Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Методична розробка уроку "ПРОБЛЕМА УТВОРЕННЯ І УТИЛІЗАЦІЇ СМІТТЯ" + ПРЕЗЕНТАЦИЯ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Методична розробка уроку "ПРОБЛЕМА УТВОРЕННЯ І УТИЛІЗАЦІЇ СМІТТЯ" + ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Выбранный для просмотра документ Анотація уроку.doc

библиотека
материалов

Пояснювальна записка

до методичної розробки уроку екології на тему «Проблема утворення і утилізації сміття», розробленого викладачем біології, екології і географії ДПТНЗ «Криворізький навчально-виробничий центр» Заблоцьким Романом Романовичем.

Дана методична розробка уроку екології – узагальнюючо-розвиваючий урок з теми «Проблема забруднення природного середовища та стійкості геосистем до антропогенних навантажень» для учнів 2 курсу/11 класу ДПТНЗ за будь-якою професією, може бути використана:

  • вчителями географії при вивченні теми «Взаємодія суспільства і природи» - 1 курс/10 клас

  • викладачами біології при вивченні теми «Популяція. Екосистема.» - 2 курс/11 клас,

  • при проведенні виховних годин для учнів будь-якого курсу різної професійної спрямованості.



























Цикл освітньо-виховних занять «ПРИРОДА,ЕКОЛОГІЯ І МИ».

Тема уроку:

Проблема утворення і утилізації сміття.


Мета уроку: з'ясувати, які існують групи відходів, звідки береться сміття, терміни розкладання різних видів сміття, розглянути склад сміттєвого кошика, знайти шляхи вирішення проблеми відходів; вчити дітей взаємодії в групі, розвивати вміння робити висновки; виховувати екологічну культуру


Тип уроку: вивчення нового матеріалу
Форма уроку: урок-мозкова атака з елементами самостійної роботи.
Завдання уроку:
Розвиваючі завдання:
- Розвиток комунікативних умінь;
- Розвиток альтернативного мислення;
- Розвиток умінь працювати зі знаково-символічної системою.

Освітні завдання:
- Учні повинні знати види і проблеми сміття і пропонувати шляхи їх вирішення;
- Самостійно шукати шляхи вирішення проблеми і добувати знання з додаткових джерел;
- Користуватися набутими знаннями для вирішення проблем;

Виховні завдання:
- Виховання екологічної культури і культури взаємодії учнів між собою.
Обладнання: ноутбук, магнітна дошка, демонстраційні картки, конверти із завданнями для груп, мультимедійний проектор, офісна кошик із зразками сміття.

Основний зміст: використання інтерактивних прийомів, а саме робота в групах, асоціативний кущ, «Мікрофон», а також-колективна робота, випереджаючі д / з, проблемні питання.
Домашнє завдання: за бажанням підготувати власну презентацію з даної теми; написати міні-твір по проблемі сміття.
Загальні висновки урок: змістовний, наочний, з елементами творчості, насичений інтерактивними методами і прийомами, задіяні всі учні, пізнавальний, порушена одна з глобальних проблем людства.

Выбранный для просмотра документ Проблема утворення і утилізації сміття.ppt

библиотека
материалов
Цикл освітньо-виховних занять ”ПРИРОДА , ЕКОЛОГІЯ І МИ.” Презентація до урок...
СМІТТЯ ТА ВІДХОДИ
ТОВАР Старі речі, непотрібна упаковка, харчове сміття (відходи) Контейнер ЗВА...
ТОВАР Старі речі, непотрібна упаковка, харчове сміття (відходи) Контейнер ЗВА...
Трамвайний квиток – 1 місяць
Вовняна шкарпетка – 1 рік
Паперовий стакан – 5 років
Жерстяна банка – 100 років
Алюмінієва пляшка – 500 років
Група відходів	Проблеми	Шляхи вирішення Харчові відходи	Гниючі харчові відход...
Група відходів 	Проблеми 	Шляхи вирішення Папір	На виготовлення паперу для по...
Група відходів 	Проблеми 	Шляхи вирішення Пластмаси	Не розкладаються(термін р...
Група відходів 	Проблеми 	Шляхи вирішення Небезпечні відходи Метали	1. При ро...
1. Заміна пластикової упаковки на скляну та паперову з наступним збором склот...
4. Введення роздільної плати за відходи в залежності від їх обсягу і ступеня...
Такою?.....
Зеленою, яскравою, живою !!!!!
40 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Цикл освітньо-виховних занять ”ПРИРОДА , ЕКОЛОГІЯ І МИ.” Презентація до урок
Описание слайда:

Цикл освітньо-виховних занять ”ПРИРОДА , ЕКОЛОГІЯ І МИ.” Презентація до уроку Розробив викладач екології, біології та географії Заблоцький Р.Р.

