Педагогически несостоятельные семьи,
прежде всего, нуждаются в психолого-педагогичсской коррекции стиля семейного
воспитания и характера взаимоотношений родителей с детьми как основных
факторов, обусловливающих косвенное дессоциализирующее влияние. Эту помощь
могут и опытные учителя, которые хорошо знают индивидуальные особенности детей
и подростков, условия их семейного воспитания и имеют достаточную
психолого-педагогическую подготовленность. Под многодетной семьей принято
понимать семью, имеющую трех и более детей. Данный показатель верен для
европейской части России. В районах с традиционно высокой рождаемостью он может
быть увеличен. Можно выделить следующие виды многодетных семей. • Семьи, в
которых родители любят своих детей и сознательно хотели их иметь. В этих семьях
ребенок — одна из основных жизненных ценностей, и родители делают все от них
зависящее, что¬бы их детям жилось лучше. • Семьи, в которых родители
сознательно не стремились иметь много детей. Третий и последующие дети могли
появиться в них главным образом из-за отсутствия планирования семьи. Такие
семьи могут сформироваться, например, в результате рождения двойни или тройни,
из-за боязни прервать беременность, врачебного запрета на аборт по состоянию
здоровья матери, отказа от аборта и средств контрацепции из-за религиозных
убеждений. • Семьи, образовавшиеся в результате объединения двух не¬полных
семей, в каждой из которых уже имелись дети. • Семьи, в которых рождение
большого числа детей можно считать проявлением неблагополучия. Дети здесь
зачастую являются средством для получения различного рода пособий, льгот и
благ. Отнесение семьи к тому или иному типу позволяет четко определить
оптимальный стиль взаимоотношений с ней, объем и характер необходимой
социальной и иной помощи. Основные проблемы многодетных семей: - материальные
(с рождением каждого ребенка доход семьи резко уменьшается); - проблемы с
обеспечением полноценным питанием, одеждой, жильем; - проблемы со здоровьем как
следствие вышеназванных проблем (в многодетных семьях дети болеют значительно
чаще, чем из других семей); - рост числа разводов в сложных социально-экономических
условиях; - проблемы в сфере образования (у детей меньше условий и возможностей
для получения полноценного образования); - проблемы с воспитанием детей (в
подобного рода семьях чаще оказываются без присмотра, раньше приступают к
самостоятельной трудовой деятельности; родители не знают, как организовать
нормальные взаимоотношения, самообслуживание, распределение поручений в семье);
- индивидуальные проблемы ребенка, связанные со спецификой жизни в многодетной
семье (более жесткий контроль в принятии решений; дети более загружены; им не
хватает родительского тепла из-за отсутствия времени у роди-пей; детям негде
расслабиться, затруднено проведение каникул, отдыха); - моральные проблемы,
связанные с изменением отношения общества к многодетным семьям, и т.п. К
основным направлениям работы с многодетными семьями относятся следующие: -
работа по выявлению и учету многодетных семей, составление комплексной
характеристики семьи (ориентировочные вопросы: количество членов семьи, в том
числе детей, наличие других родственников, проживающих совместно с многодетной
семьей; пол и возраст детей, родителей; материальное положение семьи; место
работы родителей и их доход; сведения о том, работают ли подростки из состава
семьи, о месте их работы и доходе; возможные пути повышения доходов родителей и
детей; жилищные условия; отношения между родителями и детьми, отношения с
другими родственниками, если они проживают совместно; состояние здоровья детей
и родителей, наличие больных, инвалидов с детства; уровень образования
родителей и других членов семьи, если они проживают совместно; сведения о том,
учатся ли дети и в каких образовательных учреждениях; успеваемость детей в
образовательном учреждении; наличие детей, которые не учатся и не работают,
выяснение причин этого; наличие асоциального поведения у членов семьи, его
типы; круг интересов семьи); - определение с помощью различных источников
основных проблем и потребностей семьи; - педагогическая помощь; - контроль
успеваемости и межличностных отношений; - контроль использования выделенных
детям денег в случае необходимости; - наблюдение за состоянием здоровья членов
многодетной семьи, помощь семье в устройстве детей-инвалидов в
специализированные учреждения, направление детей и родителей из конфликтных
семей на консультацию к различным специалистам для урегулирования семейных
отношений, предупреждения новых конфликтов и т.п.;
Внимание
к многодетным семьям в современной науке объясняется тем, что в условиях
углубляющегося социально-экономического кризиса и духовно-психологического шока
среди других травмированных категорий они занимают одно из первых мест. Их
экономические трудности усугубляются распространенностью в обществе ложных
стереотипов относительно массовой девиантности многодетных семей, а также
отсутствием перспектив достойного выхода из сложившейся ситуации. Доля бедных
среди многодетных семей особенно велика. Если среди всех семей с детьми она
составляет около 50%, то среди семей с тремя детьми она значительно выше -
около 85%, а среди семей с четырьмя детьми и более - превышает 90%. Более того,
значительная часть многодетных семей не имеет и половины прожиточного минимума
на члена семьи. А между тем в многодетных семьях воспитывается около 20% детей
в стране.
С
другой стороны, сохранившиеся, несмотря ни на что, установки части семей на
многодетность обеспечивают хотя бы относительную плавность в графике снижения
рождаемости. Усилия по стабилизации уровня рождаемости, постепенное
формирование общественного стереотипа семьи с более чем одним ребенком
необходимы для поддержания рациональной возрастной структуры общества,
обеспечения вступления в жизнь достаточно многочисленных, трудоспособных и
здоровых поколений, имеющих возможность не только адаптироваться к происходящим
изменениям, но и осуществить социально-экономические преобразования,
соответствующие потребностям нашей страны. Реальная помощь многодетным,
возможно, способна повлиять на репродуктивную установку молодых семей в сторону
увеличения числа желаемых детей.
Объектом исследования в курсовой работе является современная
многодетная семья и ее социальные проблемы.
Предметом исследования: технология социальной работы с многодетной семьей.
Цель исследования состоит в социально-педагогической работе
с многодетной семьей, которая базируется на глубоком знании специфики этой
категории семьи.
Субъективная позиция в работе с многодетной семьей, опора на
ее собственный социально-воспитательный потенциал способствуют не только
решению ею самостоятельно своих собственных проблем. Взаимопомощь,
взаимоподдержка, обеспокоенность за судьбу близких формируют у членов
многодетной семьи стремление помочь, поддержать и других людей своим опытом,
своими знаниями. Унизительность «подачек» осознается членами многодетной семьи,
и они изыскивают резервы для самообеспечения и самоутверждения через реализацию
своих возможностей, вторичную занятость. Духовное единение с подобными семьями.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.