Методика обучения "скаффолдинг" на уроках английского языка

Методика обучения "скаффолдинг" на уроках английского языка

"Скаффолдинг" - это методика обучения, которая предполагает создание временной поддержки и структуры для учащихся, чтобы помочь им развивать свои навыки и знания. В контексте преподавания английского языка, использование методики "скаффолдинг" может быть особенно эффективным для стимулирования учебного процесса и повышения успеха учащихся.

Основной принцип "скаффолдинга" в обучении английскому языку заключается в том, что преподаватель предоставляет структурированную поддержку и помощь учащимся на каждом этапе изучения языка. Этот подход позволяет учащимся постепенно развивать свои языковые навыки, начиная с более простых и постепенно переходя к более сложным заданиям.

Одним из ключевых элементов методики "скаффолдинг" в преподавании английского языка является индивидуализация обучения. Преподаватель должен учитывать уровень знаний и способности каждого учащегося, чтобы предоставить подходящую поддержку и помощь. Это может включать в себя использование различных методов обучения, таких как визуальные материалы, аудиозаписи, игры и ролевые игры.

Другим важным аспектом методики "скаффолдинг" в преподавании английского языка является постепенное увеличение сложности заданий и материалов. Преподаватель может начать с простых упражнений и постепенно переходить к более сложным, обеспечивая учащимся возможность постепенно расширять свой словарный запас, грамматические навыки и уверенность в использовании языка. Важно отметить, что методика "скаффолдинг" также способствует развитию самостоятельности и самоуверенности учащихся. Предоставляя им поддержку и структуру, преподаватель помогает учащимся освоить новые концепции и навыки, что в конечном итоге способствует их успеху в изучении английского языка.

Основные приемы стратегии скаффолдинга

1.                  Обращение к личному опыту учащихся. Попросите учащихся поделиться собственным опытом по содержанию обучения и как это к ним относится. Начинайте обучение, основываясь на личном опыте своих учащихся.

2.                  Примеры. Как гласит пословица лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Всегда показывайте учащимся конечный продукт, что именно они должны делать.

3.                  Время на обсуждение. Всем учащимся требуется время на осмысление новой информации. Необходимо создать условия для обсуждения нового материала учащимися друг с другом, в парах или группах.

4.                  Использование наглядности. Опоры в виде графических организаторов, картинок, диаграмм помогают учащимся визуально представлять свои идеи, организовывать информацию и осознать такие понятия, как последовательности и причинно-следственные связи. Графический организатор - инструмент скаффолдинга, участвующий в формировании мышления учащихся.

5.                  Предварительное снятие трудностей. Перед тем как дать учащимся новый текст, необходимо отработать с учащимися сложную лексику и грамматические структуры этого текста, чтобы они не потеряли интерес в процессе работы над ним, постоянно мотивируя учеников. Используйте фотографии, метафоры, проведите аналогии или введите слова в контексте, который интересен учащимся.

6.                  Пауза, вопросы, пауза, обсуждение. Этот прием позволяет проверить понимание учащимися текста или темы. Сначала учащиеся читают текст, затем обсуждают его, после этого дается время на осмысление полученной информации. Далее учитель задает вопросы направляющие и открытые. Задав вопрос, следует выдержать паузу и потом дать возможность ответить.

Поддержка обучения заключается в предоставлении ученикам ресурсов (справочная литература, грамматический справочник, словари, аудио и видео ресурсы, ресурсы Интернета), заданий, соответствующих уровню, (разноуровневые задания с критериями оценки), различные примеры, образцы, инструкции и руководства.

Учителю важно уметь применять скаффолдинг на практике. Рассмотрим это на некоторых примерах.

Примеры практического применения стратегии скаффолдинга на уроках английского языка:

1.                  Схема/диаграмма. Например, при объяснении порядка слов в предложении

2.                  Алгоритм /инструкция. Например, организуя высказывания по тексту, учитель задает учащимся алгоритм с помощью вопросительных слов: Who? When?  What?  How?  Result?  Your opinion? 

3.                  Карточки-подсказки. Это могут быть, например, разнообразные флэш-карты при изучении лексики.

4.                  Mind map.

5.                  Кластеры.

6.                  План или карта.

7.       Карточки типа “flow chart” (При чтении текста разместить картинки в    нужном порядке или подобрать части текста к ряду картинок).

8.                  Визуальные образы (картина, фото, плакат, символика, таблица).

9.                  Чек-лист (как план действия по освоению темы или заданий урока).

В заключение, методика "скаффолдинг" является эффективным подходом к преподаванию английского языка, который способствует развитию языковых навыков учащихся, увеличивает их мотивацию и уверенность в использовании языка. Правильное применение этой методики поможет создать благоприятную обучающую среду и обеспечить успешное усвоение знаний учащимися.