Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методика проведения урока - аукциона по дисциплине «Ботаника»

Методика проведения урока - аукциона по дисциплине «Ботаника»

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:


Министерство образования Республики Башкортостан


ГБПОУ Дуванский многопрофильный колледж












Методика проведения
урока - аукциона

по дисциплине
«Ботаника»





Подготовлена преподавателем
дисциплины «Ботаника»

Абдрахимовой З. Р.


Рассмотрено на заседании цикловой комиссии агрономических дисциплин

Протокол № __от ____________

Председатель комиссии

___________________________




Дуван - 2016 г.



Аннотация

к методической разработке урока-аукциона по дисциплине «Ботаника»,
преподаватель Абдрахимова З.Р.


Данная методическая разработка содержит материал о порядке проведения урока-аукциона по дисциплине «Ботаника». Она знакомит с подготовительной работой, которая предшествовала проведению данного урока.

Методическая разработка содержит:

  • введение,

  • описание подготовительной работы,

  • план,

  • содержание игры-аукциона,

  • список использованной литературы,

  • приложения.

Данное мероприятие расширяет кругозор, развивает логическое мышление, познавательный интерес у студентов.

























Содержание



  1. Введение ………………………………………………………… 4

  2. Подготовительная работа ……………………………………… 5

  3. План …………………………………………………………….. 6

  4. Содержание урока-аукциона ………………………………….. 8

  5. Литература ……………………………………………………… 16

  6. Приложение …………………………………………………….. 15































Введение

В данной методической разработке по дисциплине «Ботаника» представлена методика проведения занятия в форме аукциона (урок-аукцион) по теме «Органография репродуктивных органов растений. Покрытосеменные растения».

«Товаром» на «аукционе» является «лот», при продаже которого оцениваются знания студентов. Здесь продаются кроссворды, ребусы, формулы, условные обозначения частей цветка, гербарий, табло «Плод».

Покупателями товара являются студенты, которые показывают знания по изучаемым темам.

На занятиях применяются активные методы обучения, способствующие развитию познавательных интересов и способностей у студентов: это методы демонстрации, самостоятельная работа, использование ТСО, эвристический метод с постановкой проблем.

























Подготовительная работа

Урок нетрадиционный в игровой форме позволяет обобщить, повторить и систематизировать знания пройденного материала.

Силами студентов подготовлено оформление, номерки, лицевые счета.

Продумано музыкальное оформление.






































План урока по дисциплине «Ботаника»

Дата проведения:

Группа:

Преподаватель: Абдрахимова З. Р.

Тема: Органография репродуктивных органов. Покрытосеменные растения.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний. Урок-аукцион.

Вид занятия: урок-аукцион.

Цели:

образовательная – активизировать познавательную деятельность студентов, ознакомить их с процедурой аукциона, повторить, обобщить и систематизировать материал;

развивающая – развитие активности, сознательности, внимания, памяти, диалогического мышления, самостоятельности;

воспитательная – формирование чувства коллективизма, воспитание культуры общения.

Методы обучения: игровой; репродуктивный.

Обеспечение урока:

Наглядные пособия: 1) макет цветка;

2) плакаты;

3) гербарий цветков;

4) кодопозитив;

5) диаграммы цветков.

ТСО: компьютер ПК IВМ РС Сеleron633/128Мb/20Gb/CD-ROМ, мультимедийный проектор, экран.

Литература:

  1. Родман Л.С. Ботаника. – М.: Колос, 2001.

  2. Рохлов В. Занимательная ботаника. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2002.

  3. Суворов В.В. Ботаника с основами геоботаники. – М.: Колос, 1979.

  4. Хржановский В.Г. Ботаника. – М.: Агропромиздат, 1988.

Ход урока

1. Организационный момент

  • Приветствие.

  • Определение отсутствующих.

  • Организация внимания.

2. Объяснение правил аукциона

3. Актуализация опорных знаний

а) Какую функцию выполняет цветок?

б) Для чего агроному необходимо знать те сложные процессы, которые происходят в цветке?

4. Мотивация учебной деятельности

5. Проведение аукциона

6. Подведение итогов. Награждение

7. Заключительное слово преподавателя

8. Домашнее задание

  • Хржановский В.Г. Ботаника. – М.: Агропромиздат, 1988. – с. 118-141, 245-319.


















Содержание урока-аукциона

1. Организационный момент.

Урок начинается с организационного момента, от которого во многом зависит четкий ритм всей работы. С первых минут студенты должны почувствовать в преподавателе лидера, который не отступит от своих требований и добьется выполнения учебных задач.

Преподаватель проверяет готовность к уроку студентов, отмечает в классном журнале отсутствующих на уроке и сообщает тему и цели урока.

Постановка цели и задач занимает мало времени, но придает направленность учебной деятельности и имеет большее воспитательное воздействие.

2. Объяснение правил аукциона.

Далее преподаватель переходит к объяснению правил аукциона. Аукцион (от лат. auction) – публичная продажа товаров, при которой покупателем становится тот, кто предложит самую высокую цену. «Товаром» на уроке-аукционе являются знания студентов. Товар на аукционе называется «лот».

Ведущим на таком уроке является преподаватель. Подготовка к уроку начинается за 2-З недели. Студенты готовят наглядные пособия – лоты (задания). Преподавателем назначаются «купцы» (владельцы частных торговых предприятий или покупатели) и хорошо подготовленная экспертная группа. Далее назначается «банкир» («владелец» или крупный «акционер»), который отвечает за ведение и результаты аукциона.

Остальные студенты разбиваются на три «акционерные общества». Избирается «президент» (глава) каждого акционерного общества. «Президентам» выдается перечень вопросов для повторения, рекомендуемая литература и они организуют повторение материала в своих «акционерных обществах». Задания выполняются по вариантам или одно общее.

В начале урока ведущий (преподаватель) объявляет об открытии аукциона, представляет купцов, «банкира», «президентов» акционерных обществ. После каждой продажи ответы оцениваются на «3», «4», «5» баллов. Неправильные ответы не оцениваются. Звучит гонг — «товар продан».

3. Актуализация опорных знаний.

Далее преподаватель переходит к актуализации спорных знаний словесным методом.

Вопрос 1. Какую функцию выполняет цветок?

Ответ: Цветок — сложный репродуктивный орган покрытосемянных (цветковых растений), в котором происходит опыление, оплодотворение, развитие и образование плода.

Вопрос 2. Для чего агроному необходимо знать те сложные процессы, которые происходят в цветке?

Ответ: Агроному необходимо знать строение репродуктивных органов растений. Важно помнить о зависимости процесса образования плодов и семян от условий окружающей среды. Необходимо соблюдать агротехнику выращивания растений, своевременно вносить удобрения, тщательно обрабатывать почву, бороться с сорняками и болезнями, чтобы получать максимальное количество продукции.

4. Мотивация учебной деятельности.

Ведущий: «Тот, кто по-настоящему любит и ценит природу, часто встречает утреннюю зарю в поле или на лугу». В эти волшебные мгновения, по словам поэта И.З. Сурикова:

«От цветов на полях льется запах кругом,

И сияет роса на траве серебром».

С давних времен народ присматривался к явлениям природы и пытался объяснить их. Люди подметили, что цветки и соцветия некоторых растений в течение дня поворачиваются вслед за солнцем. Так родилась легенда о нимфе Клитши. Некогда она влюбилась в великого бога Солнца Гелиоса. Но бог с высоты своей огненной колесницы не обращал внимания на страдающую нимфу. Она так переживала, что боги превратили ее в растение. Но даже тогда Клитша продолжала неотрывно смотреть в сторону солнца, и ее головка все время поворачивалась вслед за движущейся по небосклону огненной колесницей.

На уроке реализуются следующие дидактические принципы: научности, систематичности и последовательности, доступности, наглядности, активности и сознательности.

Дидактические принципы на данном уроке реализуются по следующим правилам:

- у студентов формируется научное мировоззрение, т.е. система научных взглядов на окружающую среду и природу, формируется понимание материальности мира, навыки диалогического мышления;

- принцип системности и последовательности опирается на внутридисциплинарные и междисциплинарные связи, к студентам предъявляются последовательные требования, материал обобщается в определенной системе;

- принцип доступности — подробнее разбираются наиболее трудные термины и понятия, учитывается реальный уровень развития и подготовки студентов;

- принцип наглядности — дается конкретное представление о цветках, семенах, плодах, у студентов есть возможность легче запомнить и воспроизвести материал при использовании таблиц, гербарного материала, муляжей;

- принцип активности и сознательности студентов - комментируются ответы студентов, стимулируется их познавательная активность, используются проблемные ситуации, понимается и обобщается материал;

- принцип прочности — учебный материал отбирается тщательно, делается упор на осмысленное повторение, обобщение и систематизацию материала;

Чтобы у студентов создалось яркое, образное представление о репродуктивных органах растений при обобщении, повторении и систематизации знаний применяется демонстрационный метод (лот №1 и лот №2).

Когда преподаватель наглядно демонстрирует макет цветка и плакат, активизирует познавательную деятельность студентов. При этом у студентов возникает стремление к быстрому выполнению заданий.

На данном уроке используется такой метод как самостоятельная работа студентов (лот №3 – работа с гербарием, лот №5 – работа с диаграммами цветка), когда даны специальные задания: ответить на вопросы по данному гербарному растению, по диаграмме составить формулу цветка и назвать его семейство.

При выполнении задания (лот №6 и лот №7) применяется эвристический метод с постановкой проблемы. Здесь проблема решается посредством выдвижения предложений, обоснований, доказательств.

При выполнении задания (лот №4) используется демонстрационный метод с использованием ТСО. Графопроектор используется для демонстрации изображения зерновки пшеницы.

Для представления лотов (заданий) слово предоставляется ведущему. Оценку ответов студентов дает экспертная группа, в состав которой выбираются три «купца» (это должны быть успевающие по дисциплине студенты). Оценка показывается на табличке с обоснованием.

Задача этой группы: соблюдение правил игры, правильная оценка. Преподаватель после этого корректирует ответы и оценку, указывая на их правильность, нарушения или на неправильные ответы, после чего звучит гонг и ведущий объявляет, что «товар продан» за столько-то баллов. Банкир заносит средний балл по каждому «акционерному обществу» в таблицу результатов аукциона. Полнота «проданных» знаний зависит от глубины ответов, оперативности студентов, их умения связывать содержание изучаемого материала с содержанием их будущей профессии, от степени самостоятельности при решении тех или иных задач.

5. Проведение аукциона.

Ведущий: «Итак, начинаем аукцион».

Лот №1. «Продается» муляж цветка гороха посевного (строение). Сначала отвечает одно «акционерное общество» (подготовленное), затем второе и третье (Приложение 1).

После продажи подводится итог — «товар продан».

Лот №2. «Продается» плакат «Условные обозначения частей цветка» (Приложение 2).

Подведение итогов. Звучит гонг. Плакат продан.

Лот №3. «Продается» гербарий цветков (для каждого общества свой вариант) с вопросами:

1. Какой околоцветник у этого цветка?

2. Назовите симметрию цветка?

3. Каковы особенности строения цветка, его формула, семейство?

Время выполнения 5 минут. Отвечает каждое «акционерное общество» (Приложение 3). Подводится итог. Звучит гонг. «Товар продан».

Лот №4. «Продается» кодопозитив «Строение зерновки пшеницы». С помощью графопроектора (мультимедийного проектора) (Приложение 4).

Отвечают представители акционерных обществ. После всех ответов задания оцениваются. Звучит гонг — «товар продан».

Лот №5. «Продается» диаграмма цветка (каждому «акционерному обществу» по вариантам) (Приложение 5 (а,б,в).

Задание. Составить по данной диаграмме формулу цветка и назвать семейство.

Метод. Самостоятельная работа студентов с диаграммами. Время выполнения — 3 мин (Приложение 5 (г,д,е) — ответы).

Подведение итогов. Гонг — товар продан.

Лот №б. «Черный ящик». По описанию определить «акционерным обществам», что за предмет находится в «черном ящике» (Приложение 6).

Текст описания: «Этот предмет — обязательный обитатель уголка природы жилых помещений, кабинетов. В большинстве случаев этот предмет одного цвета. Он привезен к нам из теплых стран. Особенно он радует нас зимой».

Лот №7. «Продается» табло «Плоды» (Приложение 7).

Здесь предлагается последовательное и целенаправленное выдвижение перед студентами «акционерных обществ» познавательных заданий, при решении которых активно усваиваются знания.

Ведущий: На табло плоды следующих растений:

1. земляники

2. вишни

3. помидора

4. гороха

5. ананаса

6. ореха лесного

7. подсолнечника

8. груши

По описанию указать, о плодах какого растения идет речь, назвать его цифру.

Ведущий: Предлагаю вам послушать несколько историй, связанных с представленными плодами.

Писатель Паустовский был очевидцем аварии океанского парохода «Днепр». Корабль сел на рифы около пролива Босфор. Пароход предстал перед Паустовским совершенно разрушенным, точно в него попала бомба. Железные внутренности висели в воздухе. Было известно, что «Днепр» получил небольшую пробоину. Всех удивляло, как после такого незначительного повреждения пароход угораздило переломиться пополам. Это мог сделать только сильный шторм, но на море в день аварии было тихо, стоял штиль. Виновником событий оказался этот плод. Им были набиты трюмы. Вода, проникшая в пробоину, намочила груз. Плоды стали разбухать все больше и больше. Железная арматура парохода не выдержала их объединенного напора.

Трудно входил в мир плод этого растения. Еще в середине прошлого века он именовался «зловонным» растением, а большая часть человечества его не пробовала, и даже на родине, в Южной Америке, индейцы им не соблазнялись, особенно в доколумбовые времена. Они ели физалис, сородич этого плода. А почему вдруг в наши дни плод этого растения с последнего места в хороводе овощей переместился на первое? Этот плод — ягода, сочный, многосемянной.

Обитатель свалок и мусорных куч, он выдвинулся в разряд первейших растений земли, также как и многие бывшие сорняки: рожь, овес, соя, хрен. От сорняка до декоративного цветка, до лакомства, и, наконец, до главного масличного растения - таков путь этого растения. Этот путь не был легким и простым. Сколько труда потратили селекционеры, чтобы избавиться от многочисленных ветвей на одном стебле, создать тот тип растения, который мы часто по незнанию, считаем за первозданный образ. Этот плод - семянка, односемянный, невскрывшийся.

Тропическое травянистое растение семейства бромелиевых. Листья мясистые, почти лилейные. По краям колючезубчатые. Родина - Восточная Индия и Центральная Америка. Нежные, кисло-сладкие, очень ароматные соплодия его достигают 3-5 кг веса и не имеют (культурных) семян. Тонкие белые шелковистые блестящие волокна из листьев перерабатываются в высококачественные ткани. Соплодие слагается из многих плодов (ягод), срастающихся с прицветными листьями и с осью соцветия. Образуют как бы мясистую шишку, проросшую пучком листьев.

Пожалуй, ни от одного плодового дерева нельзя ожидать столько сюрпризов, как от этого. Несколько лет назад в поселок Высокое на Харь ковщине некий старичок принес продавать саженцы. Саженцы были неказисты на вид и слабого роста. Покупали их плохо, хотя старичок и уверял, что сорт бесподобный и за него будут благодарить. Распродал и уехал. Те, кто купил деревца, посадил их, но не очень тщательно за ними ухаживали. Сорт неизвестный. Сомневались, выйдет ли из него что? Прошло 3 года. Замухрышки оправились и зацвели. Завязались первые плоды. И тут случилось то, что трудно было ожидать. Деревца зацвели вновь, вторично. И новые плодики повисли рядом с первенцами. А в самый разгар лета, в конце июня, деревья вновь оделись в белый наряд. Вновь зацвели, в третий раз. Урожай первенцев созрел в конце августа. Что это были за плоды? Они сверкали на солнце как медные колокольчики. Каждый весил около полукилограмма и даже больше. Тонкий аромат слышался еще издали. Мякоть таяла во рту, как вологодское масло. Тут все стали с благодарностью вспоминать старичка, но больше его никто не видел. Плод - яблоко, сочный, многосемянной.

Лесничим она доставляла уйму хлопот и неприятностей, пока они не разобрались как следует в ее поведении. Она - спутник дуба. Ее широкие, как лопаточки, листья хорошо затеняют почву и не дают расти сорным травам. Из плодов выжимают масло, по вкусу оно как миндальное, а из жмыха (чистого белка) делают лучшие сорта халвы. Плод - орех, сухой, односемянный, невскрывающийся.

Жил некогда большой любитель яблок и груш по фамилии Пенгерон. Он решил развести сад, но участок ему достался очень плохой. Посадил яблони - они не прижились, заменил грушами - вышло еще хуже. Ликвидировал груши и на их место посадил сливы - но сливы погибли, У другого бы опустились руки, но Пенгерон сделал еще одну попытку и посадил семена. Тут фортуна улыбнулась неудачнику. Деревья принялись быстро расти. Плод - костянка, сочный, односемянный.

Это многолетнее травянистое растение с нитевидными стелющимися и укореняющимися в узлах побегами. Листья прикорневые, тройчатые. Цветки обееполые. Плоды вкусные, ароматические, содержат витамины А, В, С, Р, сахар, богаты железом, фосфором. Они хорошо утоляют жажду. Плод — сложная семянка.

Все ответы этого лота оцениваются. Звучит гонг — «товар, продан».

6. Подведение итогов. Награждение.

«Купцы» подводя итоги аукциона по каждому «акционерному обществу», сообщают имя победителя, затем определяют победителей в индивидуальном порядке.

7. Заключительное слово преподавателя.

В заключении преподаватель воспроизводит основное содержание занятия, обобщает, делает выводы. Он выделяет положительные моменты и говорит о недостатках работы студентов, называет наиболее активных.

8. Домашнее задание.

Преподаватель называет страницы учебника для повторения репродуктивных органов растений.

Хржановский В.Г. Ботаника. - стр.118-141, 245-3 19



















Литература



  1. Родман Л.С. Ботаника. – М.: Колос, 2001.

  2. Рохлов В. Занимательная ботаника. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2002.

  3. Суворов В.В. Ботаника с основами геоботаники. – М.: Колос, 1979.

  4. Хржановский В.Г. Ботаника. – М.: Агропромиздат, 1988.




































hello_html_1831e871.gif















Приложение 1

Цветок неправильный, мотылькового типа, имеется цветоножка, цветоложе, чашечка сростнолистная, 5-зубчатая. Венчик зигоморфный из 5 белых лепестков: З из них свободные (парус и 2 весла) и 2 частично сросшиеся верхушкой (лодочка). Андроцей состоит из 10 тычинок – 9 тычинок срослись тычиночными нитями в трубку, а одна тычинка свободная – двубратственный андроцей. Гинецей одночленный апокарпный, завязь верхняя. Семейство бобовые - РаЬасеас.


























Приложение 2

Условные обозначения для формулы цветка изображены следующие:

 - правильный цветок

 - неправильный цветок

Р - перигониум - простой околоцветник

Са – каликс - чашечка

Со – каролла - венчик

А – андроцей - совокупность тычинок

G – гинецей - пестик

 - знак бесконечности

Число частей цветка обозначают арабскими цифрами, которые ставят после латинской буквы. Счет ведут только до 12, если частей больше, ставят знак бесконечности ().

Цифру, обозначающую части цветка, сросшиеся между собой на всем протяжении или при основании, заключают в скобки. При обозначении верхней завязи под цифрой числа плодолистиков ставят черточку, при обозначении нижней завязи черточку ставят над цифрой.
















Приложение З

Задание «Акционерному обществу» №1 - лютик едкий

1. Околоцветник двойной, т.е. имеется и чашечка, состоящая из пяти чашелистиков и венчик и пяти несросшихся лепестков.

2. Цветок правильный актиноморфный, т.к. через него можно провести две или более плоскостей симметрии.

З. Особенности строения: каждый лепесток с нектарной ямкой. Цветки обееполые. Тычинок и пестиков много. Каждый пестик прикреплен к выпуклому цветоложе, только своей нижней частью, завязь верхняя.

Формула цветка Са5 Со5 АG

Семейство – лютиковые – Ranunculaceal

Задание «Акционерному обществу» №2 - Ландыш майский

1. Околоцветник простой спайно-листный, венчиковидный

2. Цветок правильный (актиноморфный), т.к. через него можно провести две или более плоскостей симметрии.

З. Цветки обееполые, тычинок шесть, пестик 1, завязь верхняя. Цветки -шаровидно-колокольчатые, белые, очень пахучие.

Формула Р(6) А3+3G1

Семейство – лилейные Liliaceae

Задание «Акционерному обществу» №3 - яблоня

1. Околоцветник двойной, состоящий из 5 чашелистиков и 5 лепестков несросшихся.

2. Цветок правильный (актиноморфньий)

З. Цветки обоеполые. Тычинок много. Пестиков 5 сросшихся. Завязь нижняя.

Формула Са5Со5АG5

Семейство розоцветные – Rosaceal





Приложение 4


Схема продольно-поперечного разреза зерновки пшеницы.



Ответ:

Зерновка пшеницы — это семя с эндоспермом, имеется хохолок. Плод односемянный. Снаружи покрыт кожистым околоплодником, сросшимся с кожурой семени. В семени хорошо развита запасающая ткань — эндосперм. Наружный слой эндосперма состоит из плотно сомкнутых клеток алейронового слоя с зернами запасного белка. Под алейроновым слоем находится крахмалистая часть эндосперма, каренхильные клетки, наполненные крахмальными зернами, между которыми вкраплены алейроновые зерна.

Зародыш имеет первичный (зародышевый корешок) с клетками корневого чехлика. Короткий стебелек, зачаточную почку с конусом нарастания и зачаточными листьями. Почка покрыта наружным листом калеоптилем, который при прорастании зерновки быстро вырастает и пробивается сквозь почву, предохраняя молодые листья. Сбоку от стеблевой части зародыша в сторону эндосперма отходит щиток — семядоля зародыша. Через него поступают питательные вещества из эндосперма к зародышу. На противоположной от щитка стороне находится маленькая зародышевая чешуйка – эпибласт (вторая недоразвитая семядоля).











Приложение 5

Диаграммы а, б, в

Ответы:

г) для «Акционерного общества» №1

Формула цветка Р(3+3)А3+3О3

Семейство лилейные


д) для «Акционерного общества» №2

Формула цветка Са5Со5АG1

Семейство розоцветные


е) для «Акционерного общества» №3

Формула цветка Са4Со4А4+2G2

Семейство крестоцветные


















Приложение б

Комнатное растение































Приложение 7


Ответы:

1. Горох

2. Помидор

З. Подсолнечник

4. Ананас

5. Груша

б. Лещина (орех лесной)

7. Вишня

8. Земляника



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 04.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров13
Номер материала ДБ-319814
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх