|
№ п/п
|
Критерии
|
Показатели учета требований к программе
|
Оценка
|
|
1
|
Актуальность
программы
|
Вместо
рабочей программы представлен аналог примерной или авторской программы
|
0 баллов
|
|
Отсутствует
сопоставительный анализ с ФГОС, авторской программой или проведенный анализ
не отражает различий в содержании, проведен формально. В разделах (составных
частях) отсутствуют составляющие, характерные для государственного
образовательного стандарта (ГОС) 2004 г., ФГОС 2010 – способы реализации
задач системно-деятельностного подхода к обучению
|
1 балл
|
|
Программа
нацелена на решение основных задач ФГОС, обеспечивается специальным
сопоставительным с ним анализом
|
2 балла
|
|
2
|
Наличие обязательных
составляющих программы
|
По
структуре рабочая программа отличается от примерной или авторской, содержание
которых не раскрывает особенностей реализации для конкретных условий
образовательной организации. Фактически представляет собой аналог примерной
программы с титульным листом образовательной организации .
|
0 баллов
|
|
В
структуре рабочей программы в целом представлены основные обязательные
составляющие, но некоторые разделы оформлены не в соответствии с
рекомендациями (объединены или разбиты на дополнительные, составляющие
произвольно перенесены из одного раздела в другой), что затрудняет
использование программы.
Составляющие
программы не обеспечивают обозримость, понятность для субъектов
образовательного процесса.
Отсутствуют
какие-либо составляющие программы, например, образцы контрольно-измерительных
инструментов.
|
1 балл
|
|
|
В
структуре рабочей программы представлены все основные разделы согласно
требованиям положения о рабочих программах:
титульный
лист; пояснительная записка; конкретизированы требования к уровню освоения
обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов учебного
предмета, курса; содержание учебного предмета, тематическое планирование;
описание учебно-методического и материально-технического обеспечения
образовательного процесса; приложения (технологические карты уроков,
технологические карты контроля и т.п.)
|
2 балла
|
|
3
|
Соответствие
оформления титульного листа рекомендуемому образцу
|
Титульный
лист полностью не соответствует по оформлению рекомендуемому образцу и
противоречит структурному содержанию рабочей программы; имеются разночтения с
Уставом образовательной организации, разночтения в наименовании учебного
предмета в рабочей программе с наименованием предмета в учебном плане.
|
0 баллов
|
|
Титульный
лист оформлен в основном с учетом всех предъявляемых требований, но имеются
отдельные неточности и недочеты в графе рассмотрения, согласования и
утверждения рабочей программы, не указан год разработки рабочей программы.
|
1 балл
|
|
Титульный
лист оформлен с учетом всех предъявляемых требований: наименование учредителя
образовательного учреждения (согласно Уставу), наименование образовательного
учреждения (согласно Уставу); наименование учебного предмета (курса);
указание параллели/класса, на которой изучается предмет; сведения о
преподавателе-исполнителе рабочей программы; год разработки рабочей
программы; гриф рассмотрения, согласования и утверждения.
|
2 балла
|
|
4
|
Оформление
пояснительной записки
|
Пояснительная
записка не отражает структурное содержание программы, не подчеркивается
индивидуальность программы, ее соответствие специфике предмета, курса,
особенностям класса, авторский характер документа, имеются грубые
несоответствия с другими разделами программы (содержанием обучения,
несоответствие УМК федеральному перечню и др.).
|
0 баллов
|
|
Пояснительная
записка содержит название учебной программы (примерной, авторской) с
указанием наименования, автора, года издания, на основе которой разработана
программа; указаны используемый учебно-методический комплекс/комплект,
количество учебных часов, на которое она рассчитана, и все вышеперечисленное
находит отражение в других разделах программы.
Но по
своему содержанию пояснительная записка к рабочей программе формальна: не
отмечено количество часов для проведения контрольных, лабораторных,
практических работ, экскурсий; не описаны цели и задачи программы для данного
класса (цели и задачи перенесены из примерной программы).
Не
актуализируется новизна рабочей программы, ее отличие от примерной программы
по предмету.
Нет
обоснований; не указаны межпредметные связи, особенности организации учебного
процесса по предмету, предпочтительные формы организации, педагогические
технологии, применяемые преподавателем.
