"Методика развития связной речи детей с ОНР"

• 1 слайд

  Методика развития
  связной речи
  МАДОУ ЦРР д/с № 19 г.Ишима Афанасьева Елена Валентиновна – воспитатель высшей категории.
  

• 2 слайд

  Понятие связной речи
  Связная речь – смысловое развернутое высказывание (ряд логических сочетающихся предложений)
  единое смысловое и структурное целое, включающее связанные между собой и тематически объединенные, законченные отрезки
  Основная характеристика связной речи – понятность для собеседника
  Развитие происходит постепенно вместе с развитием мышления и связано с усложнением детской деятельности и формами общения с окружающими людьми
  

• 3 слайд

  Ситуативная и контекстная речь
  Ситуативная речь – связана с конкретной наглядной ситуацией и не отражает полностью содержания мысли в речевых формах
  Контекстная речь – её содержание понятно из самого контекста, требует построения высказывания без учета конкретной ситуации, с опорой только на языковые средства
  

• 4 слайд

  Две основные формы связной речи
  Диалогическая речь
  
  Монологическая речь
  

• 5 слайд

  Диалог
  Главная особенность диалога – чередование говорения одного собеседника с прослушиванием и последующим говорением другого
  В диалоге собеседники всегда знают, о чем идет речь и не нуждаются развертывании мысли и высказывания
  Устный диалог сопровождается жестами, мимикой, интонацией
  

• 6 слайд

  Для диалога характерны разговорная лексика и фразеология, краткость, обрывистость
  Речь в нем может быть неполной сокращенной, иногда фрагментарной
  Связность диалога обеспечивается двумя собеседниками
  Типично использование речевых стереотипов, устойчивых форм общения, шаблонов и клише
  

• 7 слайд

  Методы и приемы обучения диалогу
  Основной метод в повседневном общении – разговор воспитателя с детьми
  Беседа – целенаправленное обсуждение чего-либо, организованный подготовленный диалог на заранее выбранную тему
  Используется прием словесных поручений
  Эффективный метод – дидактическая игра
  Полезно использовать подвижные игры, которые содержат диалоги
  
  

• 8 слайд

  Монолог
  Монолог – связное, логическое последовательное высказывание, протекающее относительно долго во времени, не рассчитанное на немедленную реакцию слушателей
  Выражает мысль одного человека, которая неизвестна слушателям
  Высказывание содержит более полную формулировку информации, оно более развернуто
  

• 9 слайд

  В монологе важны неречевые средства (жесты, мимика, интонация)
  Характерны литературная лексика, развернутость высказываний, законченность, логическая завершенность
  Связность монолога обеспечивается одним говорящим
  Монологическая речь – более сложный, произвольный, более организованный вид речи и требует специального речевого воспитания
  

• 10 слайд

  Типы монолога (по функции)
  Описание – характеристика предмета в статике
  Повествование – связный рассказ о каких-нибудь событиях
  Рассуждение – логическое изложение материала в форме доказательства
  Контаминация – смешанный тип, с элементами остальных типов
  

• 11 слайд

  Рассказывание по игрушкам и картинам – дети передают определенный сюжет, подсказанный картиной, готовой игровой ситуацией
  Рассказывание из опыта – опирается на представления ребенка, полученные в процессе наблюдений, различной деятельности
  Творческое рассказывание – рассказы о вымышленных событиях
  Типы монолога (по источнику высказывания)
  

• 12 слайд

  Типы монолога (по ведущей психической деятельности)
  Рассказывание по зрительному, осязательному, или слуховому восприятию – носит описательный характер, дети рассказывают о предметах и явлениях, которые видят в данный момент
  Рассказывание по памяти – рассказывание из опыта, о пережитом, воспринятом ранее
  Рассказывание по воображению – творческие рассказы детей