Методика работы с мнемотаблицами

• 1 слайд

  Методика работы с мнемотаблицами
  Презентацию подготовила: воспитатель Р.Г.Гайсарова
  

• 2 слайд

  Педагоги от родителей часто слышат такие слова –
  «У нас стихи не запоминаются!!! Не может быстро запомнить текст, путается в строчках, переставляет слова местами».
  

• 3 слайд

  «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам –
  он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать
  таких слов с картинками и он их усвоит на лету»
  
  К.Д. Ушинский
  

• 4 слайд

  МНЕМОТЕХНИКА
  (в переводе с греческого - «искусство запоминания») – это система методов и приемов,
  обеспечивающих успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
  
  Мнемотехникапризвана облегчить запоминание
  и увеличить объем памяти, путем образования дополнительных ассоциаций.
  
  ЗАПОМНИЛ – СОХРАНИЛ – ВОСПРОИЗВЕЛ
  

• 5 слайд

  Зрительную и слуховую память
  Словарный запас
  Связанную
  речь
  Ассоциативное мышление
  МНЕМОТЕХНИКА
  развивает
  Воображение
  Зрительное и слуховое
  внимение
  

• 6 слайд

  Мнемотаблица – это таблица, в каждый квадрат которой заложена определенная
  информация. Каждому
  изображению соответствует слово или словосочетание. На основе этих изображений составляется рассказ или
  учится стихотворение.
  СТРУКТУРАМНЕМОТЕХНИКИ
  Мнемоквадрат –
  это отдельная карточка с изображением
  предмета, действия или другого символа.
  Мнемодорожка – последовательное
  изображение нескольких квадратов. Глядя на эти рисунки ребёнок легко воспроизводит
  информацию.
  

• 7 слайд

  КОГДА НАЧИНАТЬ ЗАНИМАТЬСЯ МНЕМОТЕХНИКОЙ?
  Мнемотехникой можно начинать заниматься с младшего возраста, но рациональнее вводить её в занятия с 4-5 лет, когда у детей накоплен основной словарный запас.
  
  Структура мнемотехники
  строится по принципу от простого к сложному.
  Мнемоквадраты (с младшего
  дошкольного возраста)
  Мнемодорожки (средний возраст)
  Мнемотаблицы (старший
  дошкольный возраст)
  

• 8 слайд

  Для детей младшего и среднего дошкольного возраста необходимо давать цветные мнемотаблицы, так как в памяти у детейбыстрее остаются отдельные образы:
  лиса- рыжая, мышка- серая, ёлочка- зелёная.
  
  Для детей старшего возраста
  схемы желательно рисовать в одном цвете, чтобы
  не привлекать внимание на яркость символических изображений.
  

• 9 слайд

  ПРИЁМЫ РАБОТЫ
  С МНЕМОКВАДРАТАМИ
  1.Введение элементов символов (формы, величины, действия).
  Использование опорных схемна всех видах занятий
  (для выработки у ребёнка привыкания, понимания, что символ универсален).
  Введение отрицаний.
  Сочетание символов, чтение цепочки.
  Самостоятельный поиск детьми изображений, символизирующих какое-либо качество.
  Творческое создание детьми опорных схем.
  

• 10 слайд

  Принцип работы с мнемотаблицами
  1 этап: Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено. 2 этап: Осуществляется перекодирование информации, т.е.
  преобразование из абстрактных символов в образы.
  3 этап: Осуществляется пересказ информации (сказки, рассказа) с опорой на символы (образы), т.е происходит отработка метода запоминания.
  

• 11 слайд

  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МНЕМОТАБЛИЦ:
  при обучении составлению рассказов;
  при пересказах художественной литературы;
  при отгадывании и загадывании загадок;
  При заучивании скороговорок, поговорок и чистоговорок;
  при заучивании стихотворений;
  при формировании культурно- гигиенических навыков
  

• 12 слайд

  Составление описательных рассказов
  

• 13 слайд

  Здравствуй, зимушка-зима!
  Наступила зима.
  Всюду белый, пушистый снег. Дети оделись в тёплые шубки, и пошли гулять. Они катались на санках, на лыжах, играли в снежки, лепили снеговика. Хорошо зимой
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Заучивание стихотворения «ЁЛОЧКА»
  Перед нами ёлочка: Шишечки, иголочки. Шарики, фонарики, Зайчики и свечки, Звёзды, человечки.
  Н.Нищева
  

• 16 слайд

  ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ
  «ВЕСЕЛЫЙ СНЕГОВИК»
  По сугробам напрямик, Шел веселый снеговик. А в руке его была
  Не корзина, не метла, Не плитка шоколадная, А елочка нарядная!
  

• 17 слайд

  Заучивание чистоговорок, потешек
  

• 18 слайд

  ОТГАДЫВАНИЕ ЗАГАДОК
  

• 19 слайд

  Формирование культурно-гигиенических навыков
  

• 20 слайд

  Результаты
  у детей увеличивается круг знаний об окружающем мире;
  появляется желание пересказывать тексты, придумывать
  интересные истории;
  появляется интерес к заучиванию стихов и потешек;
  словарный запас выходит на более высокий уровень;
  дети преодолевают робость, застенчивость, учатся
  свободно держаться перед аудиторией.
  Вывод.
  Овладение приемами работы с мнемотаблицами помогает в развитии основных психических процессов -
  памяти, внимания, образного мышления, а так же сокращает время обучения связной речи детей дошкольного возраста. Мнемотехника помогает сделать процесс
  запоминания более простым, интересным, творческим.
  

• 21 слайд

  ЖЕЛАЮ УДАЧИ!