Не
фиксируются формы контроля знаний, умений, навыков (текущего, рубежного,
итогового).
В
пояснительной записке приводится: нормативная база; название учебной
программы (примерной/авторской) с указанием наименования, автора и года
издания, на основе которой разработана рабочая программа.
Называется
используемый учебно-методический комплекс/комплект, указывается его
специфика.
|
1 балл
|
|
|
|
Представлено
количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа, в том
числе количество часов для проведения контрольных, лабораторных, практических
работ.
Указаны
цели и задачи данного учебного предмета в области формирования системы
учебных действий, компетенций учащихся данного класса; актуальность, новизна
рабочей программы, ее отличие от примерной или ранее действовавшей программы.
Доно
обоснование внесенных изменений.
Выделены
межпредметные связи: на какие учебные предметы опирается данный предмет, для
каких предметов он является базой.
Указаны
особенности организации учебного процесса по предмету; предпочтительные формы
организации учебного процесса и их сочетания; формы контроля знаний, умений,
навыков (текущего, рубежного, итогового); предпочтительные педагогические
технологии и формы внеурочной деятельности; сведения, отражающие специфику
класса, описание путей ее учета педагогом в преподавании предмета.
|
2 балла
|
|
5
|
Соответствие
требований к уровню освоения обучающимися (личностных, метапредметных,
предметных) результатов конкретного учебного предмета, курса, требованиям
ФГОС
|
Требования
к уровню результатов обучающихся не сформулированы или не соответствуют ФГОС
и примерной/типовой/авторской программе.
|
0 баллов
|
|
Требования
к уровню достижений, обучающихся не ниже требований, сформулированных в ФГОС
общего образования. Требования к уровню подготовки определяются для всей
ступени образования и не конкретизируются для определенной параллели/класса,
т.е. механически перенесены из ФГОС.
Контроль
уровня достижений обучающихся зафиксирован в основных разделах и приложениях
к рабочей программе, но материалы контроля включают систему контролирующих
измерителей, позволяющих оценить только уровень предметных ЗУН обучающихся,
отсутствуют личностные и метапредметные результаты, требования не задаются в
деятельностной форме.
Контрольно-измерительные
материалы не нацелены на входной, текущий и итоговый контроль достижений.
|
1 балл
|
|
Требования
к уровню достижений обучающихся сформулированы в соответствии с ФГОС и с
учетом примерной/авторской программы.
В них
отражены: основные идеи и система ценностей, формируемая учебным предметом;
конечная система знаний; перечень умений и навыков, способов деятельности;
перечень проблем, которые обучающиеся должны научиться решать при изучении
предмета.
Требования
к уровню усвоения предъявляются не ниже требований, сформированных в ФГОС.
Требования
к уровню подготовки определены для параллели или класса, а не для всей
ступени образования.
Формы
контроля достижений, обучающихся разнообразны, соотносятся с
системно-деятельностным подходом ФГОС.
Контроль
уровня достижений, обучающихся зафиксирован в основных разделах и приложениях
к рабочей программе: пояснительной записке, тематическом планировании,
технологической карте контроля и др.
Материалы
контроля включают систему контролирующих измерителей, позволяющих оценить уровень
и качество ЗУН, способов деятельности, обучающихся на входном, текущем и
итоговом этапах изучения предмета.
Средства
контроля находятся в логической связи с содержанием учебного материала и
соответствуют требованиям, предъявляемым к уровню усвоения предмета.
|
2 балла
|
|
6
|
Соответствие
содержания программы рекомендуемым показателям
|
Содержание
программы не соотносится с учебно-тематическим планом по перечню изучаемых
разделов и тем, объему часов, не согласовано с ФГОС.
В
объеме, превышающем 20%, расширено содержание примерной/типовой программы
или авторской программы курса.
|
0 баллов
|
|
Содержание
изложено по разделам и темам в соответствии с учебно-тематическим планом
рабочей программы.
В
основном имеет место содержательная согласованность программы с планирующей
документацией и ФГОС, примерной программой с учетом выбранной авторской.
Все
дидактические единицы отражены, но не конкретизированы в содержании учебного
материала.
При
наличии изменений, расширяющих содержание примерной, типовой программы или
авторской программы курса, нет обоснования внесенных изменений.
|
1 балл
|
|
Содержание
изложено по разделам и темам в соответствии с учебно-тематическим планом
рабочей программы.
Имеет
место содержательная согласованность программы с планирующей документацией и
ФГОС, примерной программой с учетом авторской. Приводится обязательный
минимум содержания программы для данного класса (параллели).
Все
дидактические единицы отражены и конкретизированы в содержании учебного
материала.
В
объеме, не превышающем 20%, расширено содержание примерной/типовой программы
или авторской программы курса, даны обоснования внесенных изменений.
|
2 балла
|
|
7
|
Соответствие
тематического (поурочного) планирования структурным требованиям программы и
рекомендуемому образцу
|
В
тематическом планировании раскрывается последовательность изучения разделов и
тем программы по предмету, показывается распределение учебных часов по
разделам и темам из расчета максимальной учебной нагрузки, что соотносится с
разбивкой часов раздела «Содержание учебного предмета».
Указаны
темы и типы уроков. Элементы содержания раскрываются через основные
дидактические единицы, соответствующие ФГОС по учебному предмету.
Формулировки элементов содержания в основном соответствуют содержанию
программы.
|
0 баллов
|
|
Тематическое
планирование не соответствует содержанию программы.
Нарушена
логическая последовательность изучения разделов и тем, не указаны
практические, лабораторные, контрольные работы.
Требования
к предметным и метапредметным результатам сформулированы в деятельностной
форме, но не конкретизированы для отдельных уроков.
Не
представлены домашние задания для обучающихся по урокам.
Вид,
форма контроля и конроль-измерительные материалы не вполне адекватны
требованиям к уровню подготовки обучающихся, не включены
контрольно-измерительные процедуры, позволяющие оценивать способы
деятельности обучающихся или данные процедуры однообразны; неполно
представлены ссылки на информационные источники, используемые преподавателем
для проведения урока.
В
планировании не определен объем практической составляющей учебного курса, не
указано количество часов, отводимых на практические, лабораторные,
контрольные работы.
|
1 балл
|
|
Наименование
разделов и тем содержания образования с указанием количества часов
согласованы с формулировками содержания программы по предмету.
Указаны
темы и типы всех уроков, они сформулированы в соответствии с рабочей
программой.
Элементы
содержания раскрываются через основные дидактические единицы, соответствующие
ФГОС по учебному предмету; формулировки элементов содержания соответствуют
рабочей программе.
Требования
к предметным и метапредметным результатам сформулированы в деятельностной
форме и конкретизированы по темам для отдельных уроков. Представлены
домашние задания для обучающихся по урокам.
Вид,
форма контроля и контрольно-измерительные материалы адекватны требованиям к
уровню подготовки обучающихся, включены контрольно-измерительные процедуры,
позволяющие оценивать способы деятельности обучающихся; полно представлены
ссылки на информационные источники, используемые преподавателем для
проведения урока.
|
2 балла
|
|
8
|
Соответствие
учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного
процесса структурным требованиям программы
|
Программа
не содержит перечни необходимых учебных и методических источников, а также
материально-технического оборудования, которое необходимо для реализации
программы.
|
0 баллов
|
|
Учебно-методическое
обеспечение сводится к простому перечислению учебников и оформлено не по
ГОСТу 7.3-2003, отсутствуют раздельные списки для обучающихся и
преподавателя, не выделен список основной и дополнительной литературы, не
определяется материально-техническое обеспечение программы.
|
1 балл
|
|
УМК
соответствует Федеральному перечню, определяется необходимое и достаточное
материально-техническое обеспечение программы, учебно-методическое
обеспечение оформлено по правилам библиографического описания, выделены
списки основной и дополнительной литературы для преподавателя и обучающихся.
|
2 балла
|
|
9
|
Качество
приложения к программе
|
Приложение
отсутствует
|
0 баллов
|
|
Приложение
содержит второстепенную информацию, не содержит описания уроков, технологических
карт контроля обучающихся
|
1 балл
|
|
Приложение
содержит актуальную информацию, характеризующую особенности организации
образовательного процесса в соответствии с данной рабочей программой,
содержит описание уроков, технологических карт контроля обучающихся
|
2 балла
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.