Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Презентации / Методика формирования умений школьников в обучении географии (на примере курса «География России»)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Методика формирования умений школьников в обучении географии (на примере курса «География России»)

библиотека
материалов
Методика формирования умений школьников в обучении географии (на примере курс...
Современный этап развития образования Принципиальные преобразования в социоку...
Школьное географическое образование – особая дидактическая конструкция научно...
КОНЦЕПЦИЯ ФГОС ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Методологические ориентиры (духовно-нравств...
Планируемые результаты школьного географического образования Фундаментальное...
КОНЦЕПЦИЯ ФГОС ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫЕ ЗАДАЧИ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ УСИЛЕНИЕ ВОСПИТ...
УМЕНИЯ – ОПЕРАЦИОНАЛЬНАЯ СТОРОНА ЗНАНИЙ Знания о действиях, их алгоритме Знан...
Умения, формируемые в обучении географии Предметные (географические): ориенти...
Формирование умений – органическая часть образовательного процесса
Доминирующие ОУ* * Сайт лаборатории географии МИОО http:// geo.metodist.ru 6...
Учет особенностей в методике обучения курсу «География России» ОУ, освоенные...
Особенности методики обучения курсу «География России» Выделение в календарно...
Модульный подход к планированию учебного процесса МОДУЛЬ 1. ПРОСТРАНСТВА РОСС...
МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ ПРАКТИКУМ от 5-7 до 10-15 мин на разных этапах урока система р...
МЕТОДИЧЕСКИЙ АППАРАТ УЧЕБНИКА РАБОТА С АППАРАТОМ УЧЕБНИКА  ВАЖНОЕ УСЛОВИЕ РА...
ОБОБЩАЮЩИЕ УРОКИ Формулирование учебной проблемы (разрыв связей в изученном...
БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!
17 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Методика формирования умений школьников в обучении географии (на примере курс
Описание слайда:

Методика формирования умений школьников в обучении географии (на примере курса «География России»)

№ слайда 2 Современный этап развития образования Принципиальные преобразования в социоку
Описание слайда:

Современный этап развития образования Принципиальные преобразования в социокультурной среде Изменение «знаниевого» пространства Психолого-педагогические характеристики современных подростков Личностно-ориентированная парадигма образования

№ слайда 3 Школьное географическое образование – особая дидактическая конструкция научно
Описание слайда:

Школьное географическое образование – особая дидактическая конструкция научного знания ЗНАКОМИТ ШКОЛЬНИКОВ С МЕТОДАМИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ НАУКИ, вооружает их соответствующими им познавательными и практическими умениями (наблюдать, создавать образ территории, воспринимать окружающий ландшафт и т.п.) РАЗВИВАЕТ УМЕНИЯ РАБОТАТЬ С РАЗЛИЧНЫМИ ИСТОЧНИКАМИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ, ориентироваться в пространстве, вести наблюдения в географической среде, прогнозировать ее изменения; ФОРМИРУЕТ ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ «ОБРАЗ» СВОЕЙ СТРАНЫ, «МАЛОЙ РОДИНЫ», СПОСОБСТВУЕТ ОСОЗНАНИЮ СЕБЯ КАК ГРАЖДАНИНА РОССИИ; СПОСОБСТВУЕТ ФОРМИРОВАНИЮ КОМПЕТЕНЦИЙ, осуществляя тесную связь теории с практикой, с жизнью; ВНОСИТ ВКЛАД В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ УЧАЩИХСЯ, помогает сделать осознанный выбор в условиях социальных альтернатив, нести за него ответственность; РАЗВИВАЕТ ЛИЧНОСТНУЮ УСТАНОВКУ на творчески самостоятельную и ответственную деятельность

№ слайда 4 КОНЦЕПЦИЯ ФГОС ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Методологические ориентиры (духовно-нравств
Описание слайда:

КОНЦЕПЦИЯ ФГОС ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Методологические ориентиры (духовно-нравственное и личностное развитие учащихся) Приоритетные воспитательные задачи Закрепление деятельностного подхода (организация учебной деятельности средствами предмета, которая обеспечит целенаправленное формирование универсальных учебных действий и личностное развитие школьников) ОСМЫСЛЕНИЕ НОВОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА

№ слайда 5 Планируемые результаты школьного географического образования Фундаментальное
Описание слайда:

Планируемые результаты школьного географического образования Фундаментальное ядро содержания Надпредметное содержание Предметные Метапредметные Личностные Освоенные умения и способы деятельности, применяемые в образовательном процессе и при решении реальных жизненных ситуаций Основополагающие знания (понятия, теории, закономерности науки) Ценностные установки, стимулы, эмоционально-ценностное отношение к миру, к деятельности, этическая самоидентефикация ПРЕДМЕТНЫЕ УМЕНИЯ ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

