Методика проведения беседы.
1 – 4 начальные классы.
Воспитатель ГПД: Алшынбаева К.Ж.
Беседа -
организованный разговор воспитателя с детьми, посвящённый одному какому - либо
вопросу.
Диалог-разговор, беседа — является основной формой речевого
общения ребёнка со своими сверстниками и взрослыми.
В школьной педагогике термином «беседа» называют один из методов
передачи теоретических знаний по любому предмету – чтению и развитию речи,
истории, и т.д. В процессе беседы развивается и умение беседовать, т. е. развивается
умение вести диалог, и, следовательно, речь обогащается соответствующими
синтаксическими формами, а также лексикой, отражаю щей данную область
действительности.
Тему беседы воспитатель планирует заранее: подбирает к ней
материалы, иллюстрации, проводит подготовительную работу с детьми, продумывает
ход беседы. Тема настоящей беседы должна быть близка и понятна детям.
Продолжительность беседы —25—40 минут. В беседе вполне уместны
игровые приёмы эмоционального характера: небольшие словесные игры, игровые
упражнения, загадки, слушание музыки, чтение художественной литературы,
физкультминутки.
Почти в каждой беседе воспитатель применяет наглядный материал.
Назначение его разнообразно: он помогает сосредоточить внимание детей, уточняет
или обогащает их знания, облегчает участие в беседе подключением разнообразных
анализаторов. Материал, используемый в качестве наглядности, должен ярко
иллюстрировать программное содержание беседы.
В беседе воспитатель:
1. Уточняет и упорядочивает опыт детей, т. е. те представления и
знания о жизни людей и природы, которые дети приобретают во время наблюдений
под руководством педагога в разнообразной деятельности, в семье, в школе. 2.
Воспитывает у детей правильное отношение к окружающему миру.
З. Приучает детей целеустремлённо и последовательно мыслить, не
отвлекаясь от темы беседы.
4. Учит просто и понятно излагать свои мысли.
При проведении беседы воспитатель должен стремиться к тому, чтобы
все дети были активными её участниками. В беседах дети приобретают знания,
умения и навыки, которые необходимы для дальнейшей жизни.
Основным приёмом обучения в беседе являются вопросы. Используются
вопросы различной сложности: как по содержанию, так и по форме. Особенно важны
вопросы, требующие от детей умозаключений, суждений, устанавливающие связи
между объектами.
В беседе используются различные приёмы словарной работы, для
обучения родному языку, для активизации, обогащения, уточнения словарного
запаса детей. Как приём словарной работы используется хоровое повторение слов
детьми вместе с воспитателем.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.