Методика проведения родительских рингов

Методика проведения родительских рингов

         Родительские ринги – одна из дискуссионных форм общения родителей и формирования родительского коллектива. Родительский ринг проводится с той целью, чтобы многие родители могли утвердиться в правоте своих методов воспитания или провести ревизию своего педагогического арсенала, задуматься над тем, что в воспитании своего ребенка они делают правильно, а что не совсем так.

         Родительский ринг готовится в виде ответов на самые актуальные вопросы педагогической и психологической науки. Вопросы выбирают сами родители. Они могут сделать выбор тем для участия в ринге уже в самом начале учебного года. Перечень проблемных вопросов для участия в ринге родители получают на первом родительском собрании. В ходе проведения ринга по одному и тому же вопросу ведут полемику две или более семей. У них могут быть разные позиции, разные мнения. Остальная часть аудитории в полемику не вступает, а лишь поддерживает мнение семей аплодисментами. Экспертами на родительских рингах могут выступать молодые педагоги, работающие в школе и даже ребята-старшеклассники, которым уже не за горами приобретение родительского опыта. Последнее слово в ходе ринга остается за специалистами, которых необходимо приглашать для участия во встрече или за классным руководителем, который может привести веские доводы из жизни  классного коллектива в защиту определенной позиции.

         Полезность таких встреч с родителями состоит еще и в том, что она позволяет снять всякие закулисные разговоры среди родителей по вопросам организации образовательного пространства их детей, содержания учебного и воспитательного процесса.

Темы родительских рингов в начальной школе могут быть самыми разнообразными.

Можно предложить, например, такие:

o   Плохие привычки – наследственность или влияние социума?

o   Что вы делаете, если чувствуете проблемы с дисциплиной у своего ребенка?

o   Можно ли наказывать ребенка собственным домом?

o   Что делать, если папа не интересуется воспитанием собственного ребенка?

o   Как научить ребенка всегда и везде быть человеком?

o   Радости и горести 6 – летнего обучения.

o   Соблазны и пути их преодоления.

o   «За и против» школьной реформы.

o   Нужны ли ребенку праздники?

o   Трудности школьного урока. В чем они состоят?