№ слайда 6 КОНЦЕПЦИЯ ФГОС ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫЕ ЗАДАЧИ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ УСИЛЕНИЕ ВОСПИТ
Описание слайда:

КОНЦЕПЦИЯ ФГОС ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫЕ ЗАДАЧИ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ УСИЛЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА РЕАЛИЗАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ СПЕЦИФИКА ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ – ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПРЕДМЕТНОЙ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ СТОРОНЫ С ВНУТРЕННЕЙ ПРОЦЕССУАЛЬНОЙ ? КАК РЕАЛИЗОВАТЬ НОВЫЕ ЗАДАЧИ В ПРАКТИКЕ РАБОТЫ

№ слайда 7 УМЕНИЯ – ОПЕРАЦИОНАЛЬНАЯ СТОРОНА ЗНАНИЙ Знания о действиях, их алгоритме Знан
Описание слайда:

УМЕНИЯ – ОПЕРАЦИОНАЛЬНАЯ СТОРОНА ЗНАНИЙ Знания о действиях, их алгоритме Знания становятся ориентировочной основой для организации учебной деятельности на уроке и во внеурочное время

№ слайда 8 Умения, формируемые в обучении географии Предметные (географические): ориенти
Описание слайда:

Умения, формируемые в обучении географии Предметные (географические): ориентирования в пространстве (на местности) и во времени; читать и понимать топопланы и географические карты различного содержания; проведения съемки участка местности; проведения наблюдений в геосреде, выявление географических особенностей размещения объектов, процессов и явлений; использования статистических данных для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; составления географических характеристик территорий и географических объектов (процессов, явлений). Метапредметные (общеучебные) (ОУ): учебно-организационные; УЧЕБНО-ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ (УЧЕБНО-ЛОГИЧЕСКИЕ); учебно-информационные; учебно-коммуникативные.

№ слайда 9 Формирование умений – органическая часть образовательного процесса
Описание слайда:

Формирование умений – органическая часть образовательного процесса

№ слайда 10 Доминирующие ОУ* * Сайт лаборатории географии МИОО http:// geo.metodist.ru 6
Описание слайда:

Доминирующие ОУ* * Сайт лаборатории географии МИОО http:// geo.metodist.ru 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс Описывать; выделять главную мысль; составлять простой план; формулировать вопросы Объяснять; работать со справочными источниками информации; составлять схемы; проводить сравнения Доказывать; тезировать; формулировать выводы; проводить отбор необходимых источников информации Оценивать выполнение задания; планировать учебные действия; составлять сложный план, классификационые схемы; исп-ть разные виды моделирования Оценивать собственную деятельность и ее результаты; конспектировать реферировать; составлять таблицы, опорные конспекты; участвовать в дискуссии, формулировать собственную позицию

№ слайда 11 Учет особенностей в методике обучения курсу «География России» ОУ, освоенные
Описание слайда:

Учет особенностей в методике обучения курсу «География России» ОУ, освоенные в 6-7 классах Описывать Выделять главную мысль Пере сказывать Участвовать в диалоге Составлять рецензию на ответ одоклассникаа ОУ, развивающиеся в 8-9 классах Учебно- логические Учебно- коммуникативные Учебно- организационные Учебно- информационные Методические особенности построения обучения, направленного на совершенствование и развитие не только предметных, но и общеучебных умений и способов деятельности

№ слайда 12 Особенности методики обучения курсу «География России» Выделение в календарно
Описание слайда:

Особенности методики обучения курсу «География России» Выделение в календарно-тематическом планировании учебных модулей (модуль ориентирован на отработку и соверш-е ОУ) Разработка системы уровневых заданий (три уровня сложности) Отбор и концентрация основного материала в модуле Разработка системы обобщающих уроков Включение новых видов уроков-исследовательских практикумов Планирование и подготовка: Технология обучения: Отработка умений на каждом уроке Четкая формулировка учебных задач Организация деятельности с компонентами УМК курса Привнесение новизны содержания в обобщающие уроки

№ слайда 13 Модульный подход к планированию учебного процесса МОДУЛЬ 1. ПРОСТРАНСТВА РОСС
Описание слайда:

Модульный подход к планированию учебного процесса МОДУЛЬ 1. ПРОСТРАНСТВА РОССИИ Темы уроков ТИП УРОКА Практические работы Метапредметный практикум 1 География России – новый учебный курс. Новые источники знаний ВВОДНЫЙ УРОК Выявление особенностей нового УМК 2 Россия на карте мира ФОРМИР-Я НОВЫХ ЗУН Сравнение ГП РФ и Канады Опр-е плана и параметров сравнения 3 Границы России КОМБИНИРОВАННЫЙ Обозначение пограничных государств Составление схемы «Границы России» 4 Изменение времени на территории России ФОРМИР-Я НОВЫХ ЗУН Опр-е поясного времени Проведение сравнения карты часовых поясов с др.источниками знаний 5 Освоение и формирование территории КОНФЕРЕНЦИЯ Историко-картографическое моделирование 6 Географическое изучение территории УРОК-ПУТЕШЕСТВИЕ Составление «летописей» путешествий 7 Современное устройство и АТД России ПРАКТИКУМ Составление схем 8 Россия на карте: многообразие и контрастность территории ПРАКТИКУМ Составление опорного конспекта 9 Пространства России: как осваивать и изучать? ОБОБЩАЮЩИЙ Работа со справочными источниками информации 10 Контроль по модулю №1 КОНТРОЛЯ Задания на самоконтроль

№ слайда 14 МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ ПРАКТИКУМ от 5-7 до 10-15 мин на разных этапах урока система р
Описание слайда:

МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ ПРАКТИКУМ от 5-7 до 10-15 мин на разных этапах урока система разноуровневых заданий, которые направлены развитие новых ОУ постановка учебной проблемы и выполнение заданий в логике учебного исследования М-1. ПРОСТРАНСТВА РОССИИ. МНОГООБРАЗИЕ И КОНТРАСТНОСТЬ ТЕРРИТОРИИ. Географическое положение России среди стран мира уникально. ПОЧЕМУ? УЧЕБНО-ИНФОРМАЦИОННЫЕ Используя текст п.1,2 и физ.карту РФ, заполните пропуски в тексте «Географическое положение России» Наблюдение и изучение факторов и явлений УЧЕБНО-КОММУНИКАТИВНЫЕ Работа в группах «Сравнение крайних точек государства (история названия, высоты, условия, другие объекты мира)». Формулирование проблемы УЧЕБНО- ЛОГИЧЕСКИЕ Составление схемы следствий «ГП России» Выдвижение гипотезы УЧЕБНО-ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ Территория гос-ва характеризуется его ГП (составление опорного конспекта «Структура территории России») Планирование действий, проверка гипотезы УЧЕБНО- ЛОГИЧЕСКИЕ Каковы последствия территории России для населения и его деятельности? Формулирование выводов

№ слайда 15 МЕТОДИЧЕСКИЙ АППАРАТ УЧЕБНИКА РАБОТА С АППАРАТОМ УЧЕБНИКА  ВАЖНОЕ УСЛОВИЕ РА
Описание слайда:

МЕТОДИЧЕСКИЙ АППАРАТ УЧЕБНИКА РАБОТА С АППАРАТОМ УЧЕБНИКА  ВАЖНОЕ УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ОУ Методический аппарат учебника Примеры заданий Учебный текст Выделите в тексте ключевые слова; составьте простой и сложный план к тексту; выпишите названия географических объектов, обязательных для усвоения, обозначьте их на к/карте; составьте учебный текст «Административно-территориальное устройство РФ». Аппарат ориентировки Определите по вопросу перед параграфом проблему сегодняшнего урока (например, «Хорошо ли быть «чемпионом мира» по числу стран-соседей) Иллюстративный аппарат, приложения Используя рис. «Россия в северном полушарии», составьте схему «Факторы ГП на макроуровне» Аппарат организации усвоения Изобразите обобщенно контур России. Есть ли страны со схожей конфигурацией? Какие это имеет последствия? Составьте вопросы на творческое осмысление п. «Границы России» для одноклассников.

№ слайда 16 ОБОБЩАЮЩИЕ УРОКИ Формулирование учебной проблемы (разрыв связей в изученном
Описание слайда:

ОБОБЩАЮЩИЕ УРОКИ Формулирование учебной проблемы (разрыв связей в изученном содержании) Уникальность территории и ГП России размеры и протяженность границы ФГП, ЭГП часовые пояса Как осваивать и изучать пространства? Привнесение новизны в содержание (о российских путешественниках и исследователях сегодняшнего дня, какие задачи ставят сегодня перед географической наукой, деятельность РГО) Работа в малых группах (составление картотеки «Имена соотечественников на карте России»)

№ слайда 17 БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!

Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел География
Подраздел Презентации
Просмотров393
Номер материала ДВ-139354
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх