994667
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыМетодика оценки качества рабочих программ преподавателей

Методика оценки качества рабочих программ преподавателей

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Методика оценки качества рабочих программ преподавателей1



п/п

Критерии

Показатели учета требований к программе

Оценка

1

Актуальность программы

Вместо рабочей программы представлен аналог примерной или авторской программы

0 баллов

Отсутствует сопоставительный анализ с ФГОС, авторской программой или проведенный анализ не отражает различий в содержании, проведен формально. В разделах (составных частях) отсутствуют составляющие, характерные для государственного образовательного стандарта (ГОС) 2004 г., ФГОС 2010 – способы реализации задач системно-деятельностного подхода к обучению

1 балл

Программа нацелена на решение основных задач ФГОС, обеспечивается специальным сопоставительным с ним анализом

2 балла

2

Наличие обязательных составляющих программы

По структуре рабочая программа отличается от примерной или авторской, содержание которых не раскрывает особенностей реализации для конкретных условий образовательной организации. Фактически представляет собой аналог примерной программы с титульным листом образовательной организации .

0 баллов

В структуре рабочей программы в целом представлены основные обязательные составляющие, но некоторые разделы оформлены не в соответствии с рекомендациями (объединены или разбиты на дополнительные, составляющие произвольно перенесены из одного раздела в другой), что затрудняет использование программы.

Составляющие программы не обеспечивают обозримость, понятность для субъектов образовательного процесса.

Отсутствуют какие-либо составляющие программы, например, образцы контрольно-измерительных инструментов.

1 балл


В структуре рабочей программы представлены все основные разделы согласно требованиям положения о рабочих программах:

титульный лист; пояснительная записка; конкретизированы требования к уровню освоения обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов учебного предмета, курса; содержание учебного предмета, тематическое планирование; описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса; приложения (технологические карты уроков, технологические карты контроля и т.п.)

2 балла

3

Соответствие оформления титульного листа рекомендуемому образцу

Титульный лист полностью не соответствует по оформлению рекомендуемому образцу и противоречит структурному содержанию рабочей программы; имеются разночтения с Уставом образовательной организации, разночтения в наименовании учебного предмета в рабочей программе с наименованием предмета в учебном плане.

0 баллов

Титульный лист оформлен в основном с учетом всех предъявляемых требований, но имеются отдельные неточности и недочеты в графе рассмотрения, согласования и утверждения рабочей программы, не указан год разработки рабочей программы.

1 балл

Титульный лист оформлен с учетом всех предъявляемых требований: наименование учредителя образовательного учреждения (согласно Уставу), наименование образовательного учреждения (согласно Уставу); наименование учебного предмета (курса); указание параллели/класса, на которой изучается предмет; сведения о преподавателе-исполнителе рабочей программы; год разработки рабочей программы; гриф рассмотрения, согласования и утверждения.

2 балла

4

Оформление пояснительной записки

Пояснительная записка не отражает структурное содержание программы, не подчеркивается индивидуальность программы, ее соответствие специфике предмета, курса, особенностям класса, авторский характер документа, имеются грубые несоответствия с другими разделами программы (содержанием обучения, несоответствие УМК федеральному перечню и др.).

0 баллов

Пояснительная записка содержит название учебной программы (примерной, авторской) с указанием наименования, автора, года издания, на основе которой разработана программа; указаны используемый учебно-методический комплекс/комплект, количество учебных часов, на которое она рассчитана, и все вышеперечисленное находит отражение в других разделах программы.

Но по своему содержанию пояснительная записка к рабочей программе формальна: не отмечено количество часов для проведения контрольных, лабораторных, практических работ, экскурсий; не описаны цели и задачи программы для данного класса (цели и задачи перенесены из примерной программы).

Не актуализируется новизна рабочей программы, ее отличие от примерной программы по предмету.

Нет обоснований; не указаны межпредметные связи, особенности организации учебного процесса по предмету, предпочтительные формы организации, педагогические технологии, применяемые преподавателем.

Не фиксируются формы контроля знаний, умений, навыков (текущего, рубежного, итогового).

В пояснительной записке приводится: нормативная база; название учебной программы (примерной/авторской) с указанием наименования, автора и года издания, на основе которой разработана рабочая программа.

Называется используемый учебно-методический комплекс/комплект, указывается его специфика.


1 балл



Представлено количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа, в том числе количество часов для проведения контрольных, лабораторных, практических работ.

Указаны цели и задачи данного учебного предмета в области формирования системы учебных действий, компетенций учащихся данного класса; актуальность, новизна рабочей программы, ее отличие от примерной или ранее действовавшей программы.

Доно обоснование внесенных изменений.

Выделены межпредметные связи: на какие учебные предметы опирается данный предмет, для каких предметов он является базой.

Указаны особенности организации учебного процесса по предмету; предпочтительные формы организации учебного процесса и их сочетания; формы контроля знаний, умений, навыков (текущего, рубежного, итогового); предпочтительные педагогические технологии и формы внеурочной деятельности; сведения, отражающие специфику класса, описание путей ее учета педагогом в преподавании предмета.

2 балла

5

Соответствие требований к уровню освоения обучающимися (личностных, метапредметных, предметных) результатов конкретного учебного предмета, курса, требованиям ФГОС

Требования к уровню результатов обучающихся не сформулированы или не соответствуют ФГОС и примерной/типовой/авторской программе.

0 баллов

Требования к уровню достижений, обучающихся не ниже требований, сформулированных в ФГОС общего образования. Требования к уровню подготовки определяются для всей ступени образования и не конкретизируются для определенной параллели/класса, т.е. механически перенесены из ФГОС.

Контроль уровня достижений обучающихся зафиксирован в основных разделах и приложениях к рабочей программе, но материалы контроля включают систему контролирующих измерителей, позволяющих оценить только уровень предметных ЗУН обучающихся, отсутствуют личностные и метапредметные результаты, требования не задаются в деятельностной форме.

Контрольно-измерительные материалы не нацелены на входной, текущий и итоговый контроль достижений.


1 балл

Требования к уровню достижений обучающихся сформулированы в соответствии с ФГОС и с учетом примерной/авторской программы.

В них отражены: основные идеи и система ценностей, формируемая учебным предметом; конечная система знаний; перечень умений и навыков, способов деятельности; перечень проблем, которые обучающиеся должны научиться решать при изучении предмета.

Требования к уровню усвоения предъявляются не ниже требований, сформированных в ФГОС.

Требования к уровню подготовки определены для параллели или класса, а не для всей ступени образования.

Формы контроля достижений, обучающихся разнообразны, соотносятся с системно-деятельностным подходом ФГОС.

Контроль уровня достижений, обучающихся зафиксирован в основных разделах и приложениях к рабочей программе: пояснительной записке, тематическом планировании, технологической карте контроля и др.

Материалы контроля включают систему контролирующих измерителей, позволяющих оценить уровень и качество ЗУН, способов деятельности, обучающихся на входном, текущем и итоговом этапах изучения предмета.

Средства контроля находятся в логической связи с содержанием учебного материала и соответствуют требованиям, предъявляемым к уровню усвоения предмета.


2 балла

6

Соответствие содержания программы рекомендуемым показателям

Содержание программы не соотносится с учебно-тематическим планом по перечню изучаемых разделов и тем, объему часов, не согласовано с ФГОС.

В объеме, превышающем 20%, расширено содержание примерной/типовой программы или авторской программы курса.

0 баллов

Содержание изложено по разделам и темам в соответствии с учебно-тематическим планом рабочей программы.

В основном имеет место содержательная согласованность программы с планирующей документацией и ФГОС, примерной программой с учетом выбранной авторской.

Все дидактические единицы отражены, но не конкретизированы в содержании учебного материала.

При наличии изменений, расширяющих содержание примерной, типовой программы или авторской программы курса, нет обоснования внесенных изменений.

1 балл

Содержание изложено по разделам и темам в соответствии с учебно-тематическим планом рабочей программы.

Имеет место содержательная согласованность программы с планирующей документацией и ФГОС, примерной программой с учетом авторской. Приводится обязательный минимум содержания программы для данного класса (параллели).

Все дидактические единицы отражены и конкретизированы в содержании учебного материала.

В объеме, не превышающем 20%, расширено содержание примерной/типовой программы или авторской программы курса, даны обоснования внесенных изменений.

2 балла

7

Соответствие тематического (поурочного) планирования структурным требованиям программы и рекомендуемому образцу

В тематическом планировании раскрывается последовательность изучения разделов и тем программы по предмету, показывается распределение учебных часов по разделам и темам из расчета максимальной учебной нагрузки, что соотносится с разбивкой часов раздела «Содержание учебного предмета».

Указаны темы и типы уроков. Элементы содержания раскрываются через основные дидактические единицы, соответствующие ФГОС по учебному предмету. Формулировки элементов содержания в основном соответствуют содержанию программы.


0 баллов

Тематическое планирование не соответствует содержанию программы.

Нарушена логическая последовательность изучения разделов и тем, не указаны практические, лабораторные, контрольные работы.

Требования к предметным и метапредметным результатам сформулированы в деятельностной форме, но не конкретизированы для отдельных уроков.

Не представлены домашние задания для обучающихся по урокам.

Вид, форма контроля и конроль-измерительные материалы не вполне адекватны требованиям к уровню подготовки обучающихся, не включены контрольно-измерительные процедуры, позволяющие оценивать способы деятельности обучающихся или данные процедуры однообразны; неполно представлены ссылки на информационные источники, используемые преподавателем для проведения урока.

В планировании не определен объем практической составляющей учебного курса, не указано количество часов, отводимых на практические, лабораторные, контрольные работы.

1 балл

Наименование разделов и тем содержания образования с указанием количества часов согласованы с формулировками содержания программы по предмету.

Указаны темы и типы всех уроков, они сформулированы в соответствии с рабочей программой.

Элементы содержания раскрываются через основные дидактические единицы, соответствующие ФГОС по учебному предмету; формулировки элементов содержания соответствуют рабочей программе.

Требования к предметным и метапредметным результатам сформулированы в деятельностной форме и конкретизированы по темам для отдельных уроков. Представлены домашние задания для обучающихся по урокам.

Вид, форма контроля и контрольно-измерительные материалы адекватны требованиям к уровню подготовки обучающихся, включены контрольно-измерительные процедуры, позволяющие оценивать способы деятельности обучающихся; полно представлены ссылки на информационные источники, используемые преподавателем для проведения урока.

2 балла

8

Соответствие учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса структурным требованиям программы

Программа не содержит перечни необходимых учебных и методических источников, а также материально-технического оборудования, которое необходимо для реализации программы.

0 баллов

Учебно-методическое обеспечение сводится к простому перечислению учебников и оформлено не по ГОСТу 7.3-2003, отсутствуют раздельные списки для обучающихся и преподавателя, не выделен список основной и дополнительной литературы, не определяется материально-техническое обеспечение программы.

1 балл

УМК соответствует Федеральному перечню, определяется необходимое и достаточное материально-техническое обеспечение программы, учебно-методическое обеспечение оформлено по правилам библиографического описания, выделены списки основной и дополнительной литературы для преподавателя и обучающихся.

2 балла

9

Качество приложения к программе

Приложение отсутствует

0 баллов

Приложение содержит второстепенную информацию, не содержит описания уроков, технологических карт контроля обучающихся

1 балл

Приложение содержит актуальную информацию, характеризующую особенности организации образовательного процесса в соответствии с данной рабочей программой, содержит описание уроков, технологических карт контроля обучающихся

2 балла





Критерии оценки качества рабочей программы

  1. 18-14 баллов (не менее 75%) – программа рекомендуется к использованию.

  2. 13-9 баллов (не менее 50% и при отсутствии оценки 0 баллов по разделам 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9) – программа требует доработки.

  3. 8-5 баллов (не менее 25% и при отсутствии оценки 0 баллов по разделам 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9) – программа требует значительной доработки.

  4. 4 балла и менее (24% и менее) программа не соответствует требованиям к разработке рабочих программ.

1 Методика оценки качества рабочих программ преподавателей в рамках внутреннего анализа/экспертизы. Разработана с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов (далее ФГОС) общего образования специалистами кафедры управления и экономики образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования (далее СПб АППО): О.Н. Крылова – доктор педагогических наук, профессор кафедры управления, Т.С. Кузнецова – кандидат педагогических наук, директор института общего образования и рекомендована к использованию в условиях перехода образовательных организаций на ФГОС общего образования (2013 г.).


Общая информация

Номер материала: ДВ-439218

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.