№ слайда 2 СМІТТЯ ТА ВІДХОДИ
Описание слайда:

СМІТТЯ ТА ВІДХОДИ

№ слайда 3 ТОВАР Старі речі, непотрібна упаковка, харчове сміття (відходи) Контейнер ЗВА
Описание слайда:

ТОВАР Старі речі, непотрібна упаковка, харчове сміття (відходи) Контейнер ЗВАЛИЩЕ, ПОЛІГОН Пакет для сміття ПРОДУКТ Природний ресурс

№ слайда 4 ТОВАР Старі речі, непотрібна упаковка, харчове сміття (відходи) Контейнер ЗВА
Описание слайда:

ТОВАР Старі речі, непотрібна упаковка, харчове сміття (відходи) Контейнер ЗВАЛИЩЕ, ПОЛІГОН Пакет для сміття ПРОДУКТ Природний ресурс

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Трамвайний квиток – 1 місяць
Описание слайда:

Трамвайний квиток – 1 місяць

№ слайда 12 Вовняна шкарпетка – 1 рік
Описание слайда:

Вовняна шкарпетка – 1 рік

№ слайда 13 Паперовий стакан – 5 років
Описание слайда:

Паперовий стакан – 5 років

№ слайда 14 Жерстяна банка – 100 років
Описание слайда:

Жерстяна банка – 100 років

№ слайда 15 Алюмінієва пляшка – 500 років
Описание слайда:

Алюмінієва пляшка – 500 років

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Група відходів	Проблеми	Шляхи вирішення Харчові відходи	Гниючі харчові відход
Описание слайда:

Група відходів Проблеми Шляхи вирішення Харчові відходи Гниючі харчові відходи - розсадник мікробів. При гнитті виділяються отруйні речовини та речовини, які мають поганий запах. 2. При спалюванні можуть утворитися діоксини. 1.Компостування. 2. Віддати на корм худобі.

№ слайда 19 Група відходів 	Проблеми 	Шляхи вирішення Папір	На виготовлення паперу для по
Описание слайда:

Група відходів Проблеми Шляхи вирішення Папір На виготовлення паперу для потреб людини витрачаються десятки дерев. 2. Виробництво та відбілювання паперу енергоємне і супроводжується викидом забруднюючих речовин. Заощаджувати, особливо кольоровий папір. 2. Здавати макулатуру.

№ слайда 20 Група відходів 	Проблеми 	Шляхи вирішення Пластмаси	Не розкладаються(термін р
Описание слайда:

Група відходів Проблеми Шляхи вирішення Пластмаси Не розкладаються(термін розкладання до 500-1000 років). 2. При спалюванні виділяють отруйні речовини. 3. Перешкоджають газообміну в грунті і водоймах. 1.Віддавати перевагу товарам і тарі багаторазового використання. 2.Не купувати товари в зайвій упаковці.

№ слайда 21 Група відходів 	Проблеми 	Шляхи вирішення Небезпечні відходи Метали	1. При ро
Описание слайда:

Група відходів Проблеми Шляхи вирішення Небезпечні відходи Метали 1. При розкладанні або спалюванні виділяють отрути. 2. Виробництво ртуті, кадмію та інших речовин дуже енергоємне. Виробництво виробів з заліза і, особливо, з алюмінію дуже енергоємне. Обмежити використання приладів на батарейках, користуватися акумуляторними батареями. Здавати алюмінієві банки та інші металеві вироби в метолобрухт.

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36 1. Заміна пластикової упаковки на скляну та паперову з наступним збором склот
Описание слайда:

1. Заміна пластикової упаковки на скляну та паперову з наступним збором склотари і макулатури. 2. Вторинне використання відходів. 3. Організувати окремі контейнери для різних видів сміття: харчових відходів, скла, небезпечних речовин. Це значно економить кошти при їх переробці.

№ слайда 37 4. Введення роздільної плати за відходи в залежності від їх обсягу і ступеня
Описание слайда:

4. Введення роздільної плати за відходи в залежності від їх обсягу і ступеня небезпеки (принцип «скільки насмітив - стільки й заплати»). 5. Розробка упаковок з полімеру, здатного швидко розкладатися в грунті. 6. Посилити штрафні санкції. І т.д.

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39 Такою?.....
Описание слайда:

Такою?.....

№ слайда 40 Зеленою, яскравою, живою !!!!!
Описание слайда:

Зеленою, яскравою, живою !!!!!

Выбранный для просмотра документ ТИТУЛКА.doc

библиотека
материалов

Мhello_html_39bd0d67.pngіністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Дніпропетровська обласна державна адміністрація

Головне управління освіти і науки

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР ПРОФТЕХОСВІТИ

У ДНІПРОПЕТРОВСЬКІЙ ОБЛАСТІ


Криворізький навчально-виробничий центр

Обласний конкурс серед викладачів екології та математики «Віртуальний фестиваль методичної майстерності»





Номінація: екологія


Методична розробка уроку екології


«Проблема утворення і утилізації сміття»


Цикл освітньо-виховних занять «ПРИРОДА, ЕКОЛОГІЯ І МИ».



Автор: Заблоцький Роман Романович, викладач екології, біології та географії.




hello_html_7ee88b3e.jpg


hello_html_7ee88b3e.jpghello_html_7ee88b3e.jpg




hello_html_m552d830b.jpg













м. Кривий Ріг.

Выбранный для просмотра документ Урок сміття.docx

библиотека
материалов

новая папка007hello_html_m56143c03.gifhello_html_7915f0b2.gifhello_html_7ac0e533.gifhello_html_m40f9f7f3.gifhello_html_1a011942.gifhello_html_m34a62257.gifhello_html_m6c59bde8.gifhello_html_29f0fb61.gifhello_html_m247b8755.gifhello_html_41d7975.gifhello_html_2491a207.gifhello_html_7b76c797.gifhello_html_m247b8755.gifhello_html_41d7975.gif

Цикл осітньо-виховних занять «ПРИРОДА, ЕКОЛОГІЯ І МИ».

Тема уроку

«ПРОБЛЕМА УТВОРЕННЯ І УТИЛІЗАЦІЇ СМІТТЯ»



Ми маємо один примірник Всесвіту і не можемо над ним експериментувати.

В. Л. Гінзбург.

«Людство не загине в атомному кошмарі – воно задихнеться у власних відходах»

Нільс Бор.



  1. Організаційний момент. (1 хв.)



  1. Мотивація навчальної діяльності учнів: (5 хв.)



Вступне слово вчителя:    



 - Кожен з нас викидає величезну кількість сміття. Щорічно українці викидають на смітник близько 14 млн т, або 50 млн кубометрів побутових відходів, з яких при правильній переробці можна виробити 4 млн т сировини для будівництва доріг, повністю забезпечити електроенергією такий мегаполіс, як Київ, а теплом - такий, як Донецьк.



Проте місцева влада, посилаючись на земельні, екологічні та фінансові проблеми, не дають зрушити з мертвої точки будівництво нових підприємств, які дали б можливість ефективно використовувати сміття.



Тому понад 90% відходів гниє і розкладається на незліченних офіційних і неофіційних полігонах та звалищах.



Мікроорганізми, які виявляються у відходах, є збудниками гепатиту, туберкульозу, дизентерії, аскаридозу, респіраторних, алергічних, шкірних і інших захворювань. Патогенні мікроорганізми розносять мухи, пацюки, птахи, бездомні собаки і кішки.



Сьогодні, під час виховного заходу ми поговоримо про велику проблему утворення та утилізації сміття. 



Вправа «Асоціативний кущ»:

(Вчитель пропонує учням назвати слово, яке у нього асоціюється зі сміттям і відходами).





СМІТТЯ ТА ВІДХОДИ











  1. Вивчення нового матеріалу:



Вчитель: Дайте визначення поняттю «сміття?» (3 хв.)

(Учні самостійно формулюють визначення і обговорюють його)



Сміття - це ........

(Передбачувана відповідь: сміття - це те, що не потрібно людині в даному виді).



Вчитель:

Якщо все сміття, викинуте за рік жителями Києва, розподілити рівним шаром по місту, товщина цього шару була б близько 10 см. Щоб не потонути в купі сміття і не отруїтися продуктами його розкладання, його треба якось утилізувати, або, простіше кажучи, кудись дівати.

Утилізація сміття - одна з найважливіших проблем сучасної цивілізації.



Особливо важко утилізувати неорганізовано викинуте сміття, тобто викинуте куди попало, а не в урни і контейнери.



Колективна робота:

(використовуються магнітна дошка, заготовлені картки) (4хв.)



Вчитель:

Намалюємо схему утворення і утилізації сміття:

(для цього учні за бажанням підходять до дошки і прикріплюють картки в логічному порядку)



Природний ресурс (метал, деревина)






ТОВАР

ПРОДУКТ












Старі речі, непотрібна упаковка, харчове сміття (відходи)

Пакет для сміття

Контейнер













ЗВАЛИЩЕ, ПОЛІГОН

Висновок:

Таким чином, природні ресурси не повертаються назад в природу, а осідають на звалищі.

Робота біля дошки «Склад сміттєвого кошика» (2 хв.)

(На столі стоїть офісна пластикова корзина з моделями побутових відходів)

Вчитель:

- Розглянемо склад сміттєвого кошика

(Учні аналізують слайд)

Доповідь учня (випереджувальне домашнє завдання): (2 хв.)

«Терміни розкладання різних зразків сміття»

Папір

1 МІСЯЦЬ

Пофарбована дошка

13 РОКІВ

Шкірка від банана

6 МІСЯЦІВ

Консервна банка

100 років

Вовняна шкарпетка

1 РІК

Алюмінієва банка

500 РОКІВ

Паперовий стакан

5 РОКІВ

Пластикова пляшка

500 РОКІВ

Скляна пляшка

НІКОЛИ !!!

Самостійна робота учнів у групах

Вчитель ставить проблемне питання: Які групи відходів існують і які шляхи вирішення проблем, пов `язані з ними?

(Робота учнів в групах: заповнення таблиці) (5 хв.)

1 група

Група відходів

Проблеми

Шляхи вирішення

Харчові відходи

1. Гниючі харчові відходи - розсадник мікробів. При гнитті виділяються отруйні речовини та речовини, які мають поганий запах.

2. При спалюванні можуть утворитися діоксини.

1.Компостування.

2. Віддати на корм худобі.








2 група

Папір

1. На виготовлення паперу для потреб людини витрачаються десятки дерев.

2. Виробництво та відбілювання паперу енергоємне і супроводжується викидом забруднюючих речовин.

1. Заощаджувати, особливо кольоровий папір.

2. Здавати макулатуру.



3 група

Пластмаси

1. Не розкладаються(термін розкладання до 500-1000 років).

2. При спалюванні виділяють отруйні речовини.

3. Перешкоджають газообміну в грунті і водоймах.

1.Віддавати перевагу товарам і тарі багаторазового використання.

2.Не купувати товари в зайвій упаковці.



4 група

Небезпечні відходи

1. При розкладанні або спалюванні виділяють отрути.

2. Виробництво ртуті, кадмію та ін речовин дуже енергоємне

Обмежити використання приладів на батарейках, користуватися акумуляторними батареями.

Метали

Виробництво алюмінію дуже енергоємне.

Здавати алюмінієві банки.



Обговорення результатів. (5 хв.)



Вчитель ставить проблемне питання:

Чому не можна змішувати відходи?

(Передбачувана відповідь: Тоді їх важко сортувати і важко використовувати у вторинній переробці).

Висновок: В основі боротьби з відходами повинен бути роздільний збір сміття.

Рубрика «Це цікаво знати» (5 хв.)

(Починається зі слів «А чи знаєте ви, що .....) - випереджальне Д / З.



- Австрійські вчені довели, що раціон вівці на 60% може складатися з паперового сміття. Зрозуміло, тварини не їдять папір: дешевий корм отримують з макулатури, насичуючи її живильними речовинами.

- Варшавські хіміки знайшли, що добавки в гарячу асфальтову масу 8% поліпропілену, поліетилену та інших сучасних пластиків, які зазвичай відправляються на звалище, значно поліпшують якість дорожнього покриття. Воно стає міцніше і довговічніше приблизно в два рази. Асфальт з добавками полімерів не розтріскується від зимового холоду і не розм'якшується від літньої спеки.

- Німеччина і Швеція першими впровадили систему роздільного збору та сортування побутових відходів. Батареї сміттєвих бочок у німецьких будинків виглядають мальовничо: сірі, жовті, зелені - кожен колір призначений для відходів певного сорту.

В сіру бочку несуть тільки паперове сміття, старі газети, журнали та картонні коробки. В жовті - викидають банки, пляшки; полімерну, паперову і, частково, металеву упаковку, на якій стоїть спеціальний знак «зелений пункт». Зелена бочка призначена для харчових відходів, які будуть перероблені в компост. Передбачається використання ще і блакитної бочки для паперу та картону. Всі ці бочки вивозяться спеціальними машинами. Кожен житель може зробити для себе вибір: розкласти відходи по окремих контейнерам у дворі або вивалити всю купу в сміттєпровід. Але в другому випадку доведеться оплатити роботу людей, які потім будуть сміття сортувати. Плата за вивезення несортованого сміття приблизно в п'ять разів вище.

- У Німеччині не можна викидати автопокришки. Їх здають в авторемонтні майстерні. Тільки вони мають право вивозити гуму на переробку, причому за це їм доводиться платити додатково.

- Великогабаритні предмети (стільці, столи, зламані велосипеди, каністри тощо) виставляються до певного часу. Одяг, який шкода викидати, збирають благодійні організації для відправки в країни, що розвиваються - її виставляють у спеціальних пакетах, які ці організації розкладають по поштових скриньках. У деяких районах виставляються приймальні контейнери для старого взуття.

- У Швеції навіть використані чайні пакетики повинні бути розділені на складові: папір з ниткою, невелику металеву дужку і рослинний матеріал.

- Японія - єдина в світі країна, де прийнятий закон про обов'язкову утилізації великогабаритної домашньої техніки - телевізорів, пральних машин, кондиціонерів і холодильників. Закон цей неухильно виконується, причому споживач несе лише частину витрат, а інші витрати несе компанія-виробник. Зараз в Японії існує 20 спеціалізованих заводів з утилізації старої техніки.



  1. Підведення підсумків уроку. (12 хв.)



Прийом «Мікрофон»:

Сформулюємо шляхи вирішення проблеми відходів (учні передають один одному віртуальний мікрофон. Передбачувані висновки учнів):



1. Заміна пластикової упаковки на скляну та паперову з наступним збором склотари і макулатури.

2. Вторинне використання відходів.

3. Організувати окремі контейнери для різних видів сміття: харчових відходів, скла, небезпечних речовин. Це значно економить кошти при їх переробці.



4. Введення роздільної плати за відходи в залежності від їх обсягу і ступеня небезпеки (принцип «скільки насмітив - стільки й заплати»).

5. Розробка упаковок з полімеру, здатного швидко розкладатися в грунті.

6. Посилити штрафні санкції. І т.д.

Перегляд інтерактивної презентаціі

Висновок з уроку:      

Отже, сміття нікуди не зникає. Стандартні способи знищення сміття - спалювання або вивіз на звалище викликають забруднення грунту, води і повітря і негативно впливають на природу і здоров'я людини. Обсяг побутових відходів постійно зростає.

У природи немає відходів. Відходи - винахід людства.

«Відходи - в доходи!» - Ці слова повинні стати гаслом для кожного з нас ще й тому, що природні комори небезмежні, а продумані технології переробки відходів дозволяють економити природні ресурси. Чистота міста, тривалість нашого життя, економічне благополуччя залежить від кожного з нас.

  1. Домашнє завдання: (2 хв.)

За бажанням підготувати власну презентацію з даної теми; написати міні-твір по проблемі утворення і утилізації сміття.



















Використана література:


1.Ігнатенко О. П. Економіко-екологічні аспекти рециклу вторресурсів з твердих побутових відходів // Екологія і ресурси. - 2003. - №4. С. 115 - 120.


2.Закон України "Про відходи" // Відомості Верховної Ради. - 1998. - №36 - 37. - С. 242 - 252.


3. Інтернет ресурси:

http://www.umoloda.kiev.ua/

http://www.epravda.com.ua/publications/2012/06/6/325588/

http://www.vykrykach.lviv.ua/smittya-ukrajiny/

http://glavcom.ua/articles/4326.html

http://ua.textreferat.com/referat-5313-1.html

http://news.dt.ua/tags/musor

http://www.globaltrouble.ru/syr_evaya_problema/utilizatsiya_musora.html

http://intkonf.org/romaniv-mv-problema-utilizatsiyi-smittya-v-ukrayini/


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Методична розробка уроку екології "ПРОБЛЕМА УТВОРЕННЯ І УТИЛІЗАЦІЇ СМІТТЯ" –  узагальнюючо-розвиваючий урок з теми «Проблема забруднення природного середовища та стійкості геосистем до антропогенних навантажень» для учнів 2 курсу/11 класу ДПТНЗ за будь-якою професією, може бути використана:

-        вчителями географії при вивченні теми «Взаємодія суспільства і природи» - 1 курс/10 клас

-        викладачами біології при вивченні теми «Популяція. Екосистема.» - 2 курс/11 клас,

 

-        при проведенні виховних годин для учнів будь-якого курсу різної професійної спрямованості.

 

Автор
Дата добавления 22.11.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров1184
Номер материала 144766
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх