Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Другие методич. материалы / Методика организации и проведения уроков и внеклассных мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и безопасности дорожного движения « «Азбуку дорожную знать каждому положено»

Методика организации и проведения уроков и внеклассных мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и безопасности дорожного движения « «Азбуку дорожную знать каждому положено»


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:



Методика организации и проведения уроков и внеклассных мероприятий

по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и безопасности дорожного движения «

«Азбуку дорожную знать каждому положено»







































2015

Методика организации и проведения:

уроков, внеклассных мероприятий, классных часов, конкурсов по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

«Азбуку дорожную знать каждому положено»



Методический материал «Азбуку дорожную знать каждому положено» ориентирован   на учащихся начальных, средних и старших классов. Данный материал может быть использован как на уроках, так и внеклассных мероприятиях.

Целью разработки данного материала является профилактика и знакомство с правилами дорожного движения.

Сохранение жизни и здоровья детей — одна из основных целей и смысл существования человеческого общества. Конвенция о правах ребенка утверждает неотъемлемое право каждого ребенка на жизнь и обязывает государство обеспечивать "в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребенка" (ст. 6).

Травматизм на дорогах - это проблема, которая беспокоит людей во всех странах мира. Одной из проблем дорожно – транспортного травматизма является попадание детей в ДТП. При этом под детским дорожно–транспортным травматизмом (ДДТТ) понимается совокупность всех дорожно-транспортных происшествий за определенный промежуток времени, в которых получили телесные повреждения различной тяжести лица в возрасте до 16 лет. Практика показывает, что одной из причин нестабильности ситуации с ДТП является низкий уровень транспортной культуры участников дорожного движения, и недостаточное внимание, уделяемое различными социальными институтами проблеме профилактики дорожно-транспортных происшествий, в том числе и среди детей. Основными причинами ДТП по неосторожности детей чаще всего становятся: переход проезжей части вне установленном месте, переход перед близко идущим транспортом, выход на дорогу из-за стоящего транспортного средства, игра на проезжей части или в непосредственной близости от нее, нарушения Правил дорожного движения при управлении велосипедами, мопедами и мотоциклами. Данные нарушения свидетельствуют об отсутствии у детей твердых практических навыков поведения на дорогах и, как следствие, - неумение юных участников дорожного движения ориентироваться в сложной дорожной обстановке. Проблема профилактики детского дорожно-транспортного травматизма объединяет и представителей ГИБДД и систему образования. Каждая структура пытается решить эту проблему своими методами. Однако наиболее эффективным представляется метод совместного сотрудничества вышеуказанных структур. Проблему травматизма детей на дороге возможно решить только при совместной работе школы, сотрудников Госавтоинспекции и активном участии родителей.

Педагогическая ценность данного материала заключается в повышении культуры участников дорожного движения, твердых практических навыков поведения на дорогах, сохранении жизни и здоровья детей.

Основная цель:

создание условий для формирования у школьников навыков соблюдения ПДД сохранения жизни и здоровья детей; ученик знающий и соблюдающий ПДД

Основные задачи:

- расширение общего кругозора по проблеме безопасного поведения на улицах и дорогах;

- изучение Правил дорожного движения для пешеходов и пассажиров на основе формирования умений и навыков безопасного поведения на дороге;

- формирование практических умений пешеходов;

- формирование культуры участника дорожного движения;

- воспитание отрицательного отношения к нарушителям норм поведения и Правил дорожного движения;

- развитие самостоятельности и умения рационально организовывать свою деятельность в процессе дорожного движения;

- поддержка у родителей обучающихся устойчивого интереса к безопасности и здоровью детей как участников дорожного движения.

Ожидаемые результаты:

- расширение представлений детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного

движения.

- сформированность навыков спокойного, уверенного, культурного и безопасного поведения в

дорожно-транспортной среде.

- повышение активности родителей и детей к обеспечению безопасности дорожного движения.

- сокращение количества ДТП.

- освещение результатов деятельности в школьных СМИ (постоянно действующий уголок

безопасности дорожного движения)



















Программа



по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма

у школьников



























I. Введение

Программа разработана в соответствии с:


Кодексом Российской Федерации об административных правонарушениях при дорожно – транспортных происшествиях

(№ 195-ФЗ от 30.12.2001, редакция от 22.07.2008)

Приказом Министерства внутренних дел Российской Федерации об организации работы Государственной инспекции безопасности дорожного движения Министерства внутренних дел Российской Федерации по пропаганде безопасности дорожного движения

(№ 930 от 02.12.2003)

Указом Президента Российской Федерации о дополнительных мерах по обеспечению безопасности дорожного движения (включая Положение о Государственной инспекции безопасности дорожного движения Министерства внутренних дел Российской Федерации)

(№ 711 от 15.06.1998, редакция от 03.07.2008)

Федеральным законом «О противодействии экстремистской деятельности»;

Уголовным кодексом Российской Федерации

(№ 63-ФЗ от 13.06.1996, редакция от 22.07.2008)

Федеральным законом о безопасности дорожного движения

(№ 196-ФЗ от 10.12.1995, редакция от 01.12.2007)



I. Актуальность программы:

Профилактика различных видов детского дорожно – транспортного травматизма имеет для школьника особую актуальность. Каждый ученик должен знать правила дорожного движения, ведь от этого зависит его жизнь и безопасность.

Программа представляет собой комплекс мероприятий, призванных обеспечить решение основных задач в сфере профилактики детского дорожно – транспортного травматизма у школьников.

II. Цель и задачи программы

Цель:

- формирование и внедрение в практику межличностного общения учащихся норм культурного пешехода, пропаганда безопасного поведения на дорогах.

Задачи:

- привлечение внимания к заявленной в Программе проблематике школьников, родителей, педагогов, занимающихся обучением и воспитанием учащихся;

- включение в учебный цикл разделов на уроках истории, литературы, , МХК, ОБЖ, технологии, природоведения, ОБЖ, направленных на создание у учащихся устойчивой мотивации на формирования культуры поведения на дорогах, потребности в изучении правил дорожного движения и осознанное отношение к ним;

- использование в процессе обучения и воспитания школьников интерактивных средств обучения, тренингов и игр для профилактики по предупреждению детского дорожного травматизма;

- разработка и реализация комплекса внеурочных мероприятий по формированию у учащихся потребности в охране жизни и здоровья;

- разработка и внедрение механизмов мониторинга по выявлению самопознания, самореализации ПДД школьниками;

- использование доступных для учащихся, их родителей и педагогов источников информации: стенную печать, школьное радио, школьный сайт в целях раскрытия защиты здоровья и жизни детей в рамках безопасного образовательного пространства, формирование в массовом сознании позитивного отношения к правилам дорожного движения как социальной норме;

- создание условий для саморазвития, самопознания учащихся по ПДД;

- повышение интереса школьников к велоспорту, к ЗОЖ.

III. Основные принципы формирования навыков по соблюдению ПДД:

Принцип субъектности: опора на активность школьников, их родителей, преподавателей. Их инициативность, стимулирование самовоспитания, сознательного поведения и самокоррекции культуры пешехода.

Принцип адекватности: соответствие содержания и средств воспитания социальной ситуации, в которой организуется воспитательный процесс по данной тематике с учётом разнообразных факторов окружающей социальной среды: семейных, региональных, муниципальных.

Принцип индивидуализации: учёт индивидуальных особенностей и уровня сформированности, осознанности культуры пешехода, толерантности у обучающегося; раскрытие потенциала отдельной личности, как в учебной, так и во внеучебной деятельности; предоставление возможности каждому школьнику для самореализации и самораскрытия.

Принцип рефлексивной позиции: ориентация на формирование у школьников осознанной устойчивой системы отношений к дорожно – транспортным проблемам, проявляющейся в соответствующем поведении и поступках.

Принцип создания толерантной среды: формирование в школе гуманистических отношений; воспитание у учащихся и преподавателей чувства взаимной ответственности; доминирование творческого начала при организации учебной и внеучебной деятельности по ПДД.

IV Основные направления Программы и мероприятия

1. Внедрение элементов профилактики детского дорожно – транспортного травматизма через преподавание изобразительного искусства, истории, литературы, МХК, ОБЖ, технологии, природоведения.

2. Актуализация проблем профилактики детского дорожно – транспортного травматизма.

2.1. Периодические обсуждения хода выполнения Программы на заседаниях Совета Старшеклассников, педагогическом Совете, родительском всеобуче.

2.2. Ежегодный отчет о выполнении Программы на педагогическом совете.

2.3. Регулярное размещение материалов профилактического характера в средствах массовой информации и на сайте школы.

2.4. Проведение мониторинговых исследований: анкетирования, социологических опросов с учётом разновозрастных групп школьников по выявлению отношения к ПДД и прогнозирование неадекватного поведения со стороны отдельных личностей.

3. Проведение внеурочных мероприятий по формированию у школьников противодействия к нарушителям ПДД в школьной среде.

3.1. Проведение творческих конкурсов, выставок и фестивалей:

конкурс рисунков «По безопасной дороге в безопасное будущее».

Конкурс листовок, плакатов, буклетов, рисунков на тему: «Знаем правила движения как таблицу умножения!»

3.2. Проведение круглых столов, психологических тренингов:

Круглый стол на тему: «Научи себя беречь».

Круглый стол на тему: «Какой он, современный школьник – пешеход?»

Учебные тренинги по оценке, анализу и прогнозированию уровня сознательности культуры школьников - пешеходов.

Участие в общественных акциях села и района:

а) Районный конкурс «Безопасное колесо».

б) 1 июля – российская акция «День пешехода».

в) акция «Заботливые родители»

V. Механизм реализации Программы

Выполнение Программы осуществляют следующие структурные подразделения:

- учебная работа;

- внеклассная работа;

- школьный сайт;

- школьная печать, школьное радио;

- школьная библиотека.

Координацию выполнения Программы осуществляет заместитель директора по в/работе, преподаватель ОБЖ.

К концу обучения дети должны:

знать:

¶ историю возникновения ПДД;

¶ дорожные знаки;

¶ сигналы светофора;

¶ виды транспорта;

¶ причины ДТП;

¶ правила движения на велосипеде;

¶ правила движения по дороге.

уметь:

¶ ориентироваться в дорожных ситуациях;

¶ оценивать свое поведение на дороге;

¶ объяснить товарищу правила поведения на дороге.

































1 год обучения

/п

Темы внеклассных занятий:

Срок проведения


Ι Путешествие в историю ПДД.


1

Беседа. Откуда появились ПДД.

сентябрь

2

Лекция. Кто ввел первые ПДД в нашей стране.

октябрь

3

Презентация. Первые правила дорожного движения.

ноябрь


ΙΙ ПДД от А до Я знает вся моя семья!


4

Круглый стол: «Они думают только о себе: "Я смогу перебежать... Я быстро..."»

декабрь

5

Статистика дорожно-транспортных происшествий в селе, районе и крае. По материалам СМИ.

январь

6

Классные часы. Профилактика детского травматизма.

февраль

7

Презентация «Дорожные знаки». Конкурс рисунков. Ролевая игра: «Я – дорожный знак!»

март


ΙΙΙ В гости к Светофору Светофорычу.


8

Праздник "Нужно слушаться, бесспорно, указанья светофора..."

апрель

9

Час общения. Всем и каждому известно, что переходить дорогу нужно в положенном месте, на пешеходных переходах, на зеленый свет.

май

10

Викторина «Знание видов светофоров и их сигналов». Летний лагерь.

июнь





















/п

Темы теоретических занятий:

Срок проведения


1

Положение об отрядах ЮИД. Определение состава и структуры отряда. Выборы командира отряда, его заместителя, командиров групп. Разработка символа отряда, выбор девиза, разучивание отрядной песни. Выбор редколлегии, печатного органа отряда.

сентябрь


2

История автомототранспорта и безопасности движения. Автомобили, мотоциклы и велосипеды. Правила дорожного движения, их история.

октябрь


3

Элементарные вопросы теории движения автомобиля. Разгон, торможение, занос. Влияние погодных условий на движение автомобиля. Время реакции водителя. Демонстрация в реальных условиях тормозных возможностей автомобиля. Посещение площадки контроля за техническим состоянием транспорта.

ноябрь


4

Правила дорожного движения. Общие положения. Общие обязанности водителя. Обязанности пешеходов и пассажиров.

декабрь


5

Правила дорожного движения. Разметка дороги. Места перехода проезжей части. Где и как двигаться пешеходам вдоль дорог. Перекрестки и их виды.

январь


6

Организация дорожного движения. Предмет организации дорожного движения транспорта и пешеходов. Как изучают состав, размеры движения транспорта.

февраль


7


Правила дорожного движения. Светофорное регулирование движения транспорта и пешеходов. Значение сигналов светофора. Поведение пешеходов на перекрестке. Сигналы автомобиля.



март


8

Правила дорожного движения. Дорожные знаки и их группы. Значение отдельных дорожных знаков. Ответственность за повреждение дорожных знаков. Ознакомление с инструкцией и порядком установления дорожных знаков.

апрель


9

Сигналы регулировщика. Изучение и тренировка в подаче сигналов регулировщика. Наблюдение за работой регулировщика.

май


10

Общие вопросы порядка движения, остановки, стоянки транспортных средств. Отдельные вопросы проезда перекрестков, пешеходных переходов, остановок общественного транспорта и железнодорожных переездов.

июнь


/п

Темы практических занятий:

Срок проведения

1

На школьной линейке провести репортаж о целях и задачах ЮИД.

сентябрь

2

Подготовить сценки, загадки и викторину на тему: «Правила дорожного движения».


октябрь

3

Нарисовать схему остановочного пути автомобиля и с помощью этой схемы провести беседы о недопустимости перехода проезжей части перед приближающимся транспортом.


ноябрь

4

Изготовить макет дорожного знака “Пешеходный переход”. Провести в классах рассказ о знаке “Пешеходный переход”.

декабрь

5

Изучить разметку проезжей части. Начертить схемы перекрестков различных видов. Сфотографировать движение на одном из перекрестков. Придумать и провести игру “Наш перекресток”. Написать на школьный сайт заметку под названием “На перекрестке”.


январь

6

Изучить фазы цикла светофора. Провести для учащихся занятие “Трехцветный друг”. Изготовить макет светофора и продемонстрировать его работу в 1 – 2 классе. Написать рассказ или стихотворение о светофоре.

март

7

Подготовить и провести в 1 – 2 классе занятие на тему: “Сами не видят - другим показывают”. Зарисовать в рабочей тетради дорожные знаки, написать их название и значение. Изготовить на картоне дорожные знаки. Сфотографировать на дорогах дорожные знаки и поместить снимки в альбом.


апрель















2 год обучения





Темы внеклассных занятий:

Срок проведения





Ι Мой друг – велосипед.





1

Лекция. История появления велосипеда.



сентябрь



2

Практическое занятие. Правила движения на велосипеде.

октябрь



3

Тест. Знание правил движения на велосипеде

ноябрь





ΙΙ Современный транспорт.





4

Виды транспорта. Электронная энциклопедия «Кирилл и Мефодий».



декабрь



5

Беседа Значение номерных знаков.

январь



6

Ролевые игры Правила поведения в транспорте.

февраль



7

Ролевые игры: «Я – водитель!»; «Я пассажир».

март





ΙΙΙ Практические занятия





8

Оказание первой медицинской помощи при ушибах и травмах.

апрель



9

Первая помощь пострадавшим в ДТП: переломы конечностей, кровотечения.

май



10

КВН: «Я знаток дорожных знаков».

июнь























/п

Темы теоретических занятий:

Срок проведения

1

Правила для велосипедистов.

сентябрь

2

Основы права. Права, обязанности, ответственность граждан за их выполнение по закону. Нормативное регулирование в сфере безопасности дорожного движения. Ответственность за безопасность движения и эксплуатацию автомототранспорта.


октябрь

3

История милиции. История службы ГАИ-ГИБДД. Текущая работа ГИБДД. Ближайшие задачи по обеспечению безопасности дорожного движения. Роль отрядов и групп ГИБДД в решении вопросов предупреждения детского дорожного травматизма.

ноябрь

4

Подготовить репортажи о ПДД по материалам муниципального и регионального СМИ.

март

5

Участие в районном конкурсе «Безопасное колесо»

Апрель - май

6

Зачет по программе ЮИД от членов отряда.

май



/п

Темы практических занятий:

Срок проведения



1

Чтение книги А. Седова «Твой Друг велосипед». Нарисовать дорожные знаки, запрещающие проезд на велосипеде, а также знаки велосипедных дорожек. Взять на учет школьников, имеющих велосипеды, провести проверку их технического состояния и зачет по знанию велосипедистами Правил дорожного движения. Выявить учеников-нарушителей ПДД.

сентябрь



2

Распространить в селе листовки ГИБДД с призывом к населению о необходимости выполнения ПДД.

октябрь



3

Провести встречу с отличниками милиции, ГИБДД.

ноябрь



4

Провести в классах занятие “Они нарушают правила дорожного движения”.

январь



5

Составить тексты бесед по правилам движения для дошкольников. Использовать наглядные пособия для проведения бесед.

февраль



6

Оформить наглядную агитацию в школе по ПДД.

март



7

Экскурсия в РОВД, ГИБДД

июнь



8

Соревнования по фигурному вождению велосипедов.

Апрель - июнь







































hello_html_64fece8b.gif

























«Школа светофорных наук»

Разработка внеклассного мероприятия по правилам дорожного движения



Цель: 1. Закрепить имеющиеся у детей знания по ПДД.

2. Ознакомить учащихся с дорожными знаками, их названиями и назначением.

3. Развивать интерес к знанию ПДД.

Оборудование и наглядные пособия: презентация «Дорожные знаки», карточки с буквами; дорожные знаки, карточки с вопросами, кружочки трех цветов.

План: 1.Вступительное слово.

2. Выступление агитбригады.

3. Игра «назови ответ на букву»

4. Классификация знаков.

5. Закончить начатое стихотворение.

6. Игра «Да или нет»

7. Закрепление материала (ответы на вопросы).

8. Рефлексия.

Ход занятия:

  1. Ребята, а вы замечали когда-нибудь, что улица умеет «разговаривать» с водителями машин и автобусов, пешеходами и велосипедистами. Надо только хорошо знать язык, на котором разговаривает улица. А этот язык создавался постепенно. Сейчас он называется Правила дорожного движения (ПДД). ПДД родились на свет давно, Были они, конечно же, не такими, как сейчас, а намного проще. Но и тогда, в те времена, их должны были знать все. В Англии, например, когда появились первые автомобили, было издано специальное постановление, в котором говорилось, что механическими повозками должны были управлять три человека. В городе перед механической повозкой должен был бежать человек с красным флажком, чтобы об опасности.

Сейчас мы и представить себе не можем, как это перед каждой машиной пустить человека, чтобы он бежал и подавал сигналы об опасности. Но в то время другого способа предупредить людей не было. Правда, и скорость у машин была не такой как сейчас.

Но развивалась техника, усовершенствовались автомобили, росло их количество, росли города, все сложней и сложней становилась дорога. Нашу современную жизнь не мыслимо представить без ПДД. В нашей стране действуют единые правила и выполнять их обязаны все: и водители машин, и пешеходы.

Поэтому наша задача сегодня закрепить ваши знания ПДД, а то, что вы не знаете – запомнить.

Поэтому сегодня я вас приглашаю в необычную школу – «Школу светофорных наук». Тот, кто окончит эту школу, станет грамотным человеком.

К нам в гости пришли ребята из агитбригады, которые окончили «Школу светофорных наук». Послушаем, что же они нам скажут?

2. Выступление агитбригады.

3. Хорошо, повторили кое-что. А теперь на нашем уроке - опрос!

Для этого я вам предлагаю игру «Назови ответ на букву».

Правила игры: я показываю букву и одновременно задаю вопрос, а вы должны дать ответ, который начинается на эту букву.

«З» - какой свет светофора разрешает переходить улицу? (зеленый)

«П» - чем пользуется пешеход при переходе через улицу? (переходом)

«З» - какая дверь в общественном транспорте предназначена для выхода пассажиров? (задняя)

«Г» - какая организация следит за соблюдением Правил дорожного движения? (ГИБДД)

«О» - как называется место посередине улицы, где пешеход чувствует себя в безопасности (островок безопасности)

  • Молодцы, ребята, вы показали хорошие знания.

  • А что же происходит на уроке после опроса?

  • Изучение нового материала. Давайте и мы сделаем это.

_ Чтобы научиться читать, мы с вами выучили буквы и звуки; чтобы считать – цифры. А чтобы освоить Азбуку дорог и улицу нужно знать дорожные знаки (ДЗ).

По своему назначению ДЗ подразделяются на различные группы (презентация)

  1. ЗАПЕЩАЮЩИЕ – вводят или отменяют ограничения движения

  2. ПРЕДУПРЕЖДАЮЩИЕ – информируют водителей и пешеходов о приближении к опасному участку дороги, требующему внимания.

  3. ИНФОРМАЦИОННО-УКАЗАТЕЛЬНЫЕ – вводят или отменяют определенный режим движения, а также информируют о расположении населенного пункта и др

  4. ПРЕДПИСЫВАЮЩИЕ – предостерегая, советуют

А сейчас вместе вспомним некоторые основные знаки и группу, к которой они относятся (Отгадывая загадку, надо показать на плакатах соответствующий знак)

  1. Если ты спешишь, в пути

Через улицу пройти

Там иди, где весь народ,

Где есть надпись ……….(переход) знаки №№ 1.20, 4.6, 5.16, 5.17, 1.2)

  1. На светофоре красный свет

Что означает?……………(хода нет) знак № 3.10

  1. Я хочу спросить про знак

Нарисован знак вот так:

В треугольнике ребята

Со всех ног бегут куда-то

Мой приятель говорит:

Это значит, путь закрыт.

Там спортсмены впереди

С номерами на груди,

На дороге эстафета,

Надо ж детям бегать где-то

Но боюсь, однако,

Смысл другой у знака……(Дети) знак № 1.21

  1. Шли из школы мы домой

Видим – знак на мостовой.

Круг, внутри велосипед,

Ничего другого нет.

Поразмыслил друг немного

И сказал ответ один:

«Знак гласит – ведет дорога

прямо в веломагазин».

Возможно, знака смысл иной,

Но кто подскажет мне, какой?…(велосипедное движение запрещено) знаки №№ 3.9, 4.4. Неподчинение этим знакам приводит к серьезным последствиям.

-С какого возраста можно ездить на велосипеде по улицам (14 лет)

-Передвижение велосипедистов только по велосипедной дорожке, по которой при отсутствии тротуара могут двигаться и пешеходы.

  1. Вот большой зеленый сквер –

А напротив – буква «Р».

Не простая буква «Р»

Перечеркнутая «Р»

Надо милиционера

Подозвать и расспросить:

Неужели возле сквера

«Р» нельзя произносить?…….(стоянка запрещена)

А теперь небольшая проверка ваших знаний.

Вытягивайте любые карточки и кратко (да - нет) отвечайте на вопрос.

  • Можно ли раньше 14 лет ездить на велосипеде по улицам и дорогам?

  • Ты идешь в школу по тротуару?

  • Вы ездите впятером на велосипеде?

  • Должен ли пешеход сходить с тротуара, услышав сирену специальной машины (пожарной, скорой)?

  • Можно ли переходить дорогу перед приближающимся транспортом?

  • Ты часто нарушаешь ПДД?

  • Можно ли ездить по тротуару на велосипеде?

  • Ты идешь на красный цвет светофора?

  • На широких улицах есть островки безопасности?

Молодцы, ребята, вы хорошо усвоили ПДД.

  • Какие дорожные знаки встречаются вам по пути в школу? (показать на плакатах)

  • Но ведь у дорожных знаков есть враги. Как должен поступить школьник, если он увидит разбитый или поломанный ДЗ? (сообщить в милицию, или по т.02, или учителю)

Наш урок подошел к концу в нашей Школе светофорных наук. Но это один урок, а в жизни нас с вами ждет много таких уроков на улице, дороге, в автобусе. И мне очень бы хотелось, чтобы вы всегда помнили и дружили с Азбукой улиц и дорог.

Ведь город, в котором с тобой мы живем,

Можно по праву сравнить с букварем,

Азбукой улиц, проспектов, дорог.

Город дает нам все время урок.

Вот она, азбука над головой, -

Знаки развешены вдоль мостовой.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда.

А теперь давайте обменяемся своими впечатлениями, ощущениями о пройденном уроке: - Чем тебе понравился урок?

  • Что было сложного для тебя на этом уроке?

  • Что на уроке усвоено хорошо?

Ребята, с вами было приятно работать. Большое спасибо за урок! Желаю вам успехов!







КВН «Я знаток дорожных знаков»

Конкурсы:

  1. Знакомство.

  2. Разминка.

  3. Игровой.

  4. Ты - мне, я – тебе.

  5. Дорожная грамота.

  6. Конкурс капитанов.

  7. Домашние задания: “Реклама правил дорожного движения”.

Участие принимают 2 команды по семь человек в каждой.

Ведущий: Закон улиц и дорог, который называется “Правила дорожного движения”- строгий. Он не прощает, если пешеход идет по улице, как ему вздумается, не соблюдая правил, но этот закон в то же время и очень добрый: он охраняет людей от страшного несчастья, бережет их жизнь. Поэтому, только отличное знание правил позволяет нам уверенно переходить улицу. Сегодня мы покажем, как мы знаем эти правила. Но сначала познакомимся с жюри, которое будет сегодня оценивать наших участников. (Идет представление жюри).

КОНКУРС “Знакомство”. Идет представление команд.

Представление команды № 1

На сцену выходит дед.

Дед:

Дед из сказки “Репка” я, привет огромный вам, друзья! 
Стал одиноким я в тот миг, как вытянули репку. 
Вся дружная моя семья, наевшись моей Репки, в деревне жить не захотела.
Бабка, внучка, Жучка, Мурка – все в город собрались.
Лишь мышь оставили в углу, чтоб не скучать мне одному.
Ох, тяжела моя судьба, колхоз весь развалили, 
культуры на селе уж нет, дороги вот не чистят
Сижу один, да мышь в углу шуршит под половицей
Вы спросите: “За что меня покинула родня?”
Да просто надоело им пахать на огороде, 
“Не желаем,- говорят, больше мы работать, хотим культурными побыть, 
в кинотеатры, походить. И главную мечту свою осуществить!”
- Что за мечта?- спросил их я
- Ну ты, дедуля, темнота!- ответила мне внучка.
- Хотим мы с бабушкой моей принять участие в КВНе!
А ты бы мог нам в том помочь, но нет - все репку садишь
Надумаешь, так приезжай, и укатили восвояси.
Нет, надо ехать к бабке мне, авось и я сгожуся.
Эх, где моя лошадка! Но! Скорей беги, старика ты довези.

Звучит фонограмма песни “ Три белых коня”. Дед поет.

- Настала осень, огород убрал я и репку в погреб опустил,
К бабке в город с внучкой я собрался!
К бабке в город с внучкой я собрался!
Ох, лошадка, ты смотри не подведи!
И несётся она, и несётся она, по пыльной дороге в галоп.
Спешу я, друзья, эх, спешу я, друзья, на встречу с любимой семьёй.
Стоит знак “Движение на гужевых повозках запрещено”.
На дороге – инспектор ДПС, жезлом показывает деду остановиться.

Инспектор. Младший сержант Петров! Дедушка, вы нарушили правила дорожного движения. Здесь запрещено ездить на гужевых повозках. Придётся вас задержать.

Дед. Ну, милок, ты извини, не ругайся, помоги!
Вот листок, там телефон, моей внучке позвони, а меня препроводи.

Инспектор звонит по телефону и сообщает о задержании деда. Вбегают бабка с внучкой и пытаются увести деда.

Инспектор. Стойте, стойте, не спешите, штраф сначала заплатите.

Бабка. Что ты, миленький сынок, давай договоримся. 
Пенсия у нас мала, да и дед ведь не нарочно. 
В деревне он всю жизнь прожил, и правил этих не учил. 
Но обещаем с внучкой мы исправить положенье.

Инспектор. Ну, ладно, бабка, уломала, инспектор - тоже человек!
Отпущу, если вы согласитесь принять участие в КВНе по правилам дорожного движения.

Бабка. Ой, милок, так то ж мечта, с внучкой была наша!

Внучка. Вас приветствует команда “ Стоп”.
Наш девиз: “Соблюдаем требования осторожного передвижения”.
Ты, дедуль, скорей давай песню нашу запевай.

(Звучит фонограмма песни “Если с другом вышел в путь”.)

1. В КВНе я, друзья, буду очень смелым, 
На вопросы отвечать, буду очень верно.
Припев: Эх, соперничек мой, не последний ты герой
Когда моя семья со мной!
Эх, соперничек мой, не последний ты герой
Когда моя семья со мной!

2. На жюри я посмотрю, ясным, светлым взором,
Не попутай ничего, ты в игре веселой.

Припев.--

3. Впереди хотим всех стать, ну-ка догоника,
Баллы выше набирать, вот такой девиз наш.

Припев:--

Приветствие команды № 2.

Ведущий. Ой, как было у царя, у царя Гороха
Не поймешь, где хорошо, а где плохо.
Уж как доченька была Несмеяна, слезы горькие лила, как из крана,
Все ревела целый день, как белуга, галки дохли на лету с перепуга.
Бедный царь Горох весь измаялся, уж не знает, чем царевну рассмешить,
Как же доченьку родную ублажить.
Разослал по стране он указ:
“Кто царевну рассмешит – того великий царь озолотит!”.
Услыхал Емеля про указ…

Емеля. Золото Емеле не надо, а царевну рассмешить, честь и славу заслужить!

Ведущий. А на русской на печи, жаром пышут кирпичи.
Во горохову столицу на печи Емеля мчится, балалаечка звенит.
Звучит фонограмма “Песенки шофера”. Команда поет.
А дорога серою лентою вьется, на печи Емеля сидит высоко,
Деревенский парень к царевне прорвется
Мы хотим, чудак, чтоб тебе повезло.
Не страшны тебе ни дождь, ни слякоть, резкий поворот и косогор,
Чтобы не пришлось царевне плакать, чудо-печка, ты довези его!
Слезает с печи, обращается к царевне:

Емеля Что же ты, царевна, плачешь? От тоски иль от удачи?

Царевна. Ох, Емелюшка, родной помоги.
От тоски я плачу все, от тоски.

Емеля. Ладно, ладно, не реви, помогу, я тебя, царевну, рассмешу.
Но для этого и ты, Несмеяна, кое в чем мне помоги, Емельяну.

Царевна. Уж, Емеля, я готова!

Емеля. Вот и славно! Ты на чудо-печь садись, да смотри не промахнись.
Едем в город мы с тобой по дороге кольцевой.
Крепче за меня держись, по дороге не болтай, да меня не отвлекай!
Едут, на пути знак “Дорожные работы”

Емеля Это что ещё за чудо?

Царевна. То не чудо, это знак. Дальше ехать нам нельзя, здесь дорожные работы.

Емеля.А откуда ты узнала?

Царевна. Я ж царевной родилась, меня грамоте дорожной сам министр научил.

Емеля. Ну, тогда пошли пешком, уж коль пообещал, тебя я рассмешить,
То слово я свое сдержу, на КВН тебя свожу.
Наша команда “Знатоки дорожных премудростей”
Наш девиз: “ Правила дорожные знать каждому положено”

Царевна. Давай, Емеля, не ленись и с соперником сразись! А я не подкачаю!
Поют песню под фонограмму “Миллион алых роз”
Жил был соперник один, сильным и смелым он был,
Но не из робких я был и с ним в борьбу я вступил.
Ох, дорогое жюри, честно ты нас рассуди,
А ты, царевна, не плачь, кончились дни неудач.

Припев. Погоди, погоди, погоди не спеши
Ты меня, ты меня, ты меня не узнал
Я в борьбе, я в борьбе, я в борьбе будь здоров,
И могу победить, победить видит Бог.
Жюри оценивает приветствие команд, форму, эмблему и выставляет первые оценки по 5-ти бальной системе.

РАЗМИНКА.

Ведущий. Я задам сейчас вопросы - отвечать на них не просто,
Кто знает правила движенья - ответит тот без промедленья.
(За каждый правильный ответ- 1 балл.)

Вопросы 1 команде:.

1. Место, где разрешается переходить улицу?
2.Что может скрываться за стоящим или движущимся автомобилем?
3.С какой стороны надо выходить из легкового автомобиля?
4.Сколько сигналов у транспортного светофора?
5.Как ходить по дороге, на которой нет тротуара?
6.Что такое тормозной путь транспортного средства?
7.Какой перекресток называется регулируемым?
8.Какой транспорт осуществляет перевозки людей? ( Пассажирский )
9.Как нужно обходить транспорт и почему? 
10.Что мы называем перекрестком?

Вопросы 2 команде:

1.Какие бывают пешеходные переходы?
2.С какого возраста разрешается ездить на велосипеде по улицам и дорогам?
3.Как правильно ходить по тротуару?
4.Когда автомобиль сложнее остановить: в дождь или в сухую погоду?
5.Сколько сигналов у пешеходного светофора?
6.Почему нельзя перебегать дорогу перед близко идущим транспортом?
7.К какому виду транспорта относится автомобиль?
8.Как называется участок дороги для передвижения пешеходов?
9.Как тротуар отделен от проезжей части и почему?
10.Что такое нерегулируемый перекресток?
Жюри подводит итоги конкурса “Разминка”.

ИГРОВОЙ КОНКУРС.

Игра “Пропущенные буквы”.

Каждой команде раздаются карточки со словами, в которых пропущены буквы. Нужно отгадать, какое это слово.

1 карточка

2 карточка

С_Е_О_О_ (светофор)

М_Т_Ц_К_ (мотоцикл)

В_Д_Т_Л_ (водитель)

В_Л_С_П_Д (велосипед)

П_С_А_И_ (пассажир)

П_Ш_Х_Д (пешеход)

Игра “Назови знак”

Каждой команде раздается по 5 дорожных знаков. И пять карточек с названиями знаков. Нужно к каждому знаку подобрать его название.

Пока команды работают. Ведущий работает со зрителями.

Задачки для зрителей.

1. Представьте себе, что ты - водитель троллейбуса. На первой остановке в пустой салон вошли 5 человек. На второй остановке вошли двое и один сошел, на третьей - поднялись 4 пассажира, а двое сошли. Сколько лет водителю троллейбуса? (столько лет, сколько тому, к кому обращён этот вопрос)

  1. Мальчик ехал на велосипеде в город. Навстречу ему ехала автомашина, в которой сидело 5 женщин. Каждая из них везла по одной курице и паре валенок. Сколько живых существ ехало в город? (1 – мальчик)

  2. На прямолинейном участке пути каждое колесо двухколесного велосипеда проехало 5 км.

Сколько километров проехал велосипед? (5 км)

КОНКУРС “Ты мне, я тебе”

Каждая команда задает сопернику по 3 вопроса. На каждый вопрос дается на обдумывание по 30 секунд, чей ответ будет остроумнее? Решать нашему жюри.

Предложены следующие ситуации:

Иду я как -то по улице и вдруг…

--Слышу визг тормозов; 
Ответ: так это ж Васька-тормоз идёт
Свой вариант: сникерсни – не тормози.

--Меня обрызгала машина;
Ответ: бесплатная услуга автомобилистов – весенний душ!
Свой вариант: кто-то опять решил потратить мой новый “Тайд”

--Прямо на тротуаре открытый колодец;
Ответ: добро пожаловать, пешеходы!
Свой вариант: О, опять у сантехников “День открытых дверей!”

--Чувствую под ногами свежий асфальт;
Ответ: у меня появилась потрясающая возможность запечатлеть свои следы.
Свой вариант: решила попробовать: прилипну – не прилипну? Шагнула – прилипла!

--Навстречу мне стадо коров;
Ответ: опять коровы пошли к бобрам-массажистам.
Свой вариант: низко летят! Видать к дождю.

--Инспектор ДПС меня останавливает.
Ответ: ой, наверное, познакомиться хочет!
Свой вариант: Мальчик, купи мне “Бомбастер”!

Ведущий. Жюри! Вам слава и почет! А мы хотим знать точный счет!
Подведение итогов игрового конкурса и конкурса “Ты мне, я тебе”.

КОНКУРС “Дорожная грамота”

Каждой команде раздаются карточки с дорожными ситуациями. Кто быстрее и правильнее найдет верное решение. (Смотреть презентацию).
Пока они работают, на сцене звучат частушки по правилам дорожного движения.

1.Ставьте ушки на макушки, слушайте внимательно.
Попоем мы вам частушки, очень замечательно.

2.Мы - веселые ребята и поем сегодня здесь
О проблемах на дорогах и о службе ДПС.

3.Ой ты, Ваня! Ой, ты, Ваня, посмотри на светофор,
Все ты, Ваня, перепутал и на красный свет пошел.

4.Нужно слушаться, бесспорно, указанья светофора,
Нужно правила движенья, выполнять без возраженья!

5. Всем кому даны колёса, передайте наш совет,
Пусть у нас сначала спросят, можно ехать или нет.

6.Как шофер не тормозит, а машина все скользит,
На колесах, как на лыжах - ближе, ближе, ближе.

7.Для спасенья есть возможность, лучший тормоз - осторожность,
Жизнь свою побереги, перед машиной не беги!

8. Выходя на улицу, приготовь заранее
Вежливость и сдержанность, а главное – внимание!

КОНКУРС КАПИТАНОВ.

Ведущий. Капитаны, капитаны, сегодня будьте бдительны,
Берегитесь пораженья, как за рулем водители!

Задание: Кто больше за 1 минуту нарисует и назовет дорожных знаков. За каждый правильный знак – 1 балл.

КОНКУРС “Домашнее задание”. ТЕМА: РЕКЛАМА ПДД.

Домашнее задание команды “Знатоки дорожных премудростей”.

Рассказчик: Очень важная наука - правила движения. 
И должны их соблюдать все без исключения.
Наш рассказ для тех, кто правила не знает, наш рассказ для тех, кто их не соблюдает.
На сцене Коза и семеро козлят.

Коза им наказывает:
На базар иду я снова, чтоб купить вам всем обновы.
Не случилось, чтобы лиха, посидите вы тут тихо.

(Берет корзину и уходит.)

Рассказчик. Но, козлята не сдержались, мяч футбольный в руки взяли, 
И пошли играть в футбол прямо у дороги.
Мяч внезапно покатился, на проезжей части он остановился.
А козлята вслед за ним… 
Слышен свисток регулировщика.

Под фонограмму песни “ Морячка” он поет:

Регулировщик: Я, наверное, не зря, на посту сейчас стоял 
От беды я уберег семь детишек – шалунов.
Отведу их в ДПС, научу их правилам, 
А потом пускай идут и себя поберегут.
Ты – козленок, а я волк, я в ребятах знаю толк
Изучайте ПДД, а иначе быть беде. – 2 раза.
Ты – козленок, а я волк, я в ребятах знаю толк
Изучайте ПДД, а иначе быть беде. – 2 раза.

Волк. Неужели вам не ясно? Играть на улице опасно! Все нарушители за мной.
Уводит козлят. Появляется Коза с полной корзиной, подходит к домику.

Коза. Всем обновки я купила, никого не позабыла.
Вы к окошку подойдите, на корзинку поглядите.
Быстро, время не теряйте, все обновки примеряйте.
Замечает, что козлят нет.

Коза плачет. – Ой, беда, козлята где? Не видать козлят нигде!
Влетает сорока. Недалеко я летала, все видала, все видала
В ДПС увел их волк, он в козлятах знает толк.
Коза хватается за голову, идет к волку.

Коза. Волк – волчок, отдай мне деток, ненаглядных малолеток
Очень я прошу тебя: съешь тогда уж и меня.
Не могу я жить без них – моих деток дорогих.

Волк. Ты газеты не читаешь, новостей совсем не знаешь,
За порядком я слежу , в ДПС служу.
Чтоб мамашей доброй зваться, с детьми нужно заниматься.

Коза.(возмущенно) Это я не занимаюсь, это мало я стараюсь?
Я кормлю их очень вкусно, что попросят – все куплю.
Одеваю, обуваю, только ими и живу.
С базара я иду опять, вот корзинка – не поднять!
Все козлята любят жвачку, покупаю им по пачке.
Здесь рубашки шведские, джинсики турецкие.
Вот кроссовки “АДИДАС” – дочке будут в самый раз.
В общем, все из-за границы, ведь свое нам не годится.

Волк. В этом вся твоя печаль? Мне твоих козляток жаль!
Слезы чтоб потом не лить, нужно разуму учить.
Очень важная наука – правила движения, и должны их соблюдать.
Все без исключения, а домой тогда пойдут, как экзамены сдадут.

Коза садится и ждет.

Волк. А теперь пришел черед штрафникам всем сдать зачет.
Загадывает загадку: Встало с краю улицы в длинном сапоге чучело трехглазое на одной ноге.
Где машины движутся, где сошлись пути,
Помогает улицу людям перейти?

Козлята поют ответ под фонограмму песни “Королева красоты”.

Трещит мороз иль жарит лето, или потоком дождик с крыш,
Средь ночи или в море света на дороге ты стоишь.
И, регулируя движенье, ты служишь людям с давних пор
Ты достоин уваженья, верный друг наш Светофор!

Волк. Молодцы! Чтобы правила движенья взрослым, детям твердо знать,
Нужно правила движенья постоянно повторять.

Козлята и Коза поют под фонограмму песни “Бременские музыканты”.

Нет нужней на свете пешеходам правил безопасного перехода,
Тем, кто знает, не страшны тревоги ни на тротуаре, ни в дороге – 2 раза.
Правил никогда мы не забудем, пользу все они приносят людям
И лишь тот в беду не попадает, досконально правила кто знает – 2 раза

Подведение итогов.

Слово жюри (победившей считается та команда, у которой больше правильных ответов, а значит больше баллов).
Победители награждаются грамотой и сладкими призами.

Ведущий. Всем спасибо за ответы, за задор, за звонкий смех,  за азарт соревнованья, обеспечивший успех!



















Памятка для родителей

Уважаемые мамы и папы!

  • Помните, что жизнь и безопасность детей на дорогах зависит прежде всего от вас.

  • Учите детей безопасному поведению на дороге своим примером!

  • Важно научить их наблюдать, ориентироваться в обстановке на дороге, оценивать и предвидеть опасность. Находясь на дороге со своими детьми, применяйте некоторые методы, которые помогут вам и вашему ребёнку сформировать навыки безопасного поведения.

  • Никогда не спешите на проезжей части.

  • Не переходите дорогу на красный или жёлтый сигнал светофора.

  • При выходе из автобуса, трамвая, такси, помните, что вы должны сделать это первыми.

  • Выйдя из общественного транспорта, подождите, когда он отъедет от остановки, и только после этого переходите проезжую часть дороги.

  • Не разговаривайте при переходе дороги.

  • Никогда не переходите дорогу наискосок.

  • Постоянно обсуждайте с ребёнком возникающие ситуации на дорогах, указывая на скрытую опасность.

  • Особое внимание необходимо уделить детям, имеющим проблемы со зрением. Боковое зрение играет огромную роль при переходе улицы.

  • Приучитесь сами и приучите детей переходить дорогу не там, где вам надо, а там, где есть переходы.

  • Научите всматриваться в даль и оценивать скорость приближающегося транспорта для того, чтобы суметь вычислить время, за которое машина сможет доехать до вас.

  • Обращайте внимание на обманчивость пустых дорог. Они не менее опасны, чем оживлённые.














Обращение к сверстникам

Уважаемые сверстники!

  • Уважайте себя и других участников дорожного движения!

  • Будьте внимательнее на дорогах!

  • Берегите свою жизнь и здоровье!

  • Сегодня мода на здоровых людей!





Кроссворд «НА ДОРОГЕ»



1. Если хочешь ехать к другу погостить немного,
Собирайся поскорей, в путь зовёт ...

2. Если быстро мчит машина, не сбавляя ход,
Не рискуй своей ты жизнью, а используй ...

3. Если кошка на дороге или вдруг коза,
Чтоб её не задавить, жми на ...

4. Если правила нарушил, если был не прав,
Ты не спорь и не упрямься, заплати-ка ...

5. Переходишь перекрёсток и спешишь в свой двор —
На пути всегда увидишь умный ...

6. Чтобы отделить дорогу, мост и тротуар,
Всем в предупреждение ставят ...

7. Если Правила забыл ты и не вспомнишь их никак,
То в пути тебе поможет добрый друг — дорожный ...




1. Дорога. 2. Переход. 3. Тормоза. 4. Штраф. 5. Светофор. 6. Ограждение. 7. Знак.











Методический материал для организации игры и проверки знаний

1-е ЗАДАНИЕ

1. Можно ли отвлекать водителя от управления транспортным средством?

1) Да, если это не мешает движению

2) Можно

3) Нельзя

2. В какие игры можно играть на проезжей части дороги?

1) В подвижные

2) Только в интеллектуальные

3) На дороге играть нельзя

3. Как правильно ходить по тротуару?

1) Придерживаясь левой стороны

2) Придерживаясь правой стороны

3) Посередине тротуара

4. Что должны иметь при себе пешеходы при движении на дороге в тёмное время суток?

1) Флажок

2) Фонарь или светоотражающий предмет

3) Карту местности

5. Где разрешается водить группы детей?

1) По тротуарам или по обочине незаасфальтированной дороги

2) По велосипедной дорожке

3) По краю проезжей части

6. Разрешается ли водить группы детей в тёмное время суток?

1) Да, но только в сопровождении взрослых

2) Да, если имеются фонари

3) Нет

7. Сколько взрослых должны сопровождать колонну детей?

1) Один

2) Не менее двух

3) Не имеет значения







2-е ЗАДАНИЕ

Ведущий зачитывает детям рассказ «Мы идем в турпоход». На доске — плакат с иллюстрациями к рассказу. Дети должны на листах бумаги коротко написать ошибки, которые совершили герои рассказа. За каждый правильный ответ команда получает жетон.

Мы идём в турпоход

Наш класс сегодня идёт в турпоход. Решили собраться пораньше, затемно. Я живу в посёлке, улица у нас не заасфальтирована, и я всегда хожу посередине её, там меньше луж. Чтобы не было холодно, я надел тёмный спортивный костюм и такой же рюкзак. На улице очень темно. Фонари мы давно уже все перебили. Как обычно, я шел посередине улицы, когда из-за поворота выехала на большой скорости машина, которая резко затормозила в полметре от меня. Это был грузовик дяди Саши, он вёз моего друга Колю на место сбора.

Дядя Саша сначала выругал меня, сказал, что я не забочусь о своей безопасности, а затем, усадив рядом с Колей, повёз в школу. С Колей мы сидим на одной парте и нам всегда на ней не хватает места. В кабине тоже места нам было мало. Мы начали толкаться и дотолкались до того, что дядя Саша чуть не врезался в дерево. Только после этого мы успокоились и дальше ехали без приключений. Высадив нас около школы и пожелав благополучного возвращения, дядя Саша уехал, а мы устроили догонялки на проезжей части дороги. То и дело слышался визг тормозов проезжающих автомобилей. Наши девочки с нами не бегали, а взявшись за руки, ходили взад-вперёд, занимая весь тротуар.

Наконец прибыла Людмила Ивановна — наша классная. Она построила, пересчитала нас и сказала, что все на месте, и хотя темно, мы можем двигаться. Меня с красным флажком поставили впереди, Колю — сзади колонны, чтобы на нас не наехали машины. И мы двинулись, но дошли только до первого работника ГАИ. Он остановил наше шествие и рассказал, что мы сделали неправильно и как мы должны действовать в дальнейшем.

Ответы

1 — Ходить положено по тротуару или по обочине, а не посередине улицы.

2 — при движении в тёмное время суток на дороге пешеход должен иметь фонарь или светоотражающий предмет.

3 — запрещается пассажирам в транспорте отвлекать водителя от управления.

4 — играть на проезжей части дороги запрещается.

5 — ходить по тротуару можно, только придерживаясь правой стороны.

6 — водить в темное время группы детей по улицам города не разрешается.

7 — для сопровождения групп детей должно выделяться не менее двух взрослых.

8 — для сопровождения организованных пеших колонн в тёмное время выделяются фонари, а не флажки.

Пока команды работают над заданием, проводится игра со зрителями — викторина «Весёлый автомобиль». Болельщикам каждой команды по очереди задаются вопросы, за правильный ответ болельщиков команды получают дополнительные жетоны в свою копилку.

Вопросы для болельщиков

1) Какая деталь автомобиля может использоваться при переправе через реку? (Мост)

2) Какой деталью автомобиля можно пользоваться для чтения, если у вас отключили свет? (Свеча)

3) Назовите общую деталь у автомобиля и у курицы? (Крыло)

4) Каким запорным устройством автомобиля мы пользуемся дома? (Замок)

5) Без какого предмета двигателя внутреннего сгорания не будут держаться брюки и юбки? (Ремень)

6) Защитник водителя (часть автомобиля, деталь)? (Тормоз)


























3-е ЗАДАНИЕ. «Собери знак»

Командам раздаются одинаковые шаблоны, из которых можно собрать дорожные знаки: «Пешеходная дорожка», «Движение механических транспортных средств запрещено», «Дорога для автомобилей», «Неровная дорога», «Искусственная неровность», «Обгон запрещен». Каждой команде нужно собрать по три разных знака.


Пока команды работают, продолжается игра со зрителями.

Вопросы для болельщиков

1) Разрешён ли разворот на пешеходном переходе? (Нет)

2) Запрещает ли знак «Въезд запрещён» проезд велосипедиста? (Да)

3) Можно ли буксировать велосипед? (Нельзя)

4) Разрешается ли езда на мопеде по велосипедной дорожке? (Да)

5) Можете ли вы ехать на велосипеде по дороге, обозначенной знаком «Дорога для автомобилей? (Нет)

6) Можно ли объезжать на велосипеде закрытый железнодорожный шлагбаум? (Нет)

7) Может ли перевозить детей обучающийся езде на велосипеде? (Нет)

8) Можно ли ехать, стоя в кузове грузового автомобиля? (Нет)

4-е ЗАДАНИЕ

На доску вывешиваются изображения транспортных средств: автомобиль УАЗ-469 (Милиция), автомобиль КамАЗ, автомобиль «скорой помощи», автомобиль «Газель-тент», автобус, трактор, пожарная машина, велосипед, автомобиль ВАЗ-2106.

Командам задаются вопросы, игроки, посовещавшись, поднимают одну или несколько карточек с номерами рисунков или «0», если ответа на данный вопрос на доске нет.

1. Какой автомобиль может проехать на красный свет со включённым проблесковым маячком и звуковым сигналом? (Милиция, «скорая помощь» и пожарная охрана)

2. Какой автомобиль может проехать на красный свет с включённым проблесковым маячком без звукового сигнала? (Никакой)

3. Какой вид транспорта не имеет права двигаться по дороге при наличии на ней знака «Автомагистраль»? (Велосипед)

4. Назовите вид транспорта, который не может двигаться по дороге при наличии рядом велосипедной дорожки? (Велосипед)

5. Тормозной путь какого автомобиля будет больше при одинаковой скорости движения и одинаковом состоянии дорожного покрытия? (КамАЗ, так как он самый тяжёлый)

Подведение итогов. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество жетонов.



ТЕСТ

Насколько хороший ты велосипедист?

Часто ли ты...

1. Продумываешь маршрут, прежде чем куда-нибудь поехать.

2. Проверяешь исправность велосипеда.

3. Надеваешь велосипедный шлем.

4. Надеваешь яркую одежду, чтобы тебя было заметно, когда ты едешь на велосипеде.

5. Следишь за транспортом и подаёшь сигнал, прежде чем начать движение.

6. Знаешь, что означают дорожные знаки и дорожная разметка.

7. Соблюдаешь требования дорожных знаков и сигналов светофора, в том числе красный свет и знаки «стоп».

8. Включаешь велосипедные фары в темноте.

Посчитай свои баллы:

Всегда — 5 баллов

Иногда — 3 балла

Никогда — 0 баллов

30+ Отличный результат — вполне безопасная езда!

15–30 Результат хороший, но ты можешь обеспечить себе большую безопасность.

Менее 15 Нужно ли тебе ездить на велосипеде? Подумай, что ты можешь сделать, чтобы обеспечить свою безопасность.
















Акция «Заботливые родители»

hello_html_b7f1a68.jpg








hello_html_18e217b4.jpg









hello_html_m2ce2bc03.jpg













57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 14.09.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров259
Номер материала ДA-045109
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх