МЕТОДИКА ПРИМЕНЕНИЯ КОМПЬЮТЕРОВ В ОБУЧЕНИИ ГЕОГРАФИИ

МЕТОДИКА ПРИМЕНЕНИЯ КОМПЬЮТЕРОВ В ОБУЧЕНИИ ГЕОГРАФИИ.                                                                                                            Л.П. Михайлова Е.В. Петухова Городищенский р-н

Задачу коренного качественного улучшения подготовки, учащихся к жизни в условиях современного общества школа может решить только на основе существенного повышения педагогического мастерства учителей и применения новых методов и форм их решения. Педагогические технологии, используемые в настоящее время, немыслимы без широкого применения новых информационно-коммуникативных технологий, компьютерных в первую очередь. Использование компьютерных технологий повышает положительную мотивацию учащихся к учению, активизирует познавательную деятельность, развивает мышление и творческие способности ребёнка, формирует активную жизненную позицию в современном информатизированном обществе.                                 Вопрос применения компьютерных технологий в процессе обучения географии в средней школе крайне многогранен. Различают три основных области применения компьютерных (информационных) технологий в школе:                                                                                                                                          1. Непосредственно применение информационных технологий на
уроках географии.                                                                                                                   2.Применение информационных технологий для организации
самостоятельной работы учащихся по географии во внеурочной деятельности.                                                                                    3.Применение информационных технологий для обеспечения
познавательного досуга (использование развивающих игр, электронных энциклопедий и т.д.).

Достаточный опыт и имеющиеся ресурсы позволили создать систему работы по формированию информационно – коммуникационной компетентности у учащихся по следующим направлениям:

1. Первое направление – работа с электронными учебниками, картами.                                                                                  2. Второе направление -  показ процессов, происходящих в природе. Используя анимацию, можно демонстрировать образование ледников, атмосферных фронтов и др.                                                                                                            3. Третье направление – использование программ для презентаций. Программы разработки презентаций Power Point позволяют подготовить материалы к уроку.

4. Четвертое направление – использование Интернет.                                          Использование Интернет увеличивает познавательную активность ребят, делает учебную деятельность необычной и интересной.                                                       5. Пятое направление – использование ИКТ в проектной и исследовательской деятельности.                                                               6.Шестое направление – участие в дистанционных олимпиадах и конкурсах.                                                                                          Компьютерные технологии помогают сделать работу на уроке и внеурочное время интересной, повышают мотивацию ученика, ускоряют подготовку к уроку и приносят удовлетворение своей работой.

                                      СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ  

1.  Азевич А.  Одним кликом. Электронная помощница учителя географии / А. Азевич// ИКТ в образовании. - 2009. - № 7. - С. 24-25.                                            2. Володина Г.В. Электронно-вычислительная техника в обучении географии. /В кн. «Методика обучения географии в школе». М.: Просвещение, 1997. - С. 165.                                                                     3.Гутгарц Р.Д. Чебышева Б.П. Компьютерная технология обучения//Информатика и образование. – 2000. - №5. - С. 45-49

4. Микитенко С.А. ИКТ в преподавании географии: уроки географии и экологии / С. А. Микитенко// География и экология в школе XXI века. - 2009. - № 3. - С. 41-44