Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Тесты / МЕТОДИКА ДЖ. ГОЛЛАНДА «ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТИПА ЛИЧНОСТИ» и АНКЕТА ОПТАНТА
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

МЕТОДИКА ДЖ. ГОЛЛАНДА «ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТИПА ЛИЧНОСТИ» и АНКЕТА ОПТАНТА

библиотека
материалов

АНКЕТА ОПТАНТА


Фамилия ______________________ Класс _________________Школа____________________________

Имя ________________________Дата___________________________________________________________



1. Что Вы собираетесь делать после окончания школы:

а) учиться в училище, колледже, институте (записать полное название учебного заведения)

_____________________________________________________________________________________

б) работать (записать полное название предприятия, специальности)

_____________________________________________________________________________________

2. Подчеркните требования к своей будущей профессии (что Вас в ней привлекает?): отсутствие чрезмерной физической нагрузки; конкрет­ные результаты; возможность творчества; возможность развивать спо­собности; высокая зарплата; возможность заниматься любимым делом; общение с интересными людьми, высокая общественная значи­мость; разнообразие в содержании работы; свободное время; возмож­ность самому регулировать рабочее время.

3. Что советуют делать родители после окончания школы? Согласны ли Вы с их мнением?

_____________________________________________________________________________

4. Какой учебный предмет является твоим любимым? Почему?

Люблю__________________(предмет), потому что:

он легко усваивается; он развивает ум и способности; нравится преподаватель этого предмета; знание этого предмета необходимо для поступления в институт; знание этого предмета пригодится для будущей профессии.

5. Есть ли у Вас дело, которым вы любите заниматься в свободное время, и от которого вас трудно оторвать для чего-либо другого?

_____________________________________________________________________________

6. Есть ли у Вас интересы, склонности, связанные с выбором профессии (чтение спец. литературы, беседы о профессии со специалистами, посещение учебных заведений)?

_____________________________________________________________________________________

7. Задатки дарований есть у каждого человека, в соответствии с ними нужно выбирать профессию. Поэтому подчеркни те способности, которые проявляются у тебя в наибольшей мере: хорошая память; наблюдательность; сообразительность; тонкость и точность движений, действий; тонкое обоняние; умение различать цвета и их оттенки; рас­судительность; здравый смысл; устойчивый интерес ко всем наукам; высокая умственная работоспособность; увлеченность техникой; умение конструировать, моделировать; интерес к экспериментам; любовь к детям; страсть к путешествиям; любовь к природе, к животным; интерес к кулинарии; постоянно испытываемое удовольствие от общения.

Какие способности человека развивает школа?____________________________________________

9. Развиваете ли Вы способности, связанные с выбором профессии? (тренируете память, внимание, улучшаете физ. подготовку, углубляете знания о профессии и др.)

_____________________________________________________________________________________

10. Как Вы оцениваете достигнутые успехи в учебной деятельности?

_____________________________________________________________________________________

11.Считаете ли Вы, что сможете осуществить свои профессиональные намерения? Что может этому помешать? _____________________________________________________________________

12. В случае не осуществления основных планов есть ли у Вас запасные, резервные варианты?

_____________________________________________________________________________________

13. Некоторыми профессиями невозможно овладеть при определенных недостатках (противопоказаниях к профессии). Перечисли их: аллер­гия на пищу, запахи; плохое здоровье; быстрая утомляемость; повы­шенная нервная чувствительность; раздражительность, нетерпели­вость; боязнь крови, человеческих страданий; вспыльчивость, неура­вновешенность; быстрая утомляемость от общения с людьми; неакку­ратность, неряшливость, небрежное отношение к работе и быту; отсутствие выдержки, конфликтность в отношениях со сверстниками и взрослыми; нежелание переделывать плохо выполненную работу.

14. Подчеркни профессиональные черты человека, который для тебя является образцом: знание своего дела, вдумчивость, пытливость; цепкость в работе; творческий склад ума; нестандартность мышления; умение быть простым, доступным в общении с людьми; требователь­ность к себе и своей работе; высокая результативность труда, его каче­ство; умение учитывать условия и обстоятельства; умение преодоле­вать трудности; уверенность в своих силах.





МЕТОДИКА ДЖ. ГОЛЛАНДА «ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТИПА ЛИЧНОСТИ»

Инструкция:

Ниже, попарно представлены различные профессии. В каждой паре постарайтесь найти ту, которой Вы отдаете предпочтение. Например, из двух профессий: «врач» или «дипломат» — Вы предпочитаете пер­вую. Тогда в листе ответов в графе 39 (а) Вы должны поставить знак «+».

А

Б

Инженер-техник

1

Инженер-контролер

Вязальщик

2

Санитарный врач

Повар

3

Наборщик (специалист по типографскому набору)

Фотограф

4

Заведующий магазином

Чертежник

5

Дизайнер (художник-конструктор)

Философ (мыслитель, изучающий общие закономерности природы, общества, мышления человека)

6

Психиатр (врач, лечащий расстройства психики)

Ученый-химик

7

Бухгалтер

Редактор научного журнала

8

Адвокат

Лингвист (языковед, специалист, изучающий иностранные языки)

9

Переводчик художественной литературы

Педиатр (детский врач)

10

Статистик (специалист, изучающий количественные показатели развития общества и производства)

Организатор воспитательной работы

11

Председатель профсоюза

Спортивный врач

12

Фельетонист (писатель, журналист, пишущий на злободневные темы с ис­пользованием сатирических, юмори­стических приемов изложения)

Нотариус (должностное лицо, свидетельствующее, оформляющее различные документы, акты)

13

Снабженеи

Перфоратор (специалист, обеспечивающий запись информации на перфокартах)

14

Карикатурист

Политический деятель

15

Писатель

Садовник

16

Метеоролог (специалист, изучающий состояние земной атмосферы и ее процессов)

Водитель троллейбуса

17

Медсестра

Инженер-электрик

18

Секретарь-машинистка

Маляр

19

Художник по металлу

Биолог

20

Главный врач

Телеоператор

21

Режиссер

Гидролог (специалист, изучающий природные воды)

22

Ревизор (специалист, осуществляю­щий проверку чего-либо)

Зоолог

23

Зоотехник (специалист, занимающий­ся разведением, содержанием, использованием с/х животных)

Математик

24

Архитектор

Инспектор по делам несовершеннолетних

25

Счетовод

Учитель

26

Командир дружинников

Воспитатель

27

Художник по керамике

Экономист

28

Заведующий отделом

Корректор (специалист, исправляющий ошибки в текстах)

29

Критик (специалист, оиенивающий литературные, музыкальные и др. художественные произведения)

Завхоз

30

Директор

Радиоинженер

31

Специалист по ядерной физике

Наладчик

32

Механик (специалист, наблюдающий за работой машин)

Агроном (специалист по сельскохозяйственным культурам)

33

Председатель колхоза

Закройщик-модельер

34

Декоратор (художник, пишущий декорации, оформляющий сиену, помещения)

Археолог (специалист, изучающий быт и культуру древних народов)

35

Эксперт

Работник музея

36

Консультант

Ученый

37

Актер

Логопед (специалист, исправляющий недостатки речи)

38

Стенографист (специалист, быстро записывающий устную речь особыми знаками)

Врач

39

Дипломат (должностное лицо, занимающееся работой в области внешней политики)

Главный бухгалтер

40

Директор

Поэт

41

Психолог (специалист, исследующий законы формирования личности)

Архивариус (хранитель архива)

42

Скульптор


КЛЮЧ К ТЕСТУ ДЖ. ГОЛЛАНДА (Лист ответов учащихся)

Реалистический тип

Интеллект, тип

Социальный тип

Конвен-цыальный тип

Предприим­чивый тип

Артистиче­ский тип

16

26

36

46

56

66

76

86

96

За

10а

106

116

126

Па

13а

136

146

12а

14а

15а

156

16а

166

176

186

236

196

17а

20а

206

226

266

216

18а

22а

25а

256

286

246

i9a

23а

26а

28а

30а

276

21а

24а

27а

29а

336

296

31а

316

366

326

356

306

32а

35а

38а

386

376

37а

33а

36а

39а

40а

396

41а

34а

37а

416

42а

406

426

Сумма:

Сумма:

Сумма:

Сумма:

Сумма:

Сумма:

ШЕСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ТИПОВ ЛИЧНОСТИ

РЕАЛИСТИЧЕСКИЙ (ПРАКТИЧЕСКИЙ)

Любит заниматься конкретными вещами и их использованием. Ориентирован на практический труд и быстрый результат деятельности. Отдает предпочтение занятиям, требующим ручных умений ловкости. Хорошо развито практичес­кое мышление. Охотно выбирает профессии связиста, пиротехника, радио­монтажника, водителя, лесника, пчеловода. Коммуникативные навыки требу­ются минимально.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ

Сообразителен, наблюдателен, независим, оригинален, обладает нестандарт­ным мышлением, творческим подходом к делу. Развиты умственные способно­сти. Предпочитает научные профессии: эколога, философа, футуролога и т.п. Межличностные отношения играют в деятельности незначительную роль.

СОЦИАЛЬНЫЙ

Активен, общителен, эмоционален, чувствителен. Обладает развитыми сло­весными способностями. Умеет устанавливать и поддерживать отношения с людьми. Предпочитаемые занятия: обучение, информирование, обслужи­вание. Главное содержание труда — взаимодействие с людьми.

СТАНДАРТНЫЙ (КОНВЕНЦИАЛЬНЫЙ)

Усидчивый, исполнительный, дисциплинированный, аккуратный. Отдает предпочтение ясным, четко сформулированным предписаниям. Любит ре­шать типичные задачи. Предпочитает профессии, имеющие отношение к кан­целярским и расчетным работам (бухгалтер, экономист, секретарь, нотариус).

ПРЕДПРИИМЧИВЫЙ

Находчивый, практичный, подвижный, инициативный, азартный. Любит риск, стремится к лидерству. Любит быть на виду. Не любит занятий, требую­щих усидчивости, длительной концентрации внимания. Хорошо справляется с работой, требующей быстрого принятия решения. Преобладают словесные способности. Контакты с людьми — многочисленны (следователь, журна­лист, политик и т.п.).

АРТИСТИЧЕСКИЙ

Высокая эмоциональная чувствительность, творческое воображение, образ­ное мышление, богатая фантазия. Пластичен, гибок, проницателен. В отно­шениях с людьми опирается на свои ощущения, интуицию (понимание без логического обоснования). Развито восприятие, ручные умения, словесные способности. Предпочитает занятия, связанные с изобразительной, музы­кальной, литературно-художественной, актерско-сценической деятельнос­тью (дизайнер, художник, музыкант, актер и т.п.)


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

ШЕСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ТИПОВ ЛИЧНОСТИ

РЕАЛИСТИЧЕСКИЙ (ПРАКТИЧЕСКИЙ)

Любит заниматься конкретными вещами и их использованием. Ориентирован на практический труд и быстрый результат деятельности. Отдает предпочтение занятиям, требующим ручных умений ловкости. Хорошо развито практичес­кое мышление. Охотно выбирает профессии связиста, пиротехника, радио­монтажника, водителя, лесника, пчеловода. Коммуникативные навыки требу­ются минимально.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ

Сообразителен, наблюдателен, независим, оригинален, обладает нестандарт­ным мышлением, творческим подходом к делу. Развиты умственные способно­сти. Предпочитает научные профессии: эколога, философа, футуролога и т.п. Межличностные отношения играют в деятельности незначительную роль.

СОЦИАЛЬНЫЙ

Активен, общителен, эмоционален, чувствителен. Обладает развитыми сло­весными способностями. Умеет устанавливать и поддерживать отношения с людьми. Предпочитаемые занятия: обучение, информирование, обслужи­вание. Главное содержание труда — взаимодействие с людьми.

СТАНДАРТНЫЙ (КОНВЕНЦИАЛЬНЫЙ)

Усидчивый, исполнительный, дисциплинированный, аккуратный. Отдает предпочтение ясным, четко сформулированным предписаниям. Любит ре­шать типичные задачи. Предпочитает профессии, имеющие отношение к кан­целярским и расчетным работам (бухгалтер, экономист, секретарь, нотариус).

ПРЕДПРИИМЧИВЫЙ

Находчивый, практичный, подвижный, инициативный, азартный. Любит риск, стремится к лидерству. Любит быть на виду. Не любит занятий, требую­щих усидчивости, длительной концентрации внимания. Хорошо справляется с работой, требующей быстрого принятия решения. Преобладают словесные способности. Контакты с людьми — многочисленны (следователь, журна­лист, политик и т.п.).

АРТИСТИЧЕСКИЙ

Высокая эмоциональная чувствительность, творческое воображение, образ­ное мышление, богатая фантазия. Пластичен, гибок, проницателен. В отно­шениях с людьми опирается на свои ощущения, интуицию (понимание без логического обоснования). Развито восприятие, ручные умения, словесные способности. Предпочитает занятия, связанные с изобразительной, музы­кальной, литературно-художественной, актерско-сценической деятельнос­тью (дизайнер, художник, музыкант, актер и т.п.)

Автор
Дата добавления 11.05.2015
Раздел Технология
Подраздел Тесты
Просмотров643
Номер материала 274441
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх