" Методика развития логического мышления учащихся в начальном математическом образовании"

• 1 слайд

  МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В НАЧАЛЬНОМ МАТЕМАТИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ
  Корзун В. Н.
  

• 2 слайд

  Логика как наука.
  Термин «логика» происходит от греческого слова «лотос», что означает «мыслить», «разум».
  
  Логика – есть наука о законах и формах правильного мышления.
  

• 3 слайд

  Развивать логическое мышление в процессе обучения это значит:
  развивать у обучающихся умение сравнивать наблюдаемые предметы, находить в них общие свойства и различия;
  вырабатывать умение выделять существенные свойства предметов и отвлекать (абстрагировать) их от второстепенных, несущественных;
  учить детей расчленять (анализировать) предмет на составные части в целях познания каждой составной части и соединять (синтезировать) расчлененные мысленно предметы в одно целое, познавая при этом взаимодействие частей и предмет как единое целое;
  учить школьников делать правильные выводы из наблюдений или фактов, уметь проверять эти выводы;
  прививать умение обобщать факты;
  развивать у учащихся умение убедительно доказывать истинность своих суждений и опровергать ложные умозаключения.
  

• 4 слайд

  Развитие логического мышления
  на уроках математики
  Математика как школьный предмет содержит большие потенциальные возможности для развития логического мышления.
  В этой науке очень высокий уровень абстракции, математические понятия фиксируют лишь формы и отношения между реальными предметами.
  На уроках математики учащиеся оперируют всеми формами мышления, овладевают средствами логического вывода.
  
  

• 5 слайд

  Развитие логического мышления младших школьников будет успешно осуществляться, если:
  - использовать систему определенных задач (орфографических, математических);
  - младший школьник будет являться не только объектом, но и субъектом развития логического мышления;
  - в классе будут созданы благоприятные педагогические условия для развития логического мышления.
  
  Исходя из поставленной цели, определила задачи:
  - обеспечить мотивацию учащихся к освоению логических операций;
  - использовать деятельностный и личностно ориентированный подход к развитию логического мышления школьников;
  - обеспечить вариативность содержания учебных занятий;
  - ввести в структуру урока этапы, позволяющие акцентировать внимание и сосредотачивать усилия на развитии логического мышления учащихся;
  - использовать на уроках специально подобранные учебные задания с учётом возрастных особенностей мышления детей;
  - активно использовать при выполнении логических заданий наглядно-действенных и игровых методов обучения.
  
  
  

• 6 слайд

  Виды упражнений для развития логического мышления:
  загадки ;
  логические задачи;
  головоломки;
  задачи-шутки;
  поиски закономерностей;
  перебор вариантов решения;
  взаимное расположение фигур;
  нестандартные задачи.
  

• 7 слайд

  Как развивать логическое мышление ребенка с помощью игрушек?
  Игра – это основная форма деятельности маленького человека. Сквозь призму игры формируются не только логические цепочки, но и тренируются личностные качества, можно сказать, создается характер. Среди игрушек, которые развивают логику:
  Обычные деревянные кубики, а также разноцветные кубики. С их помощью можно строить разнообразные башни и дома, они помогают изучить геометрические формы, цвета, а также положительно воздействуют на моторику.
  Пазлы помогают освоить логические понятия «целое» и «часть».
  Конструкторы – это настоящий кладезь для развития логики и интеллекта в целом.
  Лабиринты – это отличный тренажер для логического мышления. Разнообразные головоломки, соответствующие возрасту ребенка, помогут сделать процесс обучения еще более интересным.
  
  

• 8 слайд

  Логические игры математического содержания воспитывают у детей познавательный интерес
  
  

• 9 слайд

  
  
  Известно несколько различных приемов решения логических задач:
  · словесное рассуждение;
  · построение графов;
  · построение блок-схем;
  · построение таблицы;
  

• 10 слайд

  Занимательная задачка содержит в себе некий "подвох" и для ее решения необходимо понять, в чем тут хитрость.
  Задания на определение закономерностей :
  нахождение недостающего элемента в серии картинок.