помощь, но возвратит ли это драгоценное здоровье людей, улучшит ли генофонд нации и популяции?.. Вряд ли.

2. - Нам жителям этой планеты, нельзя забывать и о страшных войнах, и о природных катастрофах, и крупных авариях, которые уносят сотни и тысячи жизней, которые загрязняют окружающую среду и делают ее непригодной для дальнейшей эксплуатации.


5) Уроки Чернобыля.

1) - Самый главный урок Чернобыля – это еще более обостренное ощущение зыбкости человеческой жизни, ее уязвимости. Всемогущество и бессилие человека продемонстрировал Чернобыль. И предостерег: не упивайся своим могуществом, человек, не шути с ним, не ищи в нем суетных благ, утех, блеска славы.

2) - Пристальней и все ответственней вглядывайся в себя и в созданное тобой. Ибо ты причина, но ты и следствие. Бесконечная череда счастливых и трудных лет в будущем. Для него все созданное тобой.

1. - И тем горечи смерти и увечья Чернобыля. И это мучает больше всего, и те рассеченные радиацией нити хромосом, убитые или изуродованные гены. Они ушли в будущее. Люди еще встретятся с ними. И это самый страшный урок Чернобыля.

Чернобыль … звучит это страшно…

Душа холодеет и вспомнить ужасно

Те дни, когда мир потрясло известие,

Что началось радиоактивное бедствие.

В эту ночь спокойно город спал,

На атомной станции дежурил персонал.

Но после полуночи – аварийный сигнал

И на четвертом реакторе взрыв прозвучал.

Взвился в небеса черно – огненный шар,

А вслед за ним начался пожар.

Музыка крик по чернобылю




ІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА (ВИСНОВКИ)



26 квітня 1986 року – одна з найтрагічніших дат в історії людства: на четвертому блоці Чорнобильської атомної електростанції за 110 кілометрів від столиці України Києва, майже в центрі Європи, сталася аварія, яку обґрунтовано кваліфікують як найбільшу в світі техногенну й екологічну катастрофу.

Навколо цієї події виникло чимало міфів, перекручень, домислів. Дехто зробив чорнобильську тему картою у політичній грі, а в деяких колах, керуючись суб’єктивними інтересами і розрахунками, намагаються применшити значення катастрофи чи навіть піддати її забуттю.

Втім, Чорнобиль не минув. Він промовисто нагадує про себе щодня численними проблемами в різних сферах суспільства, у долі мільйонів людей, житті кожного з нас.

Ядерний розпад має свою, добре відому науці пролонгованість в часі й просторі, а готових програм щодо подолання наслідків подібних катастроф не існує.

Тож треба пам’ятати: майбутнє підкоряється людині тоді, коли вона здатна глибоко і всебічно осмислювати минуле і, максимально мобілізуючи творчий потенціал, вміти отримувати уроки з допущених помилок і прорахунків, шукати нових засобів вирішення завдань. З цього погляду Чорнобильська катастрофа, котра застала нас зненацька, виявивши нашу низьку готовність до екстремальних ситуацій, поки що мало чого нас навчила. На багатьох напрямках роботи щодо подолання її наслідків маємо проблеми, породжені як зміною соціально-економічної ситуації, так і вічними нашими вадами – безгосподарністю, користолюбством, нездатністю до конструктивної самокритики.

Чорнобильська катастрофа трапилась в період, коли намітився злам тоталітарної системи колишнього радянського суспільства, оголивши принципові моменти дисгармонії в його соціальній, технічній і моральній культурі. Водночас при локалізації і подоланні наслідків катастрофи виявили героїзм, мужність і талант представники різних народів колишнього СРСР. Ціною здоров’я, життя вони врятували людство від ще більшого лиха.

Своїм відлунням Чорнобильська катастрофа спонукає до пильності. Вона знову і знову примушує замислитися на тим, що науково-технічний прогрес не тільки дає сучасній людині засоби, щоб досягти намічених цілей на шляху цивілізованого поступу, а й вимагає (й дозволяє) знаходити запобіжники, котрі дають гарантії безпеки, а це прямо пов’язано і з формуванням та розвитком світоглядних моральних засад, які об’єднують людей.

Чорнобиль кличе людство до консолідації заради власного порятунку.


































Використана література


1. Авраменко А. І., Антипкін Ю. Г., Апасов Г. Ф., Бабич О. А., Бариляк І. Р. Десять років після аварії на Чорнобильській АЕС. – К., 1996.

2. Атомна енергетика. Історія і сучасність. М., Наука. 1991р.

3. Бабич О., Ветчинін В., Вознюк В., Волинець С., Ковальчук В. Чорнобиль: Десять років подолання. – К., 1996.

4. Бакуменко В. Д., Проскура М. І., Холоша В. І. Сучасні підходи до вирішення проблем Чорнобильської Зони відчуження та безумовного (обов’язкового) відселення. – К., 2000.

5. Барановська Н. П. Соціальні та економічні наслідки Чорнобильської катастрофи. – К., 2001.

6. Барановська Н. П. Україна – Чорнобиль – Світ. – К., 1999.

7. Бугайов В. М., Лагутін А. Ю., Рогожин О. Г., Казак С. С. Зміни здоров’я населення України внаслідок Чорнобильської катастрофи. – К., 1996.

8. Виконуючи службовий обов’язок / під ред. В. І. Горностая. – Житомир, 1996.

9. В. С. Губарєв “Заграва над Прип'яттю”, М., 1987

10. Гейл Р., Гаузер Т. Останнє попередження. – К., 1989.

11. “Чорнобиль: події й уроки” Під ред. Е. І. Ігнатенка, М., 1989

12. Чорнобиль. Питання і відповіді. Довідник. М., 1990р.


Краткое описание документа:

        Методична розробка "Мужність ті біль Чорнобиля" містить сценарій до виховної години  .

        Призначена до використання викладачами та вчителями.

        Може бути використана для проведення кураторської години зі студентами 1,2,3,4 курсів або школярами 9-11 класів загально-освітніх шкіл.

         Виховна мета: Виховувати почуття співчутливості, критичне ставлення  до історичних подій. Розвивати почуття гордості за свій народ. Прищеплювати любов до рідного краю.

          Дидактична мета: Сформувати у студентів переконання у необхідності розробки нової стратегії розвитку суспільства; показати шкідливий вплив радіаційного зараження на здоровя людини.

Автор
Дата добавления 16.11.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров494
Номер материала 115558
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх