340388
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияПрезентацииМетодика формирования умений школьников в обучении географии (на примере курса «География России»)

Методика формирования умений школьников в обучении географии (на примере курса «География России»)

библиотека
материалов
Методика формирования умений школьников в обучении географии (на примере курс...
Современный этап развития образования Принципиальные преобразования в социоку...
Школьное географическое образование – особая дидактическая конструкция научно...
КОНЦЕПЦИЯ ФГОС ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Методологические ориентиры (духовно-нравств...
Планируемые результаты школьного географического образования Фундаментальное...
КОНЦЕПЦИЯ ФГОС ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫЕ ЗАДАЧИ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ УСИЛЕНИЕ ВОСПИТ...
УМЕНИЯ – ОПЕРАЦИОНАЛЬНАЯ СТОРОНА ЗНАНИЙ Знания о действиях, их алгоритме Знан...
Умения, формируемые в обучении географии Предметные (географические): ориенти...
Формирование умений – органическая часть образовательного процесса
Доминирующие ОУ* * Сайт лаборатории географии МИОО http:// geo.metodist.ru 6...
Учет особенностей в методике обучения курсу «География России» ОУ, освоенные...
Особенности методики обучения курсу «География России» Выделение в календарно...
Модульный подход к планированию учебного процесса МОДУЛЬ 1. ПРОСТРАНСТВА РОСС...
МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ ПРАКТИКУМ от 5-7 до 10-15 мин на разных этапах урока система р...
МЕТОДИЧЕСКИЙ АППАРАТ УЧЕБНИКА РАБОТА С АППАРАТОМ УЧЕБНИКА  ВАЖНОЕ УСЛОВИЕ РА...
ОБОБЩАЮЩИЕ УРОКИ Формулирование учебной проблемы (разрыв связей в изученном...
БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Методика формирования умений школьников в обучении географии (на примере курс
Описание слайда:

Методика формирования умений школьников в обучении географии (на примере курса «География России»)

2 слайд Современный этап развития образования Принципиальные преобразования в социоку
Описание слайда:

Современный этап развития образования Принципиальные преобразования в социокультурной среде Изменение «знаниевого» пространства Психолого-педагогические характеристики современных подростков Личностно-ориентированная парадигма образования

3 слайд Школьное географическое образование – особая дидактическая конструкция научно
Описание слайда:

Школьное географическое образование – особая дидактическая конструкция научного знания ЗНАКОМИТ ШКОЛЬНИКОВ С МЕТОДАМИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ НАУКИ, вооружает их соответствующими им познавательными и практическими умениями (наблюдать, создавать образ территории, воспринимать окружающий ландшафт и т.п.) РАЗВИВАЕТ УМЕНИЯ РАБОТАТЬ С РАЗЛИЧНЫМИ ИСТОЧНИКАМИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ, ориентироваться в пространстве, вести наблюдения в географической среде, прогнозировать ее изменения; ФОРМИРУЕТ ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ «ОБРАЗ» СВОЕЙ СТРАНЫ, «МАЛОЙ РОДИНЫ», СПОСОБСТВУЕТ ОСОЗНАНИЮ СЕБЯ КАК ГРАЖДАНИНА РОССИИ; СПОСОБСТВУЕТ ФОРМИРОВАНИЮ КОМПЕТЕНЦИЙ, осуществляя тесную связь теории с практикой, с жизнью; ВНОСИТ ВКЛАД В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ УЧАЩИХСЯ, помогает сделать осознанный выбор в условиях социальных альтернатив, нести за него ответственность; РАЗВИВАЕТ ЛИЧНОСТНУЮ УСТАНОВКУ на творчески самостоятельную и ответственную деятельность

4 слайд КОНЦЕПЦИЯ ФГОС ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Методологические ориентиры (духовно-нравств
Описание слайда:

КОНЦЕПЦИЯ ФГОС ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Методологические ориентиры (духовно-нравственное и личностное развитие учащихся) Приоритетные воспитательные задачи Закрепление деятельностного подхода (организация учебной деятельности средствами предмета, которая обеспечит целенаправленное формирование универсальных учебных действий и личностное развитие школьников) ОСМЫСЛЕНИЕ НОВОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА

5 слайд Планируемые результаты школьного географического образования Фундаментальное
Описание слайда:

Планируемые результаты школьного географического образования Фундаментальное ядро содержания Надпредметное содержание Предметные Метапредметные Личностные Освоенные умения и способы деятельности, применяемые в образовательном процессе и при решении реальных жизненных ситуаций Основополагающие знания (понятия, теории, закономерности науки) Ценностные установки, стимулы, эмоционально-ценностное отношение к миру, к деятельности, этическая самоидентефикация ПРЕДМЕТНЫЕ УМЕНИЯ ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

6 слайд КОНЦЕПЦИЯ ФГОС ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫЕ ЗАДАЧИ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ УСИЛЕНИЕ ВОСПИТ
Описание слайда:

КОНЦЕПЦИЯ ФГОС ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫЕ ЗАДАЧИ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ УСИЛЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА РЕАЛИЗАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ СПЕЦИФИКА ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ – ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПРЕДМЕТНОЙ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ СТОРОНЫ С ВНУТРЕННЕЙ ПРОЦЕССУАЛЬНОЙ ? КАК РЕАЛИЗОВАТЬ НОВЫЕ ЗАДАЧИ В ПРАКТИКЕ РАБОТЫ

7 слайд УМЕНИЯ – ОПЕРАЦИОНАЛЬНАЯ СТОРОНА ЗНАНИЙ Знания о действиях, их алгоритме Знан
Описание слайда:

УМЕНИЯ – ОПЕРАЦИОНАЛЬНАЯ СТОРОНА ЗНАНИЙ Знания о действиях, их алгоритме Знания становятся ориентировочной основой для организации учебной деятельности на уроке и во внеурочное время

8 слайд Умения, формируемые в обучении географии Предметные (географические): ориенти
Описание слайда:

Умения, формируемые в обучении географии Предметные (географические): ориентирования в пространстве (на местности) и во времени; читать и понимать топопланы и географические карты различного содержания; проведения съемки участка местности; проведения наблюдений в геосреде, выявление географических особенностей размещения объектов, процессов и явлений; использования статистических данных для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; составления географических характеристик территорий и географических объектов (процессов, явлений). Метапредметные (общеучебные) (ОУ): учебно-организационные; УЧЕБНО-ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ (УЧЕБНО-ЛОГИЧЕСКИЕ); учебно-информационные; учебно-коммуникативные.

9 слайд Формирование умений – органическая часть образовательного процесса
Описание слайда:

Формирование умений – органическая часть образовательного процесса

10 слайд Доминирующие ОУ* * Сайт лаборатории географии МИОО http:// geo.metodist.ru 6
Описание слайда:

Доминирующие ОУ* * Сайт лаборатории географии МИОО http:// geo.metodist.ru 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс Описывать; выделять главную мысль; составлять простой план; формулировать вопросы Объяснять; работать со справочными источниками информации; составлять схемы; проводить сравнения Доказывать; тезировать; формулировать выводы; проводить отбор необходимых источников информации Оценивать выполнение задания; планировать учебные действия; составлять сложный план, классификационые схемы; исп-ть разные виды моделирования Оценивать собственную деятельность и ее результаты; конспектировать реферировать; составлять таблицы, опорные конспекты; участвовать в дискуссии, формулировать собственную позицию

11 слайд Учет особенностей в методике обучения курсу «География России» ОУ, освоенные
Описание слайда:

Учет особенностей в методике обучения курсу «География России» ОУ, освоенные в 6-7 классах Описывать Выделять главную мысль Пере сказывать Участвовать в диалоге Составлять рецензию на ответ одоклассникаа ОУ, развивающиеся в 8-9 классах Учебно- логические Учебно- коммуникативные Учебно- организационные Учебно- информационные Методические особенности построения обучения, направленного на совершенствование и развитие не только предметных, но и общеучебных умений и способов деятельности

12 слайд Особенности методики обучения курсу «География России» Выделение в календарно
Описание слайда:

Особенности методики обучения курсу «География России» Выделение в календарно-тематическом планировании учебных модулей (модуль ориентирован на отработку и соверш-е ОУ) Разработка системы уровневых заданий (три уровня сложности) Отбор и концентрация основного материала в модуле Разработка системы обобщающих уроков Включение новых видов уроков-исследовательских практикумов Планирование и подготовка: Технология обучения: Отработка умений на каждом уроке Четкая формулировка учебных задач Организация деятельности с компонентами УМК курса Привнесение новизны содержания в обобщающие уроки

13 слайд Модульный подход к планированию учебного процесса МОДУЛЬ 1. ПРОСТРАНСТВА РОСС
Описание слайда:

Модульный подход к планированию учебного процесса МОДУЛЬ 1. ПРОСТРАНСТВА РОССИИ Темы уроков ТИП УРОКА Практические работы Метапредметный практикум 1 География России – новый учебный курс. Новые источники знаний ВВОДНЫЙ УРОК Выявление особенностей нового УМК 2 Россия на карте мира ФОРМИР-Я НОВЫХ ЗУН Сравнение ГП РФ и Канады Опр-е плана и параметров сравнения 3 Границы России КОМБИНИРОВАННЫЙ Обозначение пограничных государств Составление схемы «Границы России» 4 Изменение времени на территории России ФОРМИР-Я НОВЫХ ЗУН Опр-е поясного времени Проведение сравнения карты часовых поясов с др.источниками знаний 5 Освоение и формирование территории КОНФЕРЕНЦИЯ Историко-картографическое моделирование 6 Географическое изучение территории УРОК-ПУТЕШЕСТВИЕ Составление «летописей» путешествий 7 Современное устройство и АТД России ПРАКТИКУМ Составление схем 8 Россия на карте: многообразие и контрастность территории ПРАКТИКУМ Составление опорного конспекта 9 Пространства России: как осваивать и изучать? ОБОБЩАЮЩИЙ Работа со справочными источниками информации 10 Контроль по модулю №1 КОНТРОЛЯ Задания на самоконтроль

14 слайд МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ ПРАКТИКУМ от 5-7 до 10-15 мин на разных этапах урока система р
Описание слайда:

МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ ПРАКТИКУМ от 5-7 до 10-15 мин на разных этапах урока система разноуровневых заданий, которые направлены развитие новых ОУ постановка учебной проблемы и выполнение заданий в логике учебного исследования М-1. ПРОСТРАНСТВА РОССИИ. МНОГООБРАЗИЕ И КОНТРАСТНОСТЬ ТЕРРИТОРИИ. Географическое положение России среди стран мира уникально. ПОЧЕМУ? УЧЕБНО-ИНФОРМАЦИОННЫЕ Используя текст п.1,2 и физ.карту РФ, заполните пропуски в тексте «Географическое положение России» Наблюдение и изучение факторов и явлений УЧЕБНО-КОММУНИКАТИВНЫЕ Работа в группах «Сравнение крайних точек государства (история названия, высоты, условия, другие объекты мира)». Формулирование проблемы УЧЕБНО- ЛОГИЧЕСКИЕ Составление схемы следствий «ГП России» Выдвижение гипотезы УЧЕБНО-ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ Территория гос-ва характеризуется его ГП (составление опорного конспекта «Структура территории России») Планирование действий, проверка гипотезы УЧЕБНО- ЛОГИЧЕСКИЕ Каковы последствия территории России для населения и его деятельности? Формулирование выводов

15 слайд МЕТОДИЧЕСКИЙ АППАРАТ УЧЕБНИКА РАБОТА С АППАРАТОМ УЧЕБНИКА  ВАЖНОЕ УСЛОВИЕ РА
Описание слайда:

МЕТОДИЧЕСКИЙ АППАРАТ УЧЕБНИКА РАБОТА С АППАРАТОМ УЧЕБНИКА  ВАЖНОЕ УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ОУ Методический аппарат учебника Примеры заданий Учебный текст Выделите в тексте ключевые слова; составьте простой и сложный план к тексту; выпишите названия географических объектов, обязательных для усвоения, обозначьте их на к/карте; составьте учебный текст «Административно-территориальное устройство РФ». Аппарат ориентировки Определите по вопросу перед параграфом проблему сегодняшнего урока (например, «Хорошо ли быть «чемпионом мира» по числу стран-соседей) Иллюстративный аппарат, приложения Используя рис. «Россия в северном полушарии», составьте схему «Факторы ГП на макроуровне» Аппарат организации усвоения Изобразите обобщенно контур России. Есть ли страны со схожей конфигурацией? Какие это имеет последствия? Составьте вопросы на творческое осмысление п. «Границы России» для одноклассников.

16 слайд ОБОБЩАЮЩИЕ УРОКИ Формулирование учебной проблемы (разрыв связей в изученном
Описание слайда:

ОБОБЩАЮЩИЕ УРОКИ Формулирование учебной проблемы (разрыв связей в изученном содержании) Уникальность территории и ГП России размеры и протяженность границы ФГП, ЭГП часовые пояса Как осваивать и изучать пространства? Привнесение новизны в содержание (о российских путешественниках и исследователях сегодняшнего дня, какие задачи ставят сегодня перед географической наукой, деятельность РГО) Работа в малых группах (составление картотеки «Имена соотечественников на карте России»)

17 слайд БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!

Общая информация

Номер материала: ДВ-139354